Рабочая программа музыкального руководителя на 2019-2020 учебный год

Физическое развитие

Использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности в развитие физических качеств и двигательной активности

Формирование представлений о здоровом образе жизни, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в области музыки; практическое овладение воспитанниками нормами речи. развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности

Расширение кругозора детей в области о музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества, сенсорное развитие

Формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие игровой деятельности; патриотических чувств.

Художественно-эстетическое развитие

Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, использование художественных произведений для обогащения содержания блока «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности; развитие детского творчества.

Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений

Вторник

Младшая группа

9.40 – 9.55

Пятница

Младшая группа

9.20 – 9.35

СЛУШАНИЕ

ПЕНИЕ

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМ. ДВИЖЕНИЯ

МУЗИЦИРОВАНИЕ

Учить слушать произведения до конца, рассказывать, о чем поется в песне. Понимать хар-ер музыки. Замечать изменения в динамике

Учить петь с музыкальным сопровождением бодро, весело, напевно, протяжно, без напряжения. В диапазоне ре (ми)-ля(си)

Учить менять движения соответственно двухчастной форме и силе звучания. Выполнять образные движения.

Реагировать на начало звучания и окончание музыки.

Танц. дв.: притопывание.

Движения с предметами

Различать звучание музыкальных игрушек, детских инструментов: барабан, погремушка, бубен, ложки.

Сроки (месяц, неделя)

Тема

НОД

Формы и содержание работы в совместной деятельности

Оснащение предметно-развивающей среды для организации самостоятельной деятельности детей;

Образовательные задачи

Формы и содержание работы в процессе НОД (материал)

1.

сентябрь

1-2 неделя

Недели радостных встреч и воспоминаний

Создание психологического комфорта средствами музыкального воспитания.

Способствовать адаптации детей к детскому саду.

Беседа «Знакомство».

Коммуникативный танец «С добрым утром» (Ку-Ко-Ша)

М.д.и. с пением «Как тебя зовут?»

Вечер досуга

«Давайте познакомимся»

Диски с детскими песнями из мультфильмов.

2.

3-4 неделя

Недели маленьких человечков. Звучащие жесты.

Социализация детей в младшей группе развитие сенсорных музыкальных способностей: различение контрастов в динамике (громко-тихо), темпе (быстро-медленно)

Пляска «Поссорились - помирились»

Д. Игра «Громко-тихо»

Д. Игра «Эхо»

Танец с мамами «Песенка неунывайка» (Ку-Ко-Ша)

Звучащие игрушки

3.

октябрь

1- 2 неделя

Здравствуй музыка.

Музыкально-ритмические движения

1.Игра «У жирафа пятна» Е. Железнова

2. Д.И. «Тихо, громко»

3. Вечер досуга

«Каким голосом говорят герои сказок»

Бубны, погремушки, игрушки в театральном уголке.

Основные

Тренировать четкий ритмичный шаг

1.Ходьба Марш Муз. Э.Парлова

2. Упр-ие для рук Р.Н.М.

3. «фонарики» любая Р.Н.М.

4. «пружинка» Р.Н.М. «Ах, вы

сени»

Танцевальные - «выставление ноги на пятку»

1. познакомить с новыми движениями.

2. тренировать в правильном выполнении движений

Пляски, игры, хороводы

1. Упражнять в исполнении песен с движениями

2. Учить правильно двигаться в хороводе

1. «Гуляем и пляшем» М.Раухвергера

Распевание, пение

1. Вызвать интерес к пению

2. Начинать и заканчивать пение вместе

3. Стараться интонационно передать настроение песни

1. «Петушок» Р.Н.П.

2. «Ладушки» Р.Н.П.

Слушание:

1. Вызвать интерес к слушанию музыки

2. Различать контрастную музыку

3. Пользоваться

прилагательными при описании характера музыки

1.«Колыбельная» Т.Назаровой

2. «Ах, вы сени» Р.Н.М

3. «Марш деревянных солдатиков» Чайковский П.И.

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Вызвать интерес к исполнительству

2. Упражнять в выделении сильной доли

3.Формировать понятие о низком и высоком регистре

1. «Веселые ладошки»

любая веселая музыка

2. Игра с бубном (любым

ударным инструментом)

4.

октябрь

3-4 неделя

Приметы осени

Музыкально-ритмические движения

1.Танец –игра «Листики и ветерок»

2.Танец игра с лужами.

(капельки-вкладыши)

3.Экспериментирование со звуком: «Как звучит металл

4. Знакомство с низкими и высокими звуками Д.И. «Угадай кто?»

Рамки вкладыши.

Металлические палочки, пластинки, предметы (ключи идр.)

Основные

Тренировать:

1.прыжки на 2-хногах

2. легкий бег в рассыпную

1. ходим-бегаем Муз. Е.Теличеевой

2. Прыжки «Веселые зайчики» Муз. К.Черни

3. Ходьба «Марш деревянных солдатиков»

Танцевальные-

«Кружение на шаге», « плавные махи руками»

1.Выполнять кружение спокойно, не торопясь

2. Менять направление кружения с окончанием муз. фразы

3. Следить за плавностью движений

1. Любая вальсовая музыка

Пляски, игры, хороводы

1. Передавать в движениях простые имитационные движения

2. Упражнять в исполнении песен с движениями

3. Учить правильно двигаться в хороводе

1.Танец «Чики-пых»

2. Танец «Птичка»

Распевание, пение

1. Вызвать интерес к пению

2. Начинать и заканчивать пение вместе

3. Стараться интонационно передать настроение песни

1 «Птичка» муз. Е. Теличеевой

2. «Дождик» муз. Е.Теличеевой

3. «Дует ветер» муз. А. Филипенко

4. «Листья по ветру летят» муз. М.

Сидоровой

5. «Налетел ветерочек» Т. Ломовой

6. «Осенняя песенка» Ан. Александрова

Слушание:

1. Вызвать интерес к слушанию музыки

2. Различать контрастную музыку

3. Пользоваться

прилагательными при описании характера музыки

1. «Дождик» Т.Ломовой

2. «Осень» П. Чайковский

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Вызвать интерес к исполнительству

2. Упражнять в выделении сильной доли

3.Формировать понятие о низком и высоком регистре

1. «Веселые ладошки»

любая веселая музыка

2. «Капельки дождя» игра на металлических трубочках (Ку-ко-ша)

5.

ноябрь

4 неделя октября

1 неделя ноября

Режим дня

Музыкально-ритмические движения

1.танец - игра «Прятки»

2. музыкальная игра «У жирафа пятна»

3. танец «Хрюшечки»

(с элементами

самомассажа)

4. зарядка «Зайцы встали на зарядку»

5. Д.И. «Тихо,

громко»

6. Знакомство с низкими и высокими звуками Д.И. «Угадай кто?»

7. Осенний праздник

«Распорядок дня»

8.Экспериментирование со звуком: «Как звучит дерево»

Деревянные ложки, коробочки, деревянные бруски и палочки.

Основные

Тренировать:

1.прыжки на 2-хногах

2. легкий бег в рассыпную

3. марш

1. ходим-бегаем Муз. Е.Теличеевой

2. Прыжки «Веселые зайчики» Муз. К.Черни

Танцевальные - «фонарики», «пружинка»

1. познакомить с новыми движениями.

