Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на тему «Крутые маршруты нашего лета» (1–4 классы)

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

 

«Крутые маршруты нашего лета»

 

ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

МБОУ НШ-ДС №76

 

«НЕПОСЕДЫ»

 

 

 

(профильная, краткосрочная)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЮМЕНЬ - 2023 г

 

 

Содержание программы

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

 

 

 

 

1.Название программы.

Профильная краткосрочная программа «Крутые маршруты нашего лета» летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Непоседы». 2. Срок реализации программы – краткосрочная (июнь 2023 год), профильная.

3. Пояснительная записка.

Программа летней оздоровительной кампании «Крутые маршруты нашего лета»разработанав соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

На федеральном уровне:

Конституция РФ;

Конвенция «О правах ребенка» (резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989);

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред.от 06.02.2023);

Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Приказ Минобразования РФ от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования ( с изменениями на 8 ноября 2022 года № 955);

Приказ Минобразования РФот 13.07.2001 г. No2688 «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, сдневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в редакции Федеральных законов от 28.07.2012 № 139-ФЗ);

Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ (ред. 07.05.2013 с изменениями);

Федеральный закон от 24.07.98 г. No 124 –ФЗ«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции Федеральных законов от 03.12.2011 № 378-ФЗ);

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. No 197 - ФЗ;

Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96г. № 2-ФЗ;

Федеральный закон27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных» (ред. От 04.06.2014)

На региональном уровне:

Постановление Правительства Тюменской области от 07.06.2010 г. «Об утверждении положенияоб организации в Тюменской области детскихоздоровительных лагерей с дневным пребыванием» № 160-п (в ред. от07.02.2022);

Распоряжение Правительства Тюменской области от 16.01.2023 №1 –рп«Об организации детской оздоровительной кампании в Тюменской области в 2023 году»;

Постановление Администрации города Тюмени от 14.03.2011 № 17-пк «Об утверждении порядка расчёта, размера, порядка и условий внесения родительской платы за услугу по организации отдыха детей в каникулярное время в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием, созданных на базе муниципальных учреждений города»(в ред. постановлений Администрации города Тюмени от 25.04.2022 N 64-пк).

На муниципальном уровне:

Постановления, распоряжения, приказы администрации муниципального органа самоуправления об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, приказы Департамента образования АГТ.

На уровне учреждения:

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

Должностные инструкции работников детского оздоровительного лагеря.

Санитарные книжки сотрудников лагеря.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

 

Пояснительная записка

«Вокруг царило лето.

Внезапно это стало совершенно ясно и все же ошеломило.

Долгой зимой всегда успеваешь забыть, что лето - это волшебство…»

Мария Грипе «Дети Стеклодува»

 

Программа является авторской. Разработана с учётом кадрового, методического, материального потенциала учреждения, на основе анализа прошлого опыта.

Программапо своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря с дневным пребыванием.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Программа«Крутые маршруты нашего лета» летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Непоседы» разработана в связи с возросшим осознанием родителей (законных представителей) необходимости повышения уровня культуры речевого общения у детей, их успешной социализации. Современные реалии таковы, что наши дети с каждым днем проводят все больше времени в интернет-пространстве. Огромную важность в непрерывном образовании личности учащегося приобретают вопросы работы с информацией – умение искать необходимую информацию и анализировать ее, выявлять в ней факты и проблемы, самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовыватьинформацию в различные формы, использовать ее для решения учебных ижизненных задач. Умение представлять информацию в виде удобном для восприятия и использования другими людьми, — одно из условий компетентности ученика современной школы. Интернет-блог является наиболеедоступным средством для учащихся представления различной информации исебя лично в сети Интернет. 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника, поэтому и наставниками для наших детей будут педагоги нашего учреждения, которые помогут разобраться в данной теме.

Программа «Крутые маршруты нашего лета» нацелена на формирование творческой индивидуальности, приобретение ребенком основ профессии журналиста, видеооператора, режиссера. Программа призвана выработать у детей умение увидеть вокруг себя свежую тему,предложить интересную идею, найти ее оригинальное воплощение. Блог, основой которого станет текст, должен быть грамотно оформлен не только с технической, но и орфографической, пунктуационной, стилистической стороны. Поэтому неотъемлемой частью реализации программы площадки становится составляющая знаний правил русского языка. «Занимательный русский язык» - ежедневныйклуб вкотором, ребята будут повторять правила орфографии, пунктуации, стилистики, морфологии, лексики и других разделов русского языка.

Мы научимписать креативные посты для социальных сетей, снимать ролики, уверенно держаться на сцене и в кадре. По окончании смены у каждого из её участников останутся в памяти приятные воспоминания, новые друзья, а такжеобщий блог в мессенджере «Телеграм», состоящий из ярких кадров каждого дня, переведённого в лагере.

