Составитель: Беляева Ирина Владимировна
учитель начальных классов
Урок 1
Для 1 класса
Знакомство с учебником. Составление рассказа по картине
Организация начала урока
– Ребята, вам тепло?
В классе светло?
Прозвенел для вас звонок?
Уже закончился урок?
Только начался урок?
Хотите учиться?
Значит можно садиться!
– Проверим готовность к уроку
Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы в первый раз
В светлый и просторный класс!
Сообщение темы и целей
Отгадайте загадки:
1. Стоит дом:
Кто в него войдет,
Тот и ум приобретет.
2. Первая книжка
Для всех детишек:
Учит – мучит,
А научит – радует
3. Новый дом несут в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные
– Кому нужны перечисленные предметы?
– Кто такие ученики?
– Ребята, а зачем вы пришли в школу? Чему вы хотите научиться?
Обобщение и систематизация знаний
– Кто вас собирал в школу?
– Кто провожал?
– Волновались ли вы и почему?
– Как встречали и провожали прохожие?
– Расскажите о своем первом учебном дне
Физминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись
Правила общения
– Что вы говорите друг другу при встрече?
– Какие вежливые слова нужно использовать при приветствии, прощании, просьбе, выражении благодарности?
В заключение отметим:
Грубость явно ни к чему.
Будьте вежливыми, дети,
Не грубите никому!
Вставайте дружно всякий раз
Когда учитель входит в класс.
Правила для
первоклассника
Спросить ты хочешь – не кричи,
А только руку подними.
В нашей школе есть закон –
Вход неряхам запрещен!
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
На уроках не болтай,
Как заморский попугай.
Содержи всегда в порядке
Книжки, парту и тетрадки.
Не дразни, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.
Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.
Запомни эти правила!
Правила поведения на уроке
Знакомство с правильной посадкой
Работа с «Азбукой»
с. 2
Правила обращение с учебной книгой
Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя:
Не рисовать, не писать ничего в книгах;
Не вырывать листы, не вырезать картинки;
Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
Не читать книги во время еды;
Не класть в книги карандаши и ручки,
чтобы не порвать их корешок;
Пользоваться закладкой
Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ!
Физкультминутка
У меня спина прямая,
У меня спина прямая
(ходьба на месте, руки за спину),
Я наклонов не боюсь
(наклон вперед):
Выпрямляюсь, прогибаюсь
(наклон назад, выпрямиться),
Поворачиваюсь
(повороты туловища).
Раз, два, три, четыре.
Три, четыре, раз, два
(наклон вперед и выпрямиться).
Я хожу с осанкой гордой
(повороты туловища).
Прямо голову держу
(паклон вперед и выпрямиться),
Никуда я не спешу
(ходьба на месте, руки за спину).
Раз, два, три, четыре
(повороты туловища),
Три, четыре, раз, два
(ходьба на месте, руки за спину).
Я могу и поклониться.
(поклон и выпрямиться).
И присесть, и наклониться,
(присед, наклон вперед),
Повернусь туда-сюда!
(Повороты туловища направо-налево.)
Ох, прямешенька спина
(наклон вперед и выпрямиться)!
Раз, два, три, четыре
(повороты туловища),
Три, четыре, раз, два
Работа с иллюстрацией
с. 4
– Рассмотрите иллюстрацию.
– Почему так говорят:
«Учиться всегда пригодится»?
– Как назвать одним словом предметы
из коробочки?
А предметы из ранца?
Рефлексивно-оценочный
– Что мы делали на уроке?
– Что вам понравилось?
– Кого можно похвалить?
– Я доволен своей работой на уроке – красный цвет.
– Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.
– Работа не получилась, не доволен собой – синий цвет
Обучение письму
История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма
Урок 1
Организация начала урока
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть
Контрольно - диагностический
– Сколько у человека пальцев на руке?
– Скажите, как зовут каждый пальчик? Покажите свои пальчики.
– Пальчики должны уметь трудиться. Это важно для того, чтобы успешно заниматься различными видами продуктивной деятельности.
– Сегодня на уроке мы проверим, насколько ваши пальчики готовы к серьезной работе
У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой – парень с душой,
Палец указательный – господин влиятельный,
Палец средний – тоже не последний.
Палец безымянный – с колечком ходит чванный,
Пятый – мизинец, принес вам гостинец.
Правильно сиди
при письме
1. Сидеть при письме прямо, не сгибаясь.
2. Держать оба локтя таким образом, чтобы они не опирались на стол или,
в крайнем случае, опирались на него равномерно.
3. Придерживать тетрадь (бумагу) левой рукой (для пра-воруких).
4. Писать прямо, а наклон будет создаваться за счет наклонного положения тетради (бумаги).
Положение тетради
Правильно держим ручку
Выполнение упражнения «Покажи пальчики»
Подойди ко мне поближе:
Малыша я не обижу.
Поиграй со мной минутку,
Я бодаюсь только в шутку!*
Физкультминутка
Игра «Идет коза рогатая»
«Идет коза рогатая за малыми ребятами (девчатами)».
«Забодаю, забодаю, забодаю!»
Выполнение упражнения «Крестики»
Выполнение упражнения «Игра на рояле»
Выполнение упражнения «Кулак ребро-ладонь»
Рефлексивно-оценочный
– Чем вы занимались на уроке?
– На что были направлены задания и упражнения?
– Где могут пригодиться выносливость и сила
пальцев рук?
– Какие качества помогли вам в выполнении
заданий?
– Какое задание вызвало у вас затруднение?
– Кто доволен своей работой на уроке? Покажите сигнальную карточку красного цвета.
