Урок по истории в 6 классе «Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян»

Цель урока: сформировать представление о восточнославянских племёнах - расселении, занятиях, быте, управлении, религии.

Задачи урока:

Обучающая:

• на основе исторических источников изучить особенности образа жизни восточных славян.

Развивающая:

• развивать мыслительную деятельность учащихся
• формировать умение работать с историческим документом, картой.

Воспитывающая:

• формировать интерес к истории, к своему прошлому путем изучения исторических документов;
• воспитывать уважение к истории своего Отечества.

 

Средства обучения:

Учебник Пчелов Е.В. «История России с древнейших времен до конца XVIв.» - М., «Русское слово», 2009.

Памятки по работе с документами.

Тексты документов для урока

1. Отрывок из «Повести временных лет» Нестора (начало XIIв.).

2. Отрывок из книги «Война с готами» Прокопия Кессарийского (VI в.)

 

План урока:

I. Изучение нового материала

Расселение восточных славян.

Занятия славян.

Управление.

Верования.

II. Закрепление.

III. Домашнее задание.

 

I Изучение нового материала

1. Расселение восточных славян.

Вступительное слово учителя. На сегодняшнем уроке мы с Вами должны будем выяснить, где расселились славянские племена, познакомимся с их образом жизни, основными занятиями, нравами и верованиями.

Построение алгоритма работы учеников на уроке.

Можете вы сейчас узнать об этом? (нет)

Чего нам не хватает для этого? (знаний, информации)

Что вам поможет в решении этой проблемы? Откуда мы можем взять информацию? (текст учебника, документы, иллюстрации картин, дискуссии)

Как мы будем работать? (по плану - на доске).

Откуда узнаём о жизни людей в далеком прошлом? (источники – вещественные и письменные)

Какие письменные источники вы знаете? (летописи, законы и т.д.)

Что такое летописи? (летописи – это запись событий по годам).

Самая первая летопись, дошедшая до нас, называется «Повесть временных лет». Ее написал монах Киево – Печорского монастыря Нестор в XIIвеке. Давайте познакомимся с ее содержанием.

Отрывок из летописи «Повесть временных лет». О расселении славян

Славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем – славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ. Поляне же жили в те времена отдельно. И были три брата: один по имени Кий, другой – Щек и третий – Хорив, а сестра их – Лыбедь. И построили город в честь старшего своего брата, и назвали его Киев. И после этих братьев стал род их держать княжение у полян, а у древлян было свое княжение, а у дреговичей свое, а у славян в Новгороде свое, а другое на реке Полоте, где полочане. От этих последних произошли кривичи, сидящие в верховьях Волги, и в верховьях Двины, и в верховьях Днепра, их же город – Смоленск. От них же происходят и северяне. А на Белоозере сидит весь, а на Ростовском озере меря, а на Клещине озере также меря. А по реке Оке – там, где она впадает в Волгу, – мурома, говорящая на своем языке, и черемисы, говорящие на своем языке, и мордва, говорящая на своем языке. Вот только кто говорит по-славянски на Руси: поляне, древляне, новгородцы, полочане, дреговичи, северяне, бужане, прозванные так потому, что сидели по Бугу, а затем ставшие называться волынянами. А вот другие народы, дающие дань Руси: чудь, меря, весь, мурома, черемисы, мордва, пермь, печера, ямь, литва, зимигола, корсь, нарова, ливы, – эти говорят на своих языках, они живут в северных странах.

Работа с документом:

Как называется этот источник?

О каких славянских племенах, расселившихся на территории Древней Руси, говорит автор? (учитель показывает на карте места расселения славян).

На каких реках селились славяне? (учитель показывает на карте реки).

Почему славяне селились по берегам рек? (переход к вопросу о занятиях славян).

 

2. Занятия славян. Самостоятельная работа с учебником стр.23 – 25.

