Правонарушения подростков и их возможные последствия. Уголовная ответственность несовершеннолетних

Целевая аудитория: от 13 до 18 лет.

Форма и методы работы: беседа, презентация, демонстрация слайдов и видеороликов.

Цели:

• профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних воспитанников центра;
• воспитание правового сознания воспитанников.

Задачи:

• обсудить с воспитанниками проблему преступности среди несовершеннолетних;
• объяснить  особенности уголовной ответственности несовершеннолетних;
• формировать навыки самостоятельного принятия ответственного решения;
• формировать навыки критического анализа сложных ситуаций.

Ожидаемый результат:

• приобретение воспитанниками правовой грамотности в вопросах правонарушений и их последствий.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; Конституция РФ, Уголовный кодекс РФ, Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, плакаты о правах и обязанностях несовершеннолетних.

План:

1.Ритуал начала занятия. Игра «Здороваемся необычно»

2.Вводная часть:

Актуальность темы;

Задачи занятия.

3. Основная часть:

Мини – беседа (видиоролик);

Задание: «Почему подростки совершают противоправные действия?»;

Тренинг «Чаша»;

Обсуждение проблемы;

Практическое задание (работа по ситуациям);

Вывод;

Презентация.

Чтение притчи.

4.Заключительная часть: составление сиквейна на тему: «Преступление».

Рефлексия. Игра «Я уважаю твоё право».

Гораздо лучше предупреждать

преступления, нежели их наказывать.

Екатерина Великая.

1. 1. Ритуал начала.

Игра «Здороваемся необычно»

Воспитатель  говорит: «Давайте попробуем испытать новые эмоции, а заодно и освоим нетрадиционные приветствия. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Для начала предлагаю несколько вариантов приветствия: тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами и т. п.

              2. Вводная часть.

         -  Правонарушения подростков и их возможные последствия. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

         - Как вы считаете, эта тема действительно актуальна для нас? И почему? (Ответы воспитанников)   (слайд № 1)

        - Поэтому задачей нашего с вами общения будет обсуждение проблемы преступности среди несовершеннолетних и возможных последствий противоправных действий.

        - А эпиграфом к нашему занятию мы выбрали слова Екатерины Великой: «Гораздо лучше предупреждать преступления, нежели их наказывать». ( Слайд № 2)

             3.Основная часть.

      - Почему же подростки совершают противоправные действия, что их толкает на это. (Видеоролик).

Прежде чем, ребята, вы приступите к обсуждению проблемы, я бы хотела провести с вами небольшой тренинг.

       -Представьте, что у меня в руках символическая чаша жизни, о которой говорят, что она «полная», если человек состоялся в жизни. Как вы думаете, что делает нашу жизнь удачной, сложившейся.

        Положите в чашу цветок с соответствующим ярлычком. (Воспитанники кладут в чашу заранее заготовленные бумажные цветы из салфеток с ярлычками «Любовь», «Дружба», «Семья», «Дети» и т. д.). Сейчас чаша, действительно «полная».

 ( Слайд № 3)

         Но бывает достаточно неосторожного или преднамеренного движения, удара судьбы, чтобы эта хрупкая чаша разбилась. (Учитель разбивает чашу, цветы рассыпаются.) И на смену Чаше жизни приходит ящик Пандоры.

( Слайд № 4)

       (Из стилизованного ящика дети достают листки с надписями «Горе», «Беда», «Несчастье», «Унижение», «Боль», «Страдание», «Одиночество», «Страх», «Отсутствие работы», «Пьянство», «Бездомность». Мы очень надеемся, что этого не произойдёт в вашей жизни и поэтому предлагаем вам вспомнить всё, что вы знаете о правонарушениях и ответственности за них.

Обсуждение проблемы. (Высказывания детей)

Практическое задание

— А сейчас я буду вам зачитывать ситуации, а вы будете определять, что совершили наши герои: маленькое зло, преступление (большое зло) или просто забыли об обещанном. Если просто забыли, хлопните в ладоши один раз, если совершили маленькое зло — два раза, а если большое — три раза.