2. тренировать в правильном выполнении движений

1. Любая ритмичная музыка из мультфильмов («Улыбка», и др.)

Пляски, игры, хороводы

1. Передавать в движениях простые имитационные движения

2. Упражнять в исполнении песен с движениями

1. Танец «Ушастый нянь»

2. Танец «Дети умываются»

Распевание, пение

1 Начинать и заканчивать пение вместе

2. Стараться интонационно передать настроение песни

1. «Мойте ручки» муз. О.Романова

Слушание:

1. Познакомить с различиями между инструментальной музыкой и песней.

2. Пользоваться

прилагательными при описании характера музыки и песни.

1. «На прогулке» В. Волкова

2. «Песенка про праздник»

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Вызвать интерес к исполнительству

2. Упражнять в выделении сильной доли

1. «Веселые ладошки»

любая веселая музыка

2. Игра на ложках любая р.н.м

6.

ноябрь

2 неделя

Осенние фантазии

Развитие зрительского и артистического опыта. Создание положительного настроения, эмоциональной отзывчивости.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Общий вечер досуга детей разного возраста.

7.

ноябрь

3-4 неделя

Любимые игрушки

Музыкально-ритмические движения

1.Игра «Зеркало», «Волшебный колпачок»

2. Игра «Птица и птенчики» Е.Тиличеевой;

3. Д.И. «Тихо, громко»

Создание фонотеки песен про игрушки

Основные

Тренировать:

1.Ходьба с высоким подниманием колен

2. Бег на носках

3. Прыжки на 2-х ногах

Птичка» М. Раухвергера;

«Медведь» Е. Тиличеевой;

«Зайчик» Л. Лядовой;

«Петух и кукушка» М. Лазарева

Пляски, игры, хороводы

1. Реагировать на динамические изменения в музыке

2. Выполнять простые имитационные движения

1. Танец «Ку-ка- ре-ку»

2. Танец мишек

3. Танец белочек

Распевание, пение

1. Формировать устойчивый интерес к пению

2. Начинать и заканчивать пение вместе

3.Интонационно передать настроение песни соответствующее характеру

4. Стараться интонировать чисто

1. «Зайка» Р.Н.М обр. Г.Лобачева

2. «Андрей –воробей» -попевка

3. «Медвежата» М. Красева

Слушание:

1. Помочь услышать и охарактеризовать звуки (плавные, отрывистые, веселые, спокойные)

2. Обращать внимание на силу звука

3. Разбирать отличия 2-х контрастных произведений

4. Развивать фантазию и ассоциации

1.«Зайчик» р.н.п. обр. Н. Метлова

2. Детский альбом П. Чайковского

«Марш деревянных солдатиков»

«Болезнь куклы»

«Новая кукла»

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Закрепить понятие громко и тихо

2. Познакомить со способами игры на погремушках

1. Игра с погремушками В. Антоновой

2. Игра на погремушках «Ах, вы сени»

8.

декабрь

1-2 неделя

«Здравствуй гостья зима»

Музыкально-ритмические движения

1. игра «Заморожу»

2.Игра в снежки

Танцевальные

1. Хороводный

шаг

2. «Пружинка» +

«фонарики»

3. «Пружинка» +

« поворот корпуса» вправо и

влево

1. познакомить с новыми движениями.

2. тренировать в правильном выполнении движений

Пляски, игры, хороводы

1. Реагировать на динамические изменения в музыке

2. Упражнять в исполнении песен с движениями

3. Выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя

4. Выполнять простые имитационные движения

1. «Маленький танец» Н.Александровой

2. Танец «Саночки»

Распевание, пение

1. Формировать устойчивый интерес к пению

2. Начинать и заканчивать пение вместе

3.Интонационно передать настроение песни соответствующее характеру

4. Стараться интонировать чисто

1. «Зимушка-зима» Р.Н.М.

4. «Зима» В. Красевой

5. «Что это такое белый снег?»

Слушание:

1. Помочь услышать и охарактеризовать звуки (плавные, отрывистые, веселые, спокойные)

2. Обращать внимание на силу звука

3. Разбирать отличия 2-х контрастных произведений

4. Развивать фантазию и ассоциации

1.«Колыбельная» С.Разоренова

2. «Лошадка» М.Симанского

3. Марш Ю.Чичикова

4. «Как у наших у ворот» Р.Н.М.

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Закрепить понятие громко и тихо

2.Формировать понятие длинный и короткий звук

1. Музицирование на шумовых инструментах (любая р.н.м.)

2. Д.И. «Волшебный клубок»

3. Д.И. «Тихо, громко»

9.

декабрь

3-4 неделя

«Где ты, Дедушка Мороз?»

Музыкально-ритмические движения

1. Игры: «Я иду», «Не выпустим из круга», «Угадай, кто танцует» (тембр), «Лесом по проселку»

2. Праздник новогодней елки

Фонотека новогодних песен

Пляски, игры, хороводы

1. Учить правильно двигаться в хороводе.

Выполнять кружение в хороводе спокойно, не торопясь

2. Менять направление кружения с окончанием муз. фразы

1. «Маленький танец» Н.Александровой

2. Хоровод «В гости к малышам»

3. Хоровод «Елочка, елочка»

4. Хоровод «Маленькой елочке»

5. танец с Дедом Морозом «Что ты нам принес?»

Распевание, пение

1. Формировать устойчивый интерес к пению

2. Начинать и заканчивать пение вместе

3.Интонационно передать настроение песни соответствующее характеру

4. Стараться интонировать чисто

1. « Маленькая елочка» Т.Попатенко

2. «Дед Мороз»

Слушание:

1. Развивать фантазию и ассоциации

Слушание новогодних и рождественских песен.

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. Упражнять в выделении сильной доли

1. Игра на погремушках «Ах, вы сени»

10

январь

3 неделя

«Воспоминания о ёлке»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

11

январь

4-5 неделя

«Сказки зимнего леса»

Музыкально-ритмические движения

1. Д.И. «Картинки-игрушки»

2. Д.И. «Найди сильную долю» (с пуговицами)

3. Д.И. «Волшебный клубок»

4. «Спой, как поет веселый и грустный зайчик» - песенная импровизация, «Спой песенку лисички» - детская импровизация на слог «ля»

Основные

Тренировать:

1. Топающий шаг

2.упр. с султанчиками

3. легкий бег на носках.

муз. М. Раухвергера

у.н.м. и р.н.м

«Пойдем в ворота» Т. Ломовой

«Вальс снежных хлопьев» («Вальс цветов» из балета «Щелкунчик») П. Чайковского

Танцевальные

1. притопы

2.выставление ноги на пятку

1. Выполнять движения ритмично

2. Чередовать левую и правую ногу в соответствии с музыкой

3. Топающий шаг выполнять всей ногой.

«Зимняя пляска» Старокадомского,

«Зайцы и медведь» Фонаровского

Пляски, игры, хороводы

1. уметь различать контрастные части произведения и менять движения со сменой музыки

2. танцевать в парах синхронно

3. развивать координацию и ориентировку в пространстве

4. выполнять имитационные движения вместе с пением

5.закрепить навык хороводного шага

1.пляска-стукалка

2.«Помирились, поссорились» муз. Василькорейской

3. «Сыграем и споем» хоровод-игра

Распевание, пение

1. продолжать учить интонационной выразительности при пении

2. обращать внимание на паузы и проигрыши

3. заканчивать и начинать пение вместе

4. вступать ровно, после вступления песни

5.Петь ритмично

6. тянуть длинные ноты

1. «Машенька-Маша» муз. С.Невельштейн

2.«Заинька» М. Красев.