Задание классу:

прочитайте пункт 2;

выпишите основные занятия славян в тетрадь, подчеркните главное занятие;

Какие культуры выращивали славяне?

Каких домашних животных разводили славяне?

Скот разводили в небольших количествах. Почему?

В итоге, дети записывают опорную схему.

подсечно-огневое (лесная зона)

А) Земледелие

(пшеница, ячмень, овёс, гречиха + огороды – репа, редька, свекла, соха, борона,

капуста, лук, чеснок) серп

 

залежное (или переложное) (степная и лесостепная зона)

 

Б) Скотоводство: коровы, козы, овцы, свиньи, лошади.

В) Бортничество (собирание меда)

Г) Охота

Д) Рыболовство

Е) Ремесло (выплавка железа, кузнечное и ювелирное дело)

Жизнь славян должна быть организована. Мы переходим к изучению следующего вопроса «Управление»

 

3. Управление.

Отрывок из книги «Война с готами» Прокопия Кессарийского (VI в.)

...Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве [демократии], и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. Равным образом и во всем остальном можно сказать, у обоих этих вышеназванных варварских племен вся жизнь и узаконения одинаковы.

Они почитают и реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят и гадания.

У тех и других один и тот же язык довольно варварский. И по внешнему виду они не отличаются друг от друга. Образ жизни у них грубый, без всяких удобств; вечно они покрыты грязью, но по существу они неплохие и совсем незлобные, но во всей чистоте сохраняют гуннские нравы. Они живут на большей части берега Истра по ту сторону реки. Считаю достаточным сказанное об этом народе.

Задание классу: составьте план текста с опорой на памятку.

Как составлять простой план.

Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).

Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

Запишите план.

Запомните требования к плану:

а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);

б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Примерный план, составленный обучающимися.

Управление у славян – народоправство.

Религия у славян.

Образ жизни и внешний вид славян.

Какие вопросы вы можете сформулировать к тексту документа?

Дети «выходят» на вопрос: что такое народоправство?

Учитель дает представление о данном термине, делая акцент на отсутствии государственной власти у славян и на их общинном образе жизни. Славяне жили родовой общиной. В главе её стоял старейшина.

Самостоятельная работа с учебником. Выписать определения понятиям: князь, дружина.

Князь - военный руководитель племени.

Дружина – войско князя.

Что ещё Вы узнали о жизни славян? Каким словом вы можете охарактеризовать религию славян? (язычество, многобожие).

 

4. Верования.

Наши далекие предки жили в дружбе с природой. Они поклонялись силам природы, представляя их в виде живых существ – богов. Сейчас ребята расскажут о божествах, которым поклонялись наши предки. Вам необходимо внимательно слушать и записать имена богов и то, что они олицетворяли.

Сообщения обучающихся.

1 ученик.

Все народы знают самого первого бога. Этот бог начал создавать видимый мир. Все рожденное Родом, несет в себе его имя - Родина, родители, природа. Перун – бог грома и молнии. Покровитель воинов. По воззрению славян, Перун в теплые дни весны являлся со своими молниями, оплодотворяя землю дождями и выводил из рассеянных туч ясное солнце. Перуну приносили в жертву животных, детей, пленных. Ему был посвящен дуб, из которого, по преданию, добывался святой огонь. Его именем произносились торжественные клятвы.

Велес – хозяин дикой природы, покровитель домашнего скота и богатства, попечитель торговцев, охотников, скотоводов.

Стрибог – бог ветра. Родился Стрибог из дыхания Рода. Он может вызвать и укротить бурю и может оборачиваться своим помощником, мифической птицей Стратим. Егор обычно представляли в образе седовласого старика, обитающего на краю света, в глухом лесу или на острове посередине моря -океяна. 