Ситуации

1.Ученик попросил на контрольной у своего одноклассника автоматический карандаш и оставил его себе.(1)

2. Девочка перед летними каникулами взяла у подруги почитать книгу и забыла ее вернуть.(1)

3. Мальчик нашел в магазине 1 тыс. рублей и положил ее себе в карман.(2)

4. Девочка, стоя у кассы, забрала сдачу, которую оставил предыдущий покупатель.(2)

5. Два первоклассника очень хотели есть и поэтому в магазине спрятали себе в карман по две пачки печенья.(3)

6. Две ученицы забрали из сумки своей подруги дорогую куклу, которую ей подарила мама на день рождения и которую она принесла, чтобы показать другим детям.(3)

-  Ребята, в чем отличие между понятиями проступок, правонарушение и преступление?

-  Что же такое проступок? Дайте определение своими словами.

Дети. Проступок – это нарушение общепризнанных правил поведения; вызывающее поведение.

-  Что такое правонарушение?

Дети. Правонарушение – это нарушение закона, за него наступает административная ответственность.

-  Дайте определение преступлению.

Дети. Преступление – это грубое нарушение закона. Все возможные преступления собраны в Уголовном Кодексе Российской Федерации.

    - Сейчас я попрошу вас разделиться по группам (2человека). Взять карточки с заданием и немного поработать самостоятельно. Вам нужно определить, что написано в карточке – правонарушение или проступок.

Варианты заданий: (по группам)

1) Толя, учащийся средней школы, был замечен в спортивном зале курящим, с пачкой сигарет в кармане. (Правонарушение)

2) Света, ученица девятого класса, убежала из дома, живет у подруги, но продолжает ходить в школу. (проступок)

3) Женщина, проживающая на улице напротив школы, продавала школьникам наркотики.(преступление)

4) От Димы пахло алкоголем, это заметил учитель физкультуры, когда Дима, шатаясь, шел по коридору школы. (правонарушение)

5) Третьеклассники Вова и Андрей каждый день опаздывают на уроки. (проступок)

6) Женя на дискотеке распространял наркотики (преступление)

Вывод.

 За причиненное людям зло государство всегда наказывает. Наказание следует и за правонарушение, и за преступление. Самое строгое наказание дается за преступление — действие, запрещенное законом и опасное для других людей. Преступников чаще всего лишают свободы. Вы пока еще дети, поэтому за ваше поведение отвечают папа и мама. Даже если вы совершите плохой поступок, причините другим людям зло, наказывать будут их. Но когда вам исполнится четырнадцать лет, придется самим отвечать за свое поведение, тогда за правонарушения — нарушения прав других людей, причинение им зла — будут наказывать вас самих и даже могут лишить свободы. Надо учиться вести себя так, чтобы никогда не переступать границы прав других людей.

Молодцы, ребята! Все отлично справились с заданиями.

Презентация.

Послушайте притчу.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Я желаю вам не кормить своего волка злобы и жестокости. Вовремя остановитесь у преступной черты.

1. Заключительная часть. Рефлексия.

        - Заканчивая наше занятие и обобщая всё, что вы повторили и узнали сегодня, давайте вместе попробуем составить синквейн на тему «Преступление»

Преступление

Административное, уголовное

Изолирует, губит, ломает

Наказание неотвратимо

Не играй с законом в игры

(Слайд № 5)

Игра «Я уважаю твое право...»
      Дети становятся в круг и по очереди, глядя соседу справа в глаза, говорят, например: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник в ответ кивает головой, благодарит и говорит следующему: «Я уважаю твое право на учебу и не стану тебя отвлекать на уроке»; «Я уважаю твое право быть счастливой(ым) и не буду тебя обижать» и т. д

Надписи на доске:

Только слабые совершают преступления: сильному и счастливому они не нужны.

Вольтер (1694 – 1778)

Невежество - мать всех преступлений. Преступление прежде всего - неразумие.
Оноре де Бальзак

Не в жестокости, а в неизбежности наказания заключается один из наиболее эффективных способов предупредить преступления. (Беккариа Чезаре.)

Девять десятых из всего числа преступлений, пятнающих человечество, совершаются под влиянием вина.

Л.Н. Толстой