Программа смены называется «Крутые маршруты нашего лета»

Смена направлена на предоставление широкого спектра возможностей детям, удовлетворение базовых потребностей ребенка: стать активным гражданином России, пережить успех, ощутить интерес окружающих.Игровой замысел опирается на потребность детей к реализации свих интересов, возможностей, самоутверждению.

В данной программе на первое место ставится сюжетно-ролевая игра, которая ведет к самовоспитанию. Являясь активным участником игры, ребенок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретенные игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Поэтому в каждый этап реализации программы включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребенка, а также всестороннего развития его личности.

Каждый день в лагеребудет тематическим, темы подобраны из календаря «Праздники на июнь 2023 года», где есть официальные праздники (Пушкинский день, день России, день Памяти и Скорби и т.д.) и фантазийные (день бумажных самолетиков, день шоколадного мороженого и т.д.), что придаст каждому дню яркости и содержательности.

Главная идея смены:

Чтобы рассказать всему миру о «крутых маршрутах нашего лета», пространство летнего оздоровительного лагеря «Непоседы» превращается в огромнуюстудию, гдеучастники станут блогерами: критиками, главными редакторами, журналистами в одном лице. Сами будут и писать, и публиковать собственный своеобразный публичный дневник на школьной странице ВК и в мессенджере «Телеграм». Не так важно, какую форму будут иметь посты, главное, чтобы материал в блоге был авторским, а его подача - уникальной, тогда блог будет иметь яркую индивидуальность и оригинальное содержание, а значит и свою аудиторию, сможет завоевать любовь, признание и уважение большого количества людей. Ребята должны понять, что успех ипризнание зависит от самого блогера, умеющего излагать свои мысли, находить интересные темы и располагать к себе других людей.

Девиз смены:«Если скучно – предлагай, что придумал – воплощай, воплотил – не отдыхай!».

Через социальные сети будут запущены акции:

Танцевальныйфлешмоб«Песни лета»

«Не спешите водители, вы ведь тоже родители» (распространение листовок совместно с сотрудниками ОтделапропагандыГИБДДТюменской области).

Большое внимание в программе летнего оздоровительного лагеря уделяется здоровью. Двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физическая культура перестали быть значимыми. Такое положение вещей угрожает психическому и физическому здоровью школьников. Для восполнения дефицита движения наших воспитанниковбудет реализован проект «Здоровье в движении!». В рамках которого, в течение смены предусмотрены динамические часы, во время которых воспитатели будут разучивать с детьми игры нашей Родины.

Среди элементов, важных для здоровья, - правильное питание, физические упражнения и забота о теле. В лагере ребята узнают, как правильно питаться, как разработать комплекс собственных гимнастических упражнений. В этом им помогут не только ежедневные зарядки и тематические «Минутки здоровья», но и занятия в спортивных кружках.

С целью создания условий, обеспечивающих полное раскрытиедетских способностей и талантов, приобретение ими новых навыков, способствующих патриотическому воспитанию и развитию толерантности, развитию познавательного интереса к истории, традициям и культуре своей Родины,

запланированы мероприятия, посвященные знаменательным и памятным датам России: день защиты детей, деньПушкина, день России, день Памяти и Скорби.

В план работы лагеря будут включены мероприятия, в том числе областной информационно-просветительский проект «Мы – потомки героев!», кинофестиваль фильмов о великой Отечественной войне 1941-1945 годов, акции «Узнай Героя-земляка», экскурсии к рельефу «Тюмень – Победителям».

С целью развития личностных качеств, раскрытие детских талантов «Символы региона».

Уже не первый год воспитанники нашего оздоровительного лагеря являются участниками городского межведомственного проекта «#Тюменскоелето».Это останется нашей доброй традицией в летнем сезоне.

Анализ реализации программ оздоровительного летнего лагеря прошлых лет показал, что наиболее эффективной является работа, построенная в игровой форме. В прошлом учебном году была успешно реализована программа в виде игрового проекта - «Непоседы».Главная идея смены:Дети отправляются в этническую экспедицию по родному краю (очное и виртуально). Участники лагеря пытаются прожить каждый день жизнью одного из народов. Почти каждый день, в лагере, является национальным. Основной смысл национального дня заключается в том, что в этот день все участники лагеря почувствовали себя представителем данной национальности.Каждому представляется возможность больше узнать о других культурах современности, почувствоваться, прожить один день в данной национальности, что способствует развенчанию мифов и идей превосходства одной культуры над другой. Этой цели подчинена вся жизнь лагеря. Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием посещали 70 детей. 100% воспитанников лагеря - дети с ОВЗ.

находящиеся в трудной жизненной ситуации, получившие услугу на безвозмездной основе (ОВЗ) – 70чел.

дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – 1 чел.

дети-инвалиды – 13 чел.

дети многодетных семей - 6чел.

дети из малообеспеченных семей – 1чел.

дети из неполных семей - 9 чел.