2 ученик

Даждьбог - бог Солнца. Имя его не от слова "дождь", как иногда ошибочно думают, оно означает - "дающий Бог", "податель всех благ". Славяне верили, что Даждьбог ездит по небу в чудесной  колеснице, запряженной четверкой белых огнегривых коней с золотыми крыльями. А солнечный свет происходит от огненного щита, который Даждьбог возит с собой. Дважды в сутки - утром и вечером - он пересекает Океан-море на ладье, которую тянут гуси, утки и лебеди. Поэтому славяне приписывали особую  силу оберегам-талисманам в виде уточки с головой коня. 
  У Даждьбога была величавая поступь и прямой взгляд, не знающий лжи. И еще дивные волосы, солнечно-золотые, легко летящие по ветру. глаза у всех троих были одинаковые, синие-синие, как чистое небо в солнечный полдень, как промоина в черных грозовых тучах, как синяя, нестерпимая сердцевина костра. 
  Сын Неба возит чудесный щит на легкой колеснице, запряженной четверкой белоснежных коней, начал озарять красы и дивные дива Земли: поля и холмы, высокие дубравы и смолистые сосновые боры, широкие озера, вольные реки, звонкие ручейки и веселые родники-студенцы .

3 ученик.

Русалки - женские духи вод – водяницы.  Русалки  выплывают на поверхность только под вечер, а днем спят. Они заманивают прекрасными песнями путников, а потом   затаскивают их в омут.  Большой праздник у русалок - Купала. В ночь на Купалу русалки танцуют, веселятся,  водят хороводы вместе с Купалой и Костромой, которые утонули в реке. 
Название "русалка" происходит от слова "русый", что означает на древне славянском "светлый","чистый" Обитание русалок связано с близостью водоемов, рек, озер, которые считались путем в подземное царство. Русалка - это чаще всего девица-утопленица, которая от большой любви  в воду кинулась, а там и в русалку превратилась... 

Леший живет в лесной чащобе. Он умеет оборачиваться, является в виде   дряхлого старика, либо   дерева, медведя. Иногда он кричит в лесу и пугает людей. Леший   -волчий и медвежий пастух, ему  подчиняются все звери в лесу. Он охраняет лес и лесных  зверей, потому его опасаются лесорубы и охотники.  Прознав, что в какой-то чаще живет леший, люди обходят ее стороной. Леший начальник над всеми деревьями и зверями, без его разрешенья в лес заходить не стоит. Леший то  ростом с траву, то высотой с сосну, а обычно - простой мужик, только кафтан у него запахнут на правую  сторону и обутка обута наоборот; глаза горят зеленым огнем, волосы у  Лешего длинные серо-зеленые, на лице нет ни ресниц, ни бровей. Обличьем похож на человека только весь с  головы до пят в шерсти Встречному старается прикинуться человеком, но легко его разоблачить, когда глянешь через правое ухо коня. 
    Леший любит морочить голову путникам и сбивает их с тропинки путая тропы и начиная водить кругами. Леший, как и вся живая, природа умеет воздавать добром за добро. А  нужно ему только одно: чтобы человек, входя в лес уважал лесные законы, не причинял лесу вреда. И очень  обрадуется Леший, если оставить ему где-нибудь на пеньке лакомства, какие в лесу не растут, пирожок, пряник,  и сказать вслух спасибо за грибы и ягоды. 

В тетради запись:

Перун – бог грома и молнии.

Даждьбог – бог солнца.

Стрибог – бог ветра.

Велес – бог скота.

 

II. Закрепление.

Закрепление изученного материала проводится в форме диктанта, по ходу которого обучающиеся вставляют пропущенные слова.

Славяне жили на землях, расположенных по берегам рек….. Их управление называлось…. Военным руководителем был. Два раза в год он со своей … собирал дань. Обликом славяне были….. Главное занятие славян - ……… Важное место в их жизни занимали скотоводство, …,…, и ….. Славяне верили в многочисленных…….. Главным из них был …..

Домашнее задание - § 4 – прочитать, выучить записи в тетради, составить рассказ о жизни славянского племени.