3.«Зайчики и лисички» (муз. Г.Финаровского, сл.В.Антоновой)

Слушание:

1.познакомить с творчеством П. И. Чайковского и Н. Римского- Корсакова

1. «Времена года» П. Чайковский

2. «Снегурочка» (отрывок) муз. Н. Римский -Корсаков

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. познакомить с элементарными приемами игры на ложках

2. тренировать в определении сильной доли

3. развивать чувство ритма при

игре на колокольчиках

4. учить выкладывать простые ритмические рисунки на основе знакомых мелодий

инструменты:

ложки

колокольчики

муз. Любая Р.Н.М.

12

февраль

1-2 неделя

«Защитники отечества»

Музыкально-ритмические движения

Спортивно-музыкальное развлечение.

Основные

Тренировать:

Галоп (прямой с левой и правой ноги)

1.«Галоп» Арсеева

Танцевальные с предметами

1. Движения с предметами выполнять прямыми руками.

2. Следить за положением рук над головой

1.Танец с платочками (Суворова)

Пляски, игры, хороводы

1. уметь различать контрастные части произведения и менять движения со сменой музыки

2. танцевать в парах синхронно

3. развивать координацию и ориентировку в пространстве

1. «Сапожки» р.н.м.

2. «Лошадки» (Буренина)

3. игра «Самолет» муз. Н. Метлова

4.«Смело идти и прятаться» Тиличеевой

5.«Марш и бег» Е.Тиличеева

Распевание, пение

1. продолжать учить интонационной выразительности при пении

2. обращать внимание на паузы и проигрыши

3. заканчивать и начинать пение вместе

1. «Топ-Топ» муз. В.Журбинской

2. «Едет паровоз» муз. Т. Ломовой

3. «Самолет» муз.Е. Теличеевой

4. «Молодой солдат»

Слушание:

1.учить определять характер музыки

2.сравнивать два контрастных произведения

1. «Песенка Петрушки» муз. Г.Фрида

2. «Маленькая полька» муз. А. Леви

3. «Котик заболел»

4. «Мышки» муз. В. Килинского

5. любые Р.н.м.

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. познакомить с элементарными приемами игры на ложках

2. тренировать в определении сильной доли

3. развивать чувство ритма при игре на колокольчиках

4. учить выкладывать простые ритмические рисунки на основе знакомых мелодий

инструменты:

ложки

колокольчики

муз. Любая Р.Н.М.

13

февраль

3- 4

неделя

«Ожидание весны»

Музыкально-ритмические движения

Основные

Тренировать:

1. Топающий шаг

2.упр. с султанчиками

3. легкий бег на носках.

муз. М. Раухвергера

у.н.м. и р.н.м

«Пойдем в ворота» Т. Ломовой

Танцевальные

1. притопы

2.выставление ноги на пятку

1. Выполнять движения ритмично

2. Чередовать левую и правую ногу в соответствии с музыкой

3. Топающий шаг выполнять всей ногой.

4. Движения с предметами выполнять прямыми руками.

5. Следить за положением рук над головой

Пляски, игры, хороводы

3. развивать координацию и ориентировку в пространстве

4. выполнять имитационные движения вместе с пением

5.закрепить навык хороводного шага

1.пляска-стукалка

3.«Помирились, поссорились» муз. Василькорейской

4.Танец цыплят

5. «Сыграем и споем» хоровод-игра

8.игра «Кот Васька»

Распевание, пение

4. вступать ровно, после вступления песни

5.Петь ритмично

6. Тянуть длинные ноты

7. «Весна»

8. «Пирожок»

10. «Мама» муз. Е. Теличеевой

11. « Мама» муз. Т. Насаулунко

Слушание:

5. обогатить музыкальный словарь

6.познакомить с творчеством П. И. Чайковского и Н. Римского - Корсакова

6. «Времена года» П. Чайковский

7. «Снегурочка» (отрывок) муз. Н. Римский - Корсаков

Музицирование, развитие чувства ритма:

1. познакомить с элементарными приемами игры на ложках

2. тренировать в определении сильной доли

3. развивать чувство ритма при игре на колокольчиках

инструменты:

ложки

колокольчики

муз. Любая Р.Н.М.

14

март

1 неделя

«Неделя улыбок и сюрпризов для мамы»

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах деятельности.

Исполнение знакомого репертуара в соответствии со сценарием

Праздничный утренник (игровой сюжет по сценарию)

15

март

2 неделя

«Весенняя капель»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности. Обогащение зрительского и артистического опыта.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

16

март

3-4 неделя

« Веселые веснушки»

Музыкально-ритмические движения

Музыка для рисования «Подснежники» Калинникова

Тренажер тембрового слуха «Музыка ветра»

Основные

Бег по кругу

«Прилетела птичка» Е. Теличеевой

Танцевальные

Выставление ноги на пятку

«Ноги и ножки» В Агафонникова

«Приседай» Роомэре

Пляски, игры, хороводы

1.Развивать умение передавать в движении бодрый и спокойный характер музыки, закреплять имеющиеся у детей навыки.

2.Побуждать малышей к свободному исполнению плясок, передавая правильно ритм.

3.Учить ориентироваться в игровой ситуации.

«Закличка солнца» слова народные, обр. И Лазарева;

«Весна-красна» Т. Морозова

Распевание, пение

1.Учить детей исполнять песни подвижного характера, понимать их содержание.

2.Совершенствовать звуковысотное, ритмическое, тембровое и динамическое восприятие.

«Воробушки» муз. М. Красевой

«Зима прошла» Н. Метлова;

«Пирожки» А. Филиппенко;

Слушание:

1.Приобщать детей к слушанию музыки веселого характера.

2. Обогащать словарь прилагательными для описания музыки (бодрая, отрывистая и.т.п.)

«Солнышко» М. Иорданского

«Птичка» Г. Фрида

Музицирование, развитие чувства ритма:

Добиваться эмоционального отклика на новизну тембровой окрашенности знакомой музыки за счет активного участия в этом изменении

Народные мелодии

17

апрель

1-3 неделя

«Есть у солнышка друзья»

Музыкально-ритмические движения

«Солнышко и дождик».

Эксперимент с зеркалом «Пускаем зайчика на прогулке»

М.Д.И. «Воробушки и автомобили»

Запись музыкальной игры «Петух и цыплята»

Основные

Шаг с высоким подниманием колен

Бег на носочках

«Птички и вороны» (Буренина)

Танцевальные

Шаги с перетопами.

Р.Н.М.

Пляски, игры, хороводы

Улучшать качество исполнения имитационных и танцевальных движений

«Греет солнышко теплее» муз. Т. Вилькорейской;

«Солнечный зайчик»

Распевание, пение

Продолжать работу по формированию звуковысотного, ритмического, тембрового и динамического восприятия.

«Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой;

«Корова» Т. Попатенко

Слушание:

1.Учить: - слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера

«Весною» Майкапара;

«Зима прошла» Метлова,

Музицирование, развитие чувства ритма:

1.Развивать музыкально сенсорные способности детей (различие разных тембров, закрепление понятий высоко - низко, громко – тихо, быстро - медленно)

18

апрель

4 неделя

«Где найти весну?»

Расширение музыкального и игрового опыта в совместной деятельности со взрослым и с другими детьми.

Искать пути решения из проблемных ситуаций.

Применять полученные знания и опыт на практике.

Знакомые песни, танцы и хороводы.

Музыкально-сенсорная игра «Лужи», Д. игры подготовленные воспитателями.

Вечер досуга

19

май

1-3

неделя

Диагностические задания, игры.

Все виды музыкальной детской деятельности.

Знакомые песни, танцы и музыкальные произведения.

Индивидуально и подгруппами.

20

май

4-5 неделя

«В гости к лету»

Музыкально-ритмические движения

Динамические паузы «Делай, как я»

Развлечение на улице «На бабушкином дворе»

Инсценирование песни «Два весёлых гуся»

Для самостоятельной ритмической деятельности «Танец маленьких утят»

Танцевальные

Импровизировать в движениях знакомые образы.

«Воробей» Руббаха

«Медведь» Тиличеевой, «Зайчик» Лядовой

«Разноцветная игра»

«Потанцуем вместе»

«Кошка и котята»

Пляски, игры, хороводы

Получать удовольствие от танца, действовать слаженно и ритмично

Распевание, пение

Продолжать закреплять навыки пения с движением.

«На бабушкином дворе» Девочкина

«Жучок» Л. Вихаревой

Корова М. Раухвергера

Слушание:

Слушать музыку внимательно, представляя образ.

«Березка» Тиличеевой

«Шалун» Бер

Музицирование, развитие чувства ритма:

Пробовать передать образ с помощью музыкальных инструментов

«Дождик», «Дождик и радуга» Свиридова

Месяц

Примерное содержание работы с детьми

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Знакомство с русским фольклором.

Экспериментирование со звуком.

Прослушивание и сравнение народных и современных (авторских) колыбельных песен

Декабрь

Январь

Февраль

Зимние русские народные игры.

Традиция появления русского хоровода.

Рождественские колядки.

Март

Апрель

Май

Весенние хороводные игры.

Эксперименты со звуком (металл). Творческие задания на исполнительство: «Покажи, как звенят капельки (идёт дождик, поют птички и. т. д.)»

Вторник

Средняя группа

09.20 -09.40

09.45 – 10.05

Четверг

Средняя группа

09.20 -09.40

09.45 – 10.05

СЛУШАНИЕ

ПЕНИЕ

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМ. ДВИЖЕНИЯ

МУЗИЦИРОВАНИЕ

Учить внимательно слушать, чувствовать характер,

узнавать песни, пьесы по мелодии.

Учить различать звуки по высоте, различать динамику произведения.

Учить петь выразительно,

Без напряжения, протяжно, подвижно, согласованно

В пред.ре1-си. Брать дыхание между короткими

фразами, произносить слова четко, смягчать концы фраз. Вместе начинать и заканчивать пение.

Учить двигаться ритмично в соответст. с характером музыки, в умеренном и быстром темпе, самост. менять движение в соотв.с двух частной формой.

Танцев. движ.:

Прямой галоп.

Ставить ногу на носок, на пятку, кружен. по одному и в парах. Двигаться в танцах по кругу, в рассыпную. Выполнять движения с предметами. Передавать игровые образы.

Воспитывать интерес к музицированию. Учить играть на ложках, бубнах, и.т.п.

Сроки (месяц, неделя)

Тема

НОД

Формы и содержание работы в совместной деятельности

Оснащение предметно-развивающей среды для организации самостоятельной деятельности детей;

Образовательные задачи

Формы и содержание работы в процессе НОД (материал)

1.

сентябрь

1-2 неделя

Мониторинг музыкального развития

2.

3-4 неделя

Недели радостных встреч и воспоминаний

Детский сад

Создание психологического комфорта средствами музыкального воспитания.

Способствовать адаптации детей к детскому саду.

Беседа «Знакомство».

Коммуникативный танец «С добрым утром» (Ку-Ко-Ша)

Знакомство с куклами би-ба-бо

Д.И «Угадай, чей голосок»

Вечер досуга

«Давайте познакомимся»

Вечер досуга «Волшебные игрушки»

Звучащие игрушки в музыкальном уголке

Куклы би-ба-бо.

3.

октябрь

1- 2 неделя

Золотая осень

Музыкально-ритмические движения

игра «Ловишки» муз. Гайдна

Д.И. «Картинки-настроений» (подобрать мелодию)

Рисование под музыку Чайковский «Времена года»

Фонотека песен об осени

Основные

тренировать в умении переносить вес тела с ноги на ногу

«Плясовая», обр.И.Новоскольцевой «Вальс» А.Гречанинова

Танцевальные

тренировать ритмичные хлопки

-перед собой

-справа

-слева

-по коленям

-над головой

Пляски, игры, хороводы

учить изменять движения со сменой частей музыки, с окончанием фраз

исполнять движения с пением

Танец «Нам весело» у.н.м.

Танец с листьями «Листик-листик» (ку-ко-ша)

Распевание, пение

Учить передавать в пении характер песни.

Работать над четким произношением всех слов песни.

«Тучка» муз. Т. Вихаревой

«Дождик» муз. А. Насауленко

«Песня осени» муз. С. Насауленко

Слушание: Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других), дослушивать произведение до конца.

«Грустное настроение» А.Штейнвиля, «Пастушок» Майкапара

Чайковский «Времена года»

Музицирование, развитие чувства ритма:

формировать навык исполнения простых ритмических рисунков

любые веселые ритмичные мелодии (игра на ложках)

4.

октябрь

3-4 неделя

Наш урожай

Музыкально-ритмические движения

Эксперимент «Как звучат плоды» (тыква, арбуз, дыня, яблоко, орех)

Озвучивание сказки «Репка» с помощью музыкальных инструментов.

Набор ударных шумовых инструментов в музыкальный уголок.

Основные

Упражнение для рук

хлопки в ладоши

притопы Р.Н.М.

1. марш муз. Э. Парлоав/

Ходьба, притопы

2. «Барабанщик» муз. Д.Кабалевский/

ритмичные движения рук

Танцевальные-

1. пружинка

2. пружинка + поворот корпуса

А.Н.М. «Полли»

Р.н.м. «Барыня»

Пляски, игры, хороводы

«Огородная хороводная» муз.Б.Можжевелова

Распевание, пение

«Осень» муз. Л. Гусевой

«Огородная хороводная»

«Чики-чики-чикалочки» Р.н.п.

Слушание: Узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления от прослушанной музыки.

1. «Марш» муз. Н. Дунаевский

2. «Полянка» р.н.м.

3.«Колыбельная»

муз. А. Гречанинова

Музицирование, развитие чувства ритма:

Учить играть детей на знакомых ударных инструментах по одному и небольшими группами

«Полька» Красева

5.

ноябрь

1 неделя ноября

Птицы и животные осенью

Музыкально-ритмические движения

Вечер досуга «Старичок - Лесовичок».

Этюд на тембральные различия окраски голоса «Кто как поет»

игра «Зайцы в огороде» муз. Т.Бокач

музыкально - ритмическая игра «Цыплята»

Просмотр мультфильма «Картинки с выставки»

Пиктограмма «Горе» и «Радость»

Создание фонотеки голосов птиц.