дети из семей «группы риска»- 2 чел.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря помогли: мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей.

По результатам антропометрических данных вес детей увеличился в среднем на 0,6 кг, рост на 1 см. Офтальмологическое лечение оказывалось 2 корпус (32ребенка), 3 корпус(38 воспитанникам) (100% нуждающихся в этом лечении). В период работы лагеря не было зафиксировано ни одного случая детского и подросткового травматизма.

Следует отметить, что короткий период смены не даёт возможности значительно усилить мышцы или увеличить рост. В данном случае важно отсутствие отрицательной динамики. А также, отсутствие случаев заболеваний педикулёзом и травм. Индекс здоровья составил 100%.

В лагере работали кружки различной направленности: спортивные, творческие, театральный, психологический, музыкальный. Нарушение эмоциональной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья требовало коррекционной и развивающей работы.

В течение смены проводились диагностические мероприятия, позволяющие отследить уровень комфортности пребывания ребенком в детском коллективе.

В организационный период смены был проведен первичный мониторинг, позволяющий получить представление об индивидуальных интересах младших школьников, их личностных качеств и особенностей поведения. Для этого использовались анкета выявления интересов и психогеометрический тест С. Деллингера.

Таким образом, мы определили, что дети предпочитают проводить свободное время на прогулке (46,3%), а также за просмотром телевизора (41,2%). Из литературы выбирают сказки (35,4%) и приключенческую литературу (28,9%). В коллективных делах предпочтительнее позиция наблюдателя (56,3%), в коллективе стараются дружить со всеми (54,5%). Исследуя геометрические выборы, мы можем говорить о том, что большинство ребят в лагере являются отличными коммуникаторами, связывают и стабилизируют ту группу, в которой находятся (36,8%). Также примечательно, что у многих ребят есть способность концентроваться на целях и задачах, которые перед ними ставят. Кроме этого, есть некоторые ребята, имеющие способность к творчеству, креативность. Они являются генераторами новых идей.

Проводя диагностику в основной период смены, мы придерживались цели отследить эффективность вхождения детей в микросоциум, степень принятия ими норм и правил совместного проживания. Для этого мы использовали диагностический тест «Я в круге» и анкету «Выбор». Таким образом, полученные результаты указывают на то, что большинство опрошенных детей (53,7%) испытывают состояние радости, удовольствия, удовлетворения, находясь в условиях нового временного коллектива. Эти дети чувствуют себя спокойно, им нет необходимости от кого-либо защищаться. 37,5% чувствуют некую напряженность при пребывании в коллективе. 7,3% детей говорят о том, что присутствуют некоторые факторы, которые мешают их комфортному пребыванию в отряде. Детей, имеющих низкий уровень комфортности пребывания в отряде – нет. С детьми, которые чувствовали некую напряженность работал психолог, проводя кружок «В мире с собой и окружающими», были проведены индивидуальные беседы с педагогом-психологом с целью выяснения причин и решения проблемы дискомфорта ребят.

В заключительный период смены ребятам было предложено заполнить анкету, поделиться своими впечатлениями о лагере, рассказать, чего не хватало на этой смене, выступить с предложениями на будущее лето. Интересно, что все дети отмечали степень своего участия практически во всех мероприятиях. Они старались включаться в коллективные дела, проявлять инициативу.

На вопрос, чему ребята научились в лагере, были следующие ответы: новым играм, общению с товарищами, изготовлению поделок из бумаги, рисовать и ценить дружбу, некоторые первоклассники практиковались в письме (и были особенно рады своим результатам), много ребят отмечают получение новых знаний на ежедневных минутках здоровья и познавательных мероприятиях. За приобретенные умения и знания ребята благодарили своих друзей и взрослых (чаще всего воспитателей отряда).

Ребята отмечают, что приобрели за смену много друзей и хотят продолжить с ними общение и после окончания лагеря.

Об успешности проведенной работы мы можем судить, исходя из того, что дети стали успешнее устанавливать контакт с ребятами в отряде, завели друзей. Работа по снижению уровня тревожности и агрессивному поведению не ограничивается только рамками кружка. Она будет продолжена в следующем учебном году.

Для родителей была оформлена виртуальная«Книга отзывов и предложений». Многие родители в этой книге оставили положительные отзывы по работе лагеря.

  Благодаря комплексному подходу к развитию и воспитанию детей работа в лагере открыла огромный простор для творческой инициативы и самодеятельности всего детского коллектива, способствовало всестороннему развитию современной личности с учетом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей каждого ребенка.

 

4.Организаторы программы:

-администрация МБОУ НШ-ДС №76;

-родительская общественность

5.Участники программы:

- несовершеннолетние г. Тюмени и Тюменской области от 6,5 до 16 лет включительно;

- дети с ограниченными возможностями здоровья;

- дети-инвалиды;

- дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

-дети–сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан;

- дети различных учётных категорий;

- 80 человек (1 смена).

6.Цель:

Повышение уровня комфортности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием;

Повышение качества воспитательной работы в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием.

7.Задачи:

Сохранить и укрепить здоровье воспитанников; воспитать у сверстниковкульт здоровья и научить их основам здорового образа жизни.

Формировать социально-активную личность.

Обеспечить комплекс условий и мероприятий, способствующих патриотическому воспитанию и развитиютолерантности,развитию познавательного интереса к истории и культуре своего города.

Профилактика ДДТТ. Формирование ЗБОЖ.

8.Этапы реализации программы:

Реализация программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку.

Подготовительный этап ( январь-май)

Основные виды деятельности:

разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели;

проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

оформление помещений;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

формирование пакета психолого-педагогических диагностик и анкет для детей и их родителей;

подготовка методического материала на основе учета тематики;

изготовление атрибутики;

проведение родительских собраний;

оформление информационных стендов для обучающихся, родителей;

отбор кадров для работы в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей;

утверждение программ руководителем ОУ, рассмотрение на педагогическом совете, согласование на заседании Управляющего совета;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.);

размещение информации об организации летнего отдыха воспитанников на школьном сайте.

II. Организационный этап (июнь с 1 по 4 день)

Задачи:

-создать условия для раскрытия способностей каждого;

-создать доброжелательную, радостную атмосферу: заложить основы будущего коллектива;

-выявить лидеров, интересы; спланировать совместную жизнедеятельность.

Содержание: игры на знакомство, спортивные дружеские встречи, КТД на раскрытие творческих интересов и способностей.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, расселение по полу, формирование детских коллективов;

проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск игровой модели;

изучение патриотических установок и гражданской позиции;

формирование органов со управления;

знакомство с законами, традициями, правилами жизнедеятельности лагеря;

организация медицинского осмотра детей и назначение лечебно-оздоровительных процедур;

проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности;

открытие смены.

III. Основной этап - (июнь с 5 дня)

Задачи:

-обеспечить интересную разнообразную деятельность на основе совместных интересов и совместного творчества;

-научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день, строить деятельность на принципах со управления;

-создавать и укреплять внутри лагерные традиции;

-заботиться о сплочении детского коллектива.

Содержание: работа по плану лагеря: игры, праздники, состязания, тематические дни.

Основная деятельность:

реализация основной идеи программы;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

проведение познавательных, развлекательных, спортивно-массовых мероприятий;

организация деятельности органов детского самоуправления;

ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны педагогов, психолога, медицинских работников, воспитателей;

информационное сопровождение реализации программы на сайте.

IV. Заключительный этап (июнь 2-3 дня до конца смены)

Задачи:

-создать атмосферу дружеского прощания;

-найти добрые слова и отметить каждого за вклад в жизнь отряда, лагеря;

-подвести итоги;

-подготовить прощальные сюрпризы друг другу, воспитателям.

Содержание: итоговые выставки, встречи, соревнования, выступления, прощание.

Итоговая диагностика. Оценка и самооценка участниками смены личностно–значимых результатов участия в программе. Групповой анализ и демонстрация индивидуальных и групповых достижений. Создание эмоциональной атмосферы успешного завершения смены;

Выпуск сборника мероприятий, фотографий по итогам летней кампании, с размещением на сайте;

Подведение итогов смены. Награждение наиболее активных участников и вручение им грамот, благодарственных писем родителям с символикой лагеря;

Анализ предложений и рекомендаций детей, родителей, персонала и др. Выработка перспектив деятельности. Закрытие смены;

Рефлексия. Самоопределение ребенка и его выводы по поводу того, оправдались ли его ожидания от смены. Формирование решения у ребенка о посещении лагеря в будущем году.

Постлагерный этап

составление итоговой документации;

проведение управляющего совета;

анализ данных психолого-педагогических диагностик;

анализ соотношения затрат с социально-педагогическим эффектом.

9.Содержание деятельности

(приоритетные направления воспитывающей деятельности)

В течение смены планируется реализация программы по следующим направлениям:гражданско-патриотическое и социальное, физкультурно-оздоровительное, духовно-нравственное,обще-интеллектуальное, общекультурное.

Обще-интеллектуальное- мероприятия направленные на воспитание личности обучающегося; развитие их индивидуальных и интеллектуальных качеств; привитие навыков культуры поведения, речи, общения, правовой культуры.

Гражданско- патриотическое и социальное – включает в себя все мероприятия, носящие патриотическийи культурныйхарактер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру. Мероприятия экологического характера.