Основные

Тренировать:

1.прыжки на 2-хногах

2. легкий бег в рассыпную

3. марш

Птичка муз. А. Серова/ легкий бег

«Колыбельная» муз. С. Левидова /покачивания корпуса

Танцевальные

следить за очередностью движений (разными ногами)

Закреплять понятие правая и левая (нога, рука)

Любая р.н.м.

Пляски, игры, хороводы

1. в парных танцах соблюдать синхронность движений

2. следить за выразительностью движений

Танец птиц (ку-ко-ша)

Танец ёжиков (ку-ко-ша)

«Хоровод в лесу» муз. Л.Старченко

Распевание, пение

1. петь не напрягаясь, не кричать

2. правильно интонировать мелодию песни

«Колыбельная зайченка» муз. В. Красевой «Угощение белочки» муз.З. Качаевой

«Песня ежика»

Слушание: Учить детей слушать и понимать музыку танцевального характера и изобразительные моменты в музыке.

«Курицы» Е.Тиличеевой

«Андрей-воробей» р.н.м.

Римский-Корсаков «Картинки с выставки»

(«танец невылупившихся цыплят»)

Музицирование, развитие чувства ритма:

узнавать знакомую мелодию по ритмическому рисунку с опорой на зрительный ряд

«Сорока, сорока» обр. Попатенко

«Лиса» обр. Попова

«Как у наших у ворот» р.н.м.

6.

ноябрь

2 неделя

Осенние фантазии

Развитие зрительского и артистического опыта. Создание положительного настроения, эмоциональной отзывчивости.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Общий вечер досуга детей разного возраста.

7.

ноябрь

3-4 неделя

Любимые игрушки

Музыкально-ритмические движения

Игра «Дети и медведь

Игра «Самоделкин» (изготовление самодельных шумовых инструментов из бросового материала и крупы)

Погремушки, маракасы, самодельные шумовые игрушки.

Основные

1. Маршевый шаг

2. упражнение с флажками

Латышская н.м.

муз. В.Козыревой

Танцевальные

1.кружение парами

2.выставление ноги на пятку и носок

Чешская н.м.

Русские н.м.

Пляски, игры, хороводы

развивать воображение импровизировать под знакомую музыку

Танец «Добрый пёс», «Маленькие куколки», «Чики-пых»

Распевание, пение

1. формирование понятия жанра «Песня»

2. обращать внимание на разные характеры песен

«Две тетери» р.н.п.

«Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Веселые гуси» укр. нар. песня, «Мишка», «Бычок», «Лошадка» сл. Барто

Слушание: Слушать и понимать музыку танцевального характера и изобразительные моменты в музыке.

«Пьеска» из «Альбома для юношества» Р. Шумана; «Качели» и Е.Тиличеевой

Музицирование, развитие чувства ритма:

способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на детских ударных музыкальных инструментах

1. Игра с погремушками В. Антоновой

2. Игра на погремушках «Ах, вы сени»

8.

декабрь

1-2 неделя

«Здравствуй гостья зима»

Музыкально-ритмические движения

Упражнения на развитие творчества: «Ходит медведь» под муз. «Этюд» К. Черни;

Музыкальная игра «Найди пару снежинок»

Фонотека инструментальной музыки, для самостоятельного музицирования.

Основные

Легкий бег + кружение на месте

Вальсовая музыка

Танцевальные

хороводный шаг

упражнение с лентами

«Хороводный шаг», русская нар. мелодия, обр. Т.Ломовой

Вальс из к/ф «Берегись автомобиля»

Пляски, игры, хороводы

учить различать двух частную форму произведений и менять движения со сменой музыки

тренировать в совмещении пения с простыми движениями

Танец снежинок

«Танец зайчат» из «Польки» И. Штрауса;

«Марш снеговиков»

Распевание, пение

Способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчая концы фраз. Сравнивать и различать песни по характеру.

«Снежинки», муз. Т. Ломовой; 

Слушание:

продолжать знакомить с творчеством П.И. Чайковского

Детский альбом: «Нянина сказка»

«Зимнее утро» П.И. Чайковский

Музицирование, развитие чувства ритма:

Исполнять импровизации на металлических трубочках, металлофонах, треугольниках, колокольчиках.

Любая лирическая инструментальная музыка

9.

3-4 неделя

«Кто такой Дед Мороз?»

Музыкально-ритмические движения

Слушание рождественских песен разных стран.

Слушанье сказки «Школа снеговиков»

Игры с движением: «Мы повесим шарики»

«Я иду»

Танец по показу: «Ты пришел к нам в гости»

Новогодний праздник.

Д. Игра «Волшебный клубок»

Основные

Приставной шаг

«Итальянская полька», муз. С. Рахманинова

Танцевальные

кружение в паре

хороводный шаг, сужение и расширение хоровода

«Вальс» муз.Ф. Шуберта

Пляски, игры, хороводы

тренировать в совмещении пения с простыми движениями

«Танец гномов»

хоровод «Елочка нарядная» муз. Н. Смирновой

хоровод «С Новым годом» муз. В. Герчик

Распевание, пение

Расширять певческий диапазон с учетом индивидуальных возможностей детей. Развивать у детей умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами

«Здравствуй, Дед Мороз!» муз. В. Семенова, сл.Л.Дымовой

Слушание: различать звуки по длительности (длинные, короткие), тембру (высокие, низкие, средние регистры)

«Колокольчики звенят» Моцарта, «Дед Мороз» Шумана

Музицирование, развитие чувства ритма: продолжать учить прохлопывать и выкладывать простые ритмические рисунки

«Как на тоненький ледок» обр. Т. Попатенко

10

январь

3 неделя

«Воспоминания о ёлке»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

11

январь

4-5 неделя

«Сказки зимнего леса»

Музыкально-ритмические движения

игры: «Ловишки», рус. нар. мелодия, обраб. А. Сидельникова;

театр инструментов « Давай расскажем сказку «Руковичка»

Фонотека песен о зиме и животных

Основные

Движения руками над головой (хлопки, махи)

упражнение с лентами муз. А.Жилина

Танцевальные

тренировать в исполнении «русского шага»

Плавная р.н.м.

Спокой ный шаг муз. Т. Ломовой

Пляски, игры, хороводы

Продолжать совершенствовать навыки основных движений (ходьба «торжественная», спокойная, «таинственная»; бег легкий и стремительный).

«Приглашение», укр. нар. мелодия, обраб. Г. Теплицкого; «Заинька, выходи», «Гуси, лебеди и волк», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова;

Распевание, пение

Развивать умение инсценировать песни.