Физкультурно-оздоровительное – мероприятия спортивного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни. Вся работа будет направлена на сохранение и укрепление здоровья детей:

ежедневная утренняя гимнастика на открытом воздухе;

ежедневные оздоровительные процедуры: закаливание перед тихим часом в виде мытья ног; воздушные ванны, солнечные ванны на спортивной площадке школы;

ежедневное офтальмологическое лечение (по показаниям);

подвижные игры на свежем воздухе, танцевальные флэшмобы;

мероприятия спортивного характера, пропагандирующие здоровый образ жизни (фестиваль «Мир Спорта Доступен Всем», подвижные игры и д.р.);

Различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи.

С помощью этих мероприятий в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Используя творческий подход, обыкновенная утренняя гимнастика становится разнообразной, увлекательной игрой.

Духовно-Нравственно – включает мероприятия,способствующие развитию у детей таких качеств, как ответственность, надежность, честность, заботливость и уважение по отношению к себе, к другим людям и порученному делу. Развивает чувство прекрасного, формирует бережное отношение к природе.

Общекультурное - важное направление программы, способствующее творческому развитию детей и их инициативе. Мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни и носят практический характер.

10.Механизм реализации программы.

Реализация целей и задач летней лагерной смены осуществляется по программе «Крутые маршруты нашего лета». Основная организационная идея – включение как можно большего числа участников в проводимые дела, игры, конкурсы, состязания, соревнования. Следовательно, изменение позиции ребенка – от простого зрителя до участника и организатора игры. Поэтому лагерь представляет собой модель коллективных и индивидуальных творческих дел. Каждому участнику игры необходимо научиться добывать и оформлять нужную информацию.Для этого в течение всей смены проходят интеллектуальные игры, конкурсы,квесты.

10.1. Сюжетно – ролевая модель

В течение учебного года были проведены опросы среди учащихся 1 – 4 классов, где выяснилось, что 85% детей пользуются интернетом. Из них20% детей ведут свои страницы в ВК. В связи с этим, мы решили предложить нашим ученикам в период летних каникул совершить увлекательное путешествие в мир блогерства.  Введение в игру начинается с момента встречи с детьми в первый день лагеря. Игровое пространство МБОУ НШ-ДС № 76 превращается на 22 дня вогромную студию, которая имеет свой герб и гимн.

Структура управления:

Координационный центр - начальник лагеря и заместитель начальника лагеря;

Редакторы, системные администраторы – воспитатели;

Режиссеры – руководители мастерских;

Блогеры – дети.

Студия – отряд.

ПРо-блогер – выбирается из числа ребят студии.

Задача координационного центра, редакторов, режиссеров –организация

плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется работа дня, планируется следующее дело, принимается решение о начислении звезд студиям. На планерке также присутствуют Про-блогеры как орган детского самоуправления. Каждая студия создает свою систему жизнедеятельности, ребята придумывают бренд своей студии и систему его продвижения. В течение лагерной смены ребята каждой студии будут работать над созданием своего блога: наполнять его информацией, писать посты, рассказывать о своих героях и активных участниках. В конце лагерной смены, будет проведен прощальный огонек «Звездопад», где участвовать групповые работы студий, а также будут отмечены индивидуальные заслуги участников.

Всем без исключения предоставляется возможность получить звание «Звезда Непосед». Для этого ребята должны принимать активное участие во всех мероприятиях, создавать творческие работы, оказывать поддержку товарищам, помогать режиссерам, редакторам и координационному центру, соблюдать дисциплину. За достижения каждого блогера и студии в целом выдается звезда, но вместе с тем, и за промахи можно лишиться звезды. Данная система поощрения и наказания позволит воспитывать в ребятах личную ответственность. Снимать или добавлять звезды студиям имеет право каждый из режиссеров или координационный центр. Звезды начисляются за высокие результаты при выполнении творческих работ, на турнирах, конкурсах, викторинах, соревнованиях, чемпионатах, концертах, за соблюдение дисциплины и активное участие в деятельности лагеря. Вместе с тем, к концу смены мы получим холл украшенный звездами славы. На протяжении всей лагерной смены будут работать кружки: «Объектив», «Стоп кадр», «Стальной характер».

Участники смены «Крутые маршруты нашего лета».

В студии «Непоседы»пройдут выборы, и по их результатам формируется система детского самоуправления, определяются лидеры туристических отрядов.

Сюжет игры основан на принципах детского самоуправления, где:

 

10.2.Проект оформления и создания комфортной среды в лагере

«Непоседы».

Так какоснова программы – игровой проект – это студия, то оформление лагеря должно соответствовать данной тематике.

Атрибутика лагеря:

Символ лагеря -изображение видеокамеры

Эмблема лагеря- ребенок с микрофоном

У каждого отряда - студии свой отличительный знак.

Столовая – оформлена в стиле кафе, на столах вазочки с цветами.

Лестница –оформляется фотографиями детей (пополняется во время всей смены)

Актовый зал-объемные декорации: тумба с логотипами соц. сетей, блогерский трон, фотозона калейдоскоп.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена наинформационном стенде, на «Аллее звезд», в котором также располагается информация: название, символ и список отряда. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты конкретной студией, какая студия самая активная, и позволит создать здоровую конкурентную среду среди учащихся. Так же в холле будет расположен информационный стенд, на котором будут представлены законы и заповеди жизни «Непосед» режим работы, план работы, информация об условиях участия в том или ином деле, информация, отражающая результаты прошедшего дня, информация о кружках и секциях.

Законы лагеря

Здесь законы наши есть,

Исполнять их долг и честь!

С ними в ногу ты пойдешь

И друзей себе найдешь!

Закон общения: Уважай чужое мнение!

Так гласит закон общения!

Закон вежливости: Говорите всем при встрече:

«С добрым утром! С доброй встречей!»

Закон чистоты: Лагерь наш – наш общий дом

Чистоту храните в нем.

Закон территории: И без взрослых никуда

Не уходим никуда.

Закон природы: Мир природы – мир прекрасный,

Не губи его напрасно.

Закон творчества: Верь в себя – твори и пробуй,

Не горюй и не ленись –

За Успех всегда борись!

Закон протянутой руки: В глаза другу посмотри,

Руку дружбы протяни.

Старших всюду уважай,

Младших ты не обижай.

Закон улыбки: Не грусти и не скучай,

Никогда не унывай,

Будь веселой, солнцу рад,

Ведь улыбка – ценный клад.

Девиз:«Если скучно – предлагай, что придумал – воплощай, воплотил – не отдыхай!».

Не сидится нам на месте,

Потому что мы все вместе

Сейчас, сегодня и всегда

Да путешествиям, скажем- «Да!»

Кричалки

«Непоседы» - это круто!

«Непоседы» - это класс!

Мы живём совсем не худо.

Вы соскучились без нас?

Вот мы – непоседы!

Весёлые, счастливые.

Ни минуты не скучаем,

Дружно, весело играем!

Интересно отдыхаем

И здоровье укрепляем!

В столовую:

Куда шагает дружно в ряд Непоседы – наш отряд!
спешим туда, где пахнет вкусно кастрюля с квашеной капустой.
где накормят нас всегда очень вкусно повара.

Утренняя

раз, два, три, четыре! три, четыре, раз, два!

солнце только что проснулось и ребятам улыбнулось!
поскорей, дружок, вставай, на зарядку выбегай!
солнце светит ярко-ярко! нам от солнца жарко-жарко!
солнышко, сильнее грей, воду в речке нам согрей!
солнце, воздух и вода наши лучшие друзья!

Примерные названия отрядов и девизы:

Отряд «Позитив»

Мы всегда на позитиве,

Все невзгоды нипочем.

Хорошо все в коллективе,

Без проблем трофей возьмем.

Отряд «Чемпион»

Кто сразится с чемпионом?

Нет таких, пожалуй, здесь.

Заберем трофей спокойно,

Мы — команда просто жесть!

Отряд «Звезда»

Пусть звёзды ярче освещают путь к победе,

Нам путеводная звезда удачи светит,

И наш девиз: не отставать,

Идти вперёд и побеждать!

«Открытый микрофон».

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение

Красный цвет микрофона – классный день!

Оранжевый цвет микрофона – очень хороший день!

Желтый цвет – день как день.

Воспитатели учитывают эти итоги в своей работе.

«Закрытый микрофон» (письмона эл.почту)

Она служит для того, чтобы получить от детей отзывы о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Песня:

Автор: Майданов Денис
Композиция: Для чего мы на свете живем

Куплет 1

Для чего, для чего, для чего

Мы с тобою на свете живем

Для того, для того, для того

Чтоб гулять под ночным дождем

Для того чтоб однажды с утра

Солнцу раннему дверь распахнуть

И на мир, улыбнувшись, взглянуть

И сказать: завтра лучше вчера

Припев:

Для того чтобы петь по утрам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

По утрам…

Для того чтобы верить в любовь,

Для того, чтобы встретиться вновь

Чтоб согрел нашей встречи огонь – ладонь!

Куплет2

Для чего, для чего корабли

Постояв, отправляются в путь

Чтоб проплыв вокруг земли

Непременно домой свернуть

И вот так же и мы - как они

Все куда- то, куда- то плывем

И, наверное, скоро поймем

Для чего мы на свете живем.

Припев:

Для того чтобы петь по утрам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

Пару- рам, пару- рам, пару- рам

По утрам…

Для того чтобы верить в любовь,

Для того, чтобы встретиться вновь

Чтоб согрел нашей встречи огонь – ладонь!

 

 

 

 

 

1

Летние оздоровительные лагеря с дневным пребыванием

0.3. Схема сотрудничества взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с социумом

 

 

 

Департамент образования Администрации г. Тюмени

 

Городские газеты, радио, телевидение. Социальные сети.