«Санки»

«Заинька» муз. М.Красева

«Воробей» муз. В.Гречик

Слушание:

Формировать умение слушать музыкальное произведение до конца, узнавать его

«Зима» А. Вивальди

«Снегурочка» (отрывок) Н. Римский -Корсаков

Музицирование, развитие чувства ритма:

Выбирать подходящие к музыке инструменты (к веселой – ударные, к лирической – диатонические)

«Ежик» Д. Кабалевского

«Колокольчики звенят» Моцарта

12

февраль

1-2 неделя

«Защитники отечества»

(военный транспорт, профессии)

Музыкально-ритмические движения

Вечер досуга, посвященный дню защитников отечества

Основные

Легкий бег с остановками

«Бег с остановками» Семенова, «Бег врассыпную и ходьба по кругу»

Танцевальные

Присядка

Любая р.н.м

Пляски, игры, хороводы

Учить бегать врассыпную, а затем ходить по кругу друг за другом

Танец «Самолетик»

Танец «Кораблик»

Распевание, пение

учить петь с инструментальным сопровождением и без него

побуждать придумывать мелодии на слог

«Лошадка Зорька» Ломовой, «Мы солдаты»

«Пограничники»

«Зачем мальчишкам карманы»

Слушание:

Познакомить с жанрами: марш и танец (вальс). Понимать различие. Определять на слух

«Марш» Д.Д.Шостаковича

«Вальс» П.И.Чайковского

Музицирование, развитие чувства ритма:

Учить играть на металлофоне несложные мелодии, построенные на одном, двух звуках

«Мы идем с флажками» Тиличеевой

13

февраль

3- 4

неделя

«Цирк»

Музыкально-ритмические движения

Игра-пантомима «Изобрази животное», «Силачи».

Диск для прослушивания

Сен-Санс « Карнавал животных»

Основные

Ходьба с высоким подниманием колен.

Упражнение «Лошадки»

Танцевальные

Расхождение парами, четверками

Марш и к/ф «Цирк»

Пляски, игры, хороводы

тренировать в танцах с предметами

выполнять движения естественно, не напряженно

Танец «Лошадок»

Танец «Собачек»

«Пингвины жонглёры»

Распевание, пение

закреплять знания о структуре песни:

- вступление

-запев

-проигрыш

-припев

«Наша песенка простая» Александрова

«Песенка о цирке»

«Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
 

Слушание:

Продолжать знакомство с жанрами, танец (полька) и марш. Объяснять различия.

«Полька» Кабалевского

«Марш» Д. Россини

Музицирование, развитие чувства ритма:

Развивать творческую импровизацию при игре на муз. инструментах

«Из под дуба» р.н.м., «Дождик», «Лесенка» - р.н.потешки

14

март

1 неделя

«Неделя улыбок и сюрпризов для мамы»

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах деятельности.

Исполнение знакомого репертуара в соответствии со сценарием

Праздничный утренник (игровой сюжет по сценарию)

«Мама» Ю. Рожавский

«Песенка о дружбе»

«Песенка о бабушке»

15

март

2 неделя

«Весенняя капель»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности. Обогащение зрительского и артистического опыта.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

16

март

3-4 неделя

« Веселые веснушки»

Музыкально-ритмические движения

детская импровизация на заданный текст «Кто как идет», импровизация детей на текст знакомой считалки (по выбору педагога)

Для прослушивания при играх или рисовании: «Детский альбом»

П. Чайковский (болезнь куклы, новая кукла)

диск «Пение птиц»

Песни В. Шаинского «Если добрый ты»

«Антошка»,

«Настоящий друг»

«Колыбельная медведицы»

Основные

Приставные шаги

«Маленький танец»Н.Александровой

Танцевальные

Галоп (прямой, боковой)

«Полька» Арсеева

Пляски, игры, хороводы

Развивать умение инсценировать песни и ставить небольшие музыкальные спектакли.

«Пляска с цветами» Жилина,

«Веселая девочка Таня» Филиппенко, «Пляска парами» латыш. н.м.,

Распевание, пение

продолжать развивать у детей умение самостоятельно находить интонацию

«Дудочка- дуда», муз. Ю. Слонова, сл. народные; 

«Зима прошла» Метлова

«Солнце улыбается» Тиличеевой,

«Кто построил радугу?» Парцхаладзе

Слушание:

Побуждать детей придумывать свой рассказ, выражая в нем музыкальные впечатления

«Весною» Майкопара;  «Веснянка», укр. нар. песня. обраб. Г. Лобачева

Музицирование, развитие чувства ритма:

Развивать навык подыгрывать себе при пении

«Мы идем», муз.Е.Тиличеевой, сл.М.Долинова

17

апрель

1-3 неделя

«Есть у солнышка друзья»

Музыкально-ритмические движения

Д.И.«Музыкальные молоточки» Тиличеевой

Фонограммы минусовых песен для самостоятельного пения Пение под фонограмму «Улыбка»,

муз. В. Шаинского,

сл. М. Пляцковского «Если добрый ты», муз. Б. Савельева, сл. М.

Пляцковского

Для рисования: Из цикла «Времена года» П. Чайковский «Апрель. Подснежник»

А. Климова «Первый цветок»

Аудиозаписи со звуками, весеннего леса (Шелест листьев, журчание ручья, раскаты грома, т.д.)

Основные

Движения кистей рук + мелкая моторика

Упражнения: «Жуки», венг. нар. мелодия, обраб. Л. Вишкарева

Танцевальные

Кружение на носках вправо(влево)

«Бабочка» Грига

Пляски, игры, хороводы

тренировать в обращении с лентами

следить за осанкой, положением рук и ног

«Займи домик», муз.М.Магиденко

Танец «Солнечный зайчик»

«Вся мохнатенькая» Агафонникова

Распевание, пение

Формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре — си первой октавы)

«Курица и цыпленок» Тиличеевой

«Утята моряки»

«Жучка» обр. Вишкаревой

Слушание:

развивать у детей интерес к музыке, желание слушать ее.

«Утро» Э.Грига; «Грустный дождик» Д.Кабалевского

Музицирование, развитие чувства ритма:

Побуждать к самостоятельному творческому музицированию

«В траве сидел кузнечик» В. Шаинский

18

апрель

4 неделя

«Где найти весну?»

Расширение музыкального и игрового опыта в совместной деятельности со взрослым и с другими детьми.

Искать пути решения из проблемных ситуаций.

Применять полученные знания и опыт на практике.

Знакомые песни, танцы и хороводы.

Музыкально-сенсорная игра «Лужи», Д. игры подготовленные воспитателями.

Вечер досуга

Записи детских песен «Облака»,

«Неприятность эту мы переживем»

19

май

1-3

неделя

«Наш друг светофор»

Музыкально-ритмические движения

Танец –творческая игра «Паровоз Букашка»

Игра «Воробушки и автомобили»

Презентация –игра угадай звук транспорта

Беседа -Знакомство с духовыми инструментами

Песни в исполнении детей о правилах дорожного движения

Основные

Движения с предметами

«Упражнение с мячом» Штрауса

Танцевальные

Топающий шаг

«Побегаем-отдохнем», Е.Тиличеевой

Пляски, игры, хороводы

Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки.

Танец-игра «Водителей и пешеходов»

Танец – игра (повтори за мной)«Чики-пых»

Танец «Дорога не тропинка»

Распевание, пение

петь песни разного характера; выразительно передавать характерные особенности игрового образа

«Поезд» Метлова

«По городу»

«Детский сад», муз.А.Филипенко, сл.Т.Волгиной;

Слушание:

Познакомить с губной гармошкой

«Поезд» (исполнение на губной нармошке)

Музицирование, развитие чувства ритма:

Закреплять понятие длинного и короткого звука

Игра «Паровозный гудок»

20

май

4-5 неделя

Мониторинг музыкального развития

20

июнь

1-2 неделя

«В гости к лету»

Музыкально-ритмические движения

Физ. минутка «Ничего на свете лучше нету…»,

Д.И. «Кого встретил колобок?»