 

 

 

 

 

 

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей

МБОУ НШ-ДС №76 г.Тюмени

 

 

 

 

 

«Авангард» Детско – юношеский центр

д

 

 

 

 

Дом культуры «Строитель»

 

 

 

 

 

 

Музей «Городская Дума»

Тюменская областная библиотека для слепых

 

 

 

 

 

 

Тюменская областная детская научная библиотека им. К.Я. Лагунова

 

Детско-юношеский спортивно-реабилитационный центр «НЕГЕ»

 

 

 

 

 

 

 

11. Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

Чёткое представление целей и постановка задач.

Конкретное планирование деятельности.

Взаимодействие и сотрудничество педагогического и управляющего персонала школы, а также сотрудничество с другими коррекционными школами города.

Научно - методическое обеспечение

Мотивационное обеспечение

МТБ (материально-техническая база)

Финансовое обеспечение

Кадровое обеспечение

11.1.Научно - методическое обеспечение

Созданная в учреждении система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребёнка. Учёт возрастных особенностей, знаний об индивидуальном уровне физического и психического развития детей, анализ интересов и потребностей разных категорий школьников, позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, праздники, экскурсии);

Методы интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети, погружаясь, проживают те или иные конкретные ситуации;

Методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение);

Методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского со управления, которое способствует самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его реализации.

Методическое обеспечение комплексной (профильной) программы обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с административным аппаратом.

В МБОУ НШ-ДС № 76 города Тюмени ведётся целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта (участие в семинарах муниципального иобластногоуровней), выписывается периодическая печать. В кабинете заместителя директора по УВР имеются энциклопедии, методическая литература, разработки для проведения обще лагерных мероприятий, есть возможность получать информацию в библиотеках города, через Интернет. В учреждении уделяется внимание пополнению школьной библиотеки литературой по истории родного края и России.

Обновляется фонд методической литературы по организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

Установочный семинар (для всех работающих в течение лагерной смены)

Теоретические и практические семинары

Творческие мастерские

Презентации работы воспитателей

Индивидуальные и групповые тематические консультации

Проведение ежедневных планёрок

Педсовет(подведение итогов работы лагеря)

 

11.2. Мотивационное условие реализации программы

Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении. В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.

 

Система роста участников смены

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно уже сложившимся законам и традициям лагеря и действуют согласно своим ролям.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного ростаучастников смены – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. (Лестница роста). Личностный рост каждого исследователя отмечается на стенде отряда, где каждый участник проходит ступени роста от блогера доЗвезды Непосед.

 

Про-блогер

Звезда Непосед

 

 

 

блогер

 

 

блогер– участник -наблюдатель

Про-блогер-активный участник

Звезда Непосед– лидер-самый крутой блогер

Информационный стенд «Крутые маршруты нашего лета» станет показателем активности детей в мероприятиях лагеря. (См. «Проект оформления и создания комфортной среды в лагере «Непоседы»).

По итогам работы лагеря победители получают призы и награды.

Мотивационное обеспечение программы

1. Режим дня – удовлетворение физиологических потребностей детей;

2. Физкультурно-оздоровительные мероприятия - удовлетворение потребности в движении;

3. Жизнь в отряде – для удовлетворения потребности причастности к коллективу, удовлетворение потребности быть принятым в коллективе, получить признание, поддержку, доброжелательное отношение;

4. Различные конкурсы, мастерские, праздники и т.д. (удовлетворение потребности в раскрытии собственных способностей, потребности к самосовершенствованию);

5. Награждение детей и подростков в конце смены по различным номинациям (удовлетворение потребности в чувстве собственной значимости).

11.3. МТБ (материально-техническая база)

Для успешной реализации программы, организации отдыха и занятости несовершеннолетних в летний период используется материально-техническая база МБОУ НШ-ДС № 76 г. Тюмени:

 

 

11.4.Финансовое обеспечение

1.Финансирование осуществляется за счёт средств областного бюджета, муниципального бюджетов, средств общеобразовательного учреждения, средства родителей, спонсорские средства.

Другими источниками финансирования могут быть:

- внебюджетные средства;

- добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

- иные источники, не запрещенные законодательством РФ.

2. При посещении культурно-массовых мероприятий, проводимых сторонними организациями, расходы, связанные с приобретением билетов, а также транспортные расходы оплачиваются родителями (законными представителями) самостоятельно.

11.5. Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

Медицинские работники (сестра-ортоптистка,мед.сестра)

Педагоги МБОУ НШ-ДС № 76, временно исполняющие обязанности воспитателей;

Учитель музыки;

Логопед;

Психолог;

Дефектолог;

Учитель физкультуры;

Педагоги дополнительного образования;

Работники учреждений культуры.

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией школы. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный семинар для всех участников программы (кроме детей). На отряде работает два воспитателя. Все остальные участники воспитательного процесса проводят работу по плану. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана, проведение групповых и обще лагерных дел.

12. Система контроля

12. 1.Система контроля за исполнением программы проходит через:

 

12.2. Системаконтроля за использованием программы

 

13. Ожидаемые социальные результаты

Сохранение и укрепление здоровья детей; владение знаниями о здоровом образе жизни и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения.

При хорошей организации питания, профессиональном медицинском наблюдении, правильно организованными спортивными мероприятиями предполагается оздоровить детей, провести профилактику и своевременно предотвратить проблемы со здоровьем, если они выявятся. Повышение двигательной активности будет способствовать укреплению здоровья и физическому развитию детей.

Формирование социально-активной личности.

Реализация данной программы поможет детям с ОВЗ в проявлении заботы в делах коллектива, окружающих; в умении планировать предстоящую деятельность и действовать в соответствии с планом, в проявлении настойчивости, инициативности в выполнении намеченного; в проявлении самостоятельности и ответственности; в умении оказывать и принимать помощь; в общении с другими детьми и взрослыми.

Воспитание толерантности, развитие интереса к изучению истории нашейстраныи уважения к культуре других народов.

Все мероприятия, связанные с изучением духовно нравственных традиций и истории нашего государства, помогут расширить кругозор детей.

Дети обретут новые знания об истории, географии и культуре России.

Привлечение школьников к участию в пропаганде правил дорожного движения и профилактики ДДТТ среди сверстников.

Ряд мероприятий, направленных на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма вызовет у учащихся желание принимать участие в пропаганде правил дорожного движения и профилактике ДДТТ среди сверстников.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

13.1. Критерии и показатели эффективности реализации программы

Для того чтобы программа заработала, необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник реализации программы (взрослые и дети) нашел свое место в проекте, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии и показатели эффективности реализации программы:

 

 

14. Факторы риска

 

15. Мониторинг

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет мониторинговая деятельность, материалы по рефлексии мероприятий, отзывы детей и родителей.

Включение детей и в специально организованный анализ дел, деятельности, формирование у них навыков рефлексии – одно из важнейших условий развития личности в целом, а также лидерских качеств и ценностных ориентаций.

1. Оцениваться будут все стороны участия детей в жизни лагеря: быт, порядок, дисциплина, участие в соревнования и общелагерных делах, количество и качество проведённых дел (организация соревнования между командами).

2. Анализ дня педагогами.

3. Анализ итогов работы советом ежедневно, еженедельно и подведение итогов в конце лагеря.

4. «Открытый микрофон».

На стенде лагеря располагается «Открытый микрофон». Каждый ребёнок ежедневно приклеивает к нему знак (определенного цвета) своего настроения. Каждый день в лагере, на этапе «Рефлексия» используются видимые результаты каждого участника коллективной игры в «Открытый микрофон».

6. Подведение итогов работы лагеря на заседании педсовета.

На личностном уровне (система личностного роста):

- Лестница роста

- анкеты, опросы, интервью;

- знаки отличия (вручаются ежедневно) – важное дело, нужное дело или доброе дело;

- индивидуальные награды лагеря (их разрабатывает совет).

На коллективном уровне (система коллективного роста):

- ежедневный сбор совета отряда по анализу прожитого дня, распределение знаков отличия между членами отряда ежедневно.

На самоуправленческом уровне (ежедневный сбор совета):

- анализ итогов дня и подведение итогов соревнования между отрядами.

На уровне педагогического коллектива:

- ежедневные планёрки;

Кроме того, в рамках лагеря возможно проведение некоторых форм диагностики. Запланировано несколько видов диагностики, но в ходе работы возможна корректировка. Анализ диагностических данных поможет лучше понять детей и скорректировать процесс воздействия на ребят, исходя из полученных данных. Ниже предложены методики, которые будут в этом году использованы в лагере.

 

 

16. Список литературы

1.Балашова Т.Д. В помощь организатору детского оздоровительного лагеря – М: МГПО, 200.

2. Григоренко Ю.Н. Кипарис-3: Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. – М.: Педобщество России, 2008. 

3.Воронкова Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде: Учебное пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007.

4.Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

5. Руденко В.И.Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.

6. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008..

7.О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1999

8.Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

9.Интернетресурсы:

https://xn--9-7sb3aeo2d.xn--80aaac0ct.xn--p1ai/assets/files/programma-lagerya.pdf Детки в Сетке,или школа юного блогера» лагеря с дневным пребыванием детей «Кораблик детства» (Кузнецова Л. П.,Лоренгель В. А.,Ручкина М. С.)

https://infourok.ru/on-lajn-lager-gorodskie-kanikuly-media-shkola-yunogo-blogera-2020-4488957.html «Городские каникулы. Медиашкола юного блогера» (Савченко А.В.)

https://www.forus-nsk.ru/uchebno-metodicheskiy-otdel/Я_вожатый_2019/Poleznosti/Vogatskoe_Leto.pdfВОЖАТСКОЕ ЛЕТО: день за днем (БогдановаЕ.В.)