Г.Левкодимова

самостоятельное пение В. Шаинского «Вместе весело шагать»,

«Кто пасется на лугу?»

«Голубой вагон»

Основные

«Марш» Р.Руденской;

Танцевальные

Перестроения (круг, улитка)

«Ничего на свете лучше нету» (Ку-ко-ша)

Пляски, игры, хороводы

развивать чувство ритма, музыкальный слух; побуждать искать выразительные движения для передачи характера персонажей

Танец «Овечка»,

Распевание, пение

различать жанр песни, самостоятельно определять её характер.

«Потанцуй со мной, дружок», англ. нар. песня,

«Кто пасется налугу?»

Слушание:

различать средства музыкальной выразительности: громко-тихо, быстро-медленно, высоко-низко

«Шуточука» Селиванова

«Дождь идет» Арсеевой

Музицирование, развитие чувства ритма:

менять силу звука (громче-тише), темп (быстро-медленно) при исполнении знакомых попевок в зависимости от характера музыки.

«Уж как шла лиса по травке» р.н.песня

«Петушок» и др.

Месяц

Примерное содержание работы с детьми

Сентябрь

Октябрь

Знакомство с предметами быта русского народа и способах извлечения звуков из них. Прослушивание фрагментов исполнений. (ложки, пила и др.) Эксперименты «Как звучит мир вокруг», «Как звучит моё тело», «Как извлечь звук».

Ноябрь

Слушание современных песен о России в исполнении детей (гр. «Непоседы», «Саманта» и др.)

Декабрь

Январь

Рождественские колядки.

Зимние народные игры с пением и без.

Февраль

Масленичные заклички

Март

Апрель

Весенние хороводные игры.

Народные песни на посевную.

Май

Сызрань-край родной.

вторник

старшая группа

10.10-10.35

четверг

старшая группа

10.10-10.35

СЛУШАНИЕ

ПЕНИЕ

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМ. ДВИЖЕНИЯ

МУЗИЦИРОВАНИЕ

Учить различать жанры музыкальных произведений: марш, танец, песня. Узнавать произведение по вступлению,

мелодии.

Тренировать в различении звуковысотности . Узнавать звучание разных музыкальных инстр.

(скрипка, фортепиано.)

Учить петь выразительно

В диапазоне ре1-до2, брать дыхание вместе, правильно передавать мелодию, в разных темпах и с динамич. оттенками. Учить сольному исполнению и канону.

Учить самостоятельно, менять движения в соответствии с музыкальными фразами, выполнять движения различного характера с предметами и без. Танц. движ.: выбрасывание ног, приставной шаг,

кружение парами, полу присед с выставлением ноги на пятку. Соблюдать синхронность движений.

Продолжать играть на народных инструментах,

учиться играть на ксилофоне. Развивать чувство ритма и знание ритмических рисунков.

Сроки (месяц, неделя)

Тема

НОД

Формы и содержание работы в совместной деятельности

Оснащение предметно-развивающей среды для организации самостоятельной деятельности детей;

Образовательные задачи

Формы и содержание работы в процессе НОД (материал)

1.

сентябрь

1-2 неделя

Мониторинг музыкальной деятельности

2.

3-4 неделя

Недели радостных встреч и воспоминаний

Создание психологического комфорта средствами музыкального воспитания.

Способствовать адаптации детей к детскому саду.

Беседа «Знакомство».

Коммуникативный танец «С добрым утром» (Ку-Ко-Ша)

М.и. «Чей кружок быстрее соберётся» обр. Т. Ломовой

М.и «Великаны и гномы» Д. Львов - Компанеец

Песня В. Шаинского «Пополам»

Вечер досуга

«Давайте познакомимся»

Диски с детскими песнями из мультфильмов.

3.

октябрь

1- 2 неделя

Приметы осени

Музыкально-ритмические движения

Музыка для рисования: «Осенняя песня», «Сладкая греза» Чайковского

Танцевальные

хороводный шаг шаг с притопом

«Русский хоровод» Т. Ломовой

Пляски, игры, хороводы

продолжать знакомить с народным творчеством выполнять движения плавно

танец птиц

игра «Здравствуйте»

игра «Плетень»

Распевание, пение

Формировать певческие навыки: петь легким звуком, в диапазоне Ре1 – До2, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами.

«От чего плачет осень…» муз. Е.Соколовой

«Падают листья» Красева, «Грустная песенка» Агафонникова

Слушание:

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической музыки.

концерт «Осень» ч. 2 А. Вивальди

Фея Осени из балета «Золушка»

Музицирование, развитие чувства ритма:

Знакомство с длинными и короткими звуками в нотной записи

игра на инструментах попевок:

- Андрей воробей

- я иду

и др. знакомых

4.

октябрь

3 неделя

Лесные осени дары.

Музыкально-ритмические движения

М. игра «Огородная»

М. игра «Лесные ягоды»

М. игра «Грибы ягоды»

Карточки с ритмическими цепочками знакомых песен, треугольники.

Танцевальные

Кружения в паре (бараночкой, за талию, лодочкой)

Любая р.н.м.

Пляски, игры, хороводы

соблюдать правила музыкальных игр

развивать воображение

песня-игра «Пугало»

Распевание, пение

повторить основные составляющие песни:

- вступление

-запев

-припев

-проигрыш

«Песня урожайная»

«Урожай собирай» Филиппенко

Бай, качи , качи» р.н.п.

«Куда летишь кукушечка» р.н.п.

«К нам гости пришли» муз. А. Александрова

Слушание:

Учить детей различать жанры музыкальных произведений, воспринимать бодрый характер, четкий ритм, выразительные акценты, настроение, динамику.

«Ласковая просьба», «Тревожная минута» Майкапара

Музицирование, развитие чувства ритма:

Тренировать в игре в ансамбле

«Звенящий треугольник» Р. Рустамова

5.

ноябрь

4 неделя октября

1 неделя ноября

«Откуда хлеб пришёл»

Музыкально-ритмические движения

Танец «Самовар»

танец -игра «Колесо»

Ложки для самостоятельной муз. Деятельности

Муз. Игра «Тук, тук молотком»

Танцевальные

Перестроение кругов (2, 3, 4)

«Тропинка –торопинка» (Ку-ко-ша)

Пляски, игры, хороводы

чередовать знакомые движения

развивать воображение

свободно ориентироваться в пространстве зала

пляска трактористов

танец колосков

танец «Чучело»

(Ку-Ко-Ша)

Распевание, пение

Познакомить с понятием русская народная песня

Петь выразительно протягивая гласные

начинать и заканчивать пение с музыкой

«Русский чай» муз.А.Фроло

«Пироги» муз.О.Чекановой

«Я на горку шла» р.н.п

«Моя Россия» Струве

Слушание:

Расширять представление детей о чувствах человека, существующих в жизни и выражаемых в музыке, различать форму (З части), слышать изобразительные моменты.

«Парень с гармошкой» Свиридова

«Голодная кошка и сытый кот» Салманова.

«Сиротка» Гречанинова

Музицирование, развитие чувства ритма:

Исполнение мелодий на простых инструментах (коробочка, треугольник)

«Строители» р.н.м.

6.

ноябрь

2 неделя

Осенние фантазии

Развитие зрительского и артистического опыта. Создание положительного настроения, эмоциональной отзывчивости.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Общий вечер досуга детей разного возраста.

7.

ноябрь

3-4 неделя

Семейные игрушки

Музыкально-ритмические движения

«Ловишка» Й. Гайдна; М. Д.И. «Ритмические кружки»

«определи по ритму Е. Теличеевой

Инсценирование песни «От носика до хвоста» М.Парцхаладзе

Записи танцев- игр для всей семьи («Песенка –неунывайка», «Буги – вуги» и.т.п.)

Танцевальные

Улавливать особенности образного характера музыки и передавать их в движении.

«Котик и козлик» Тиличеевой

Пляски, игры, хороводы

Способствовать

формированию навыков исполнения танцевальных движений.

«Ворон» Тиличеевой,

«Шел козел по лесу» р.н.м.

Распевание, пение

Остро и легко проговаривать затакт и опираться на 1-ю долю такта. Учить сочинять мелодии различного характера. Развивать самостоятельность, инициативу у детей.

«Сшили кошке к празднику сапожки»; «Зайка» В. Карасевой; «Журавли» А. Лившиц;

«Что такое семья?» Гомонова

Слушание:

Делать сравнительный анализ двух похожих произведений, используя в речи музыкальные термины

«На слонах в Индии» А.Гедике

«Мышки» А. Жилинского

Музицирование, развитие чувства ритма:

Стимулировать к выбору инструмента и подыгрывании себе при пении

Песенная импровизация на тему «Здравствуйте»

8.

декабрь

1-2 неделя

«Здравствуй гостья зима»

Музыкально-ритмические движения

Танцевальные

«Ковырялочка»

любая плясовая

Пляски, игры, хороводы

Танец «Коньки»

Распевание, пение

Учить детей петь песни с солистом, инсценировать песни.

Котенька – коток -попевка

«Фонарики» Л.Гуртовой

«Саночки» муз. А.Филиппенко

«Сею вею снежок» р.н.п.

Слушание:

уметь сравнивать характер конкретных произведений одного жанра

«Декабрь» П.Чайковский

«Зима» Вивальди

Музицирование, развитие чувства ритма: тренировать в импровизации соло и в ансамбле

«Часики» С. Вольфензона

9.

декабрь

3-4 неделя

«Волшебство под новый год»

Музыкально-ритмические движения

Новогодний утренник.

Танец по показу «Бабка-Ёжка»

Игры «Не выпустим из круга» р.н.м

Танцевальные

Полуприседания с выставлением ноги на пятку

муз. А. Гольденвейзера

Пляски, игры, хороводы

Согласовывать свои движения с движениями партнера.

Свободно ориентироваться в пространстве

Новогодний вход «Только тогда»

Танец «Леший»

Хоровод – игра «Угадай чей голосок»

Распевание, пение

Формировать певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне ре1 – до2

«Дед Мороз» муз. Гусевой

«Наша ёлка» муз. Л.Островского

«Под Новый год»

«В Новогоднюю ночь» Е.Зарицкая

«На ковре самолете»

Слушание:

Делать сравнительный анализ двух похожих произведений, используя в речи музыкальные термины

«Баба Яга» Чайковского

«Баба Яга» А. Лядов

Музицирование, развитие чувства ритма:

Развивать тембровый слух

Д.и. «Угадай, на чем играю»

10

январь

3 неделя

«Воспоминания о ёлке»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

11

январь

4-5 неделя

«Сказки зимнего леса»

Музыкально-ритмические движения

«Кто как идет?» Костиной

Развлечение «Лиса проказница» З. Роот

Исполнять знакомые движения в танцевальных импровизациях под знакомую музыку (диск с фонограммами)

Танцевальные

поскоки

«Поскоки» Т. Ломова

Пляски, игры, хороводы

Развивать творческие и коммуникативные способности детей.

«Смелый наездник» Р. Шуман

Полька «Ну, и до свидания»

Распевание, пение

Создавать фонд любимых песен, тем самым развивая песенный музыкальный вкус

«Что нам нравится зимой» Тиличеевой

«Зимнее утро» Поляковой

Слушание:

Дать представление о развитии образа в музыке

«Страшилище» В. Витлина

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть соло и в ансамбле

«Смелый пилот» Е. Тиличеевой

12

февраль

1-2 неделя

«Крепкие, здоровые, бодрые, веселые»

Музыкально-ритмические движения

Музыкально-спортивное развлечение

«В поисках пиратского

клада»

Аудиозапись «Зарядка с Бонилаской»

Танцевальные

в прыжке поочередно выбрасывать ноги вперед; выполнять полуприседание с выставлением ноги на пятку, присядку (мальчикам)

«Поскоки» Дунаевского

Любая р.н.м

Пляски, игры, хороводы

проявлять творческую инициативу

выразительно передавать игровые образы

«Мальчики пляшут», «Девочки танцуют», «Солдаты маршируют»

Танец «Яблочко»

Танец – зарядка

Танец «Острова»

Распевание, пение

Знакомить с песнями лирического и героического характера. Воспитывать чувство патриотизма.

«С нами друг» Струве

«Бравые солдаты» Филиппенко

«Морской капитан» Протасова

Слушание:

Слышать в произведении характерные оттенки мелодии, соответствующие названию пьесы

«Походный марш» Д. Кабалевского

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть соло и в ансамбле

«Буденовец» Я. Дубравина

13

февраль

3- 4

неделя

«Бюро услуг»

Музыкально-ритмические движения

Танец-игра с конструированием «Строим дом»

«Сколько нас поет?»; «Жил у нашей бабушки чёрный баран» р.н.п.

обр. Ф. Агафонникова

«Портниха» С. Баневич

Танцевальные

Полуприседание с поворотом корпуса, хлопки

«Три притопа» Н. Метлова

Пляски, игры, хороводы

выполнять движения выразительно и эмоционально

Соединять 2-3 танцевальных движения в одну фигуру

следить за положением рук, ног, осанкой

Танец –вход «Весенняя капель»

Танец «Стирка»

Танец шофёров

Танец «Учитель танцев»

Распевание, пение

Исполнять песни разного характера (маршевые и лирические), чисто интонировать, отчетливо произносить слова.

«Слава мастерам»

«Иголка» Гомонова

«Поздравляем бабушку» С. Хачко

«Золотая мама» Т. Соколова

«Мы печем пирожок»

Слушание:

Закрепить знания детей о динамической окраске произведений (p,mp ,pp, f, mf, ff крешендо, диминуэндо)

«Музыкальный домик» З. Роот

«Лесенка» Е. Тиличеевой

Музицирование, развитие чувства ритма:

передавать в исполнении более сложный ритмический рисунок (пунктирный ритм)

«Латвийская полька» Раухвергера

14

март

1 неделя

«Неделя улыбок и сюрпризов для мамы»

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах деятельности.

Исполнение знакомого репертуара в соответствии со сценарием

Праздничный утренник (игровой сюжет по сценарию)

15

март

2 неделя

«Весенняя капель»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности. Обогащение зрительского и артистического опыта.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

16

март

3-4 неделя

« Веселые веснушки»

Музыкально-ритмические движения

Вечер досуга «Праздник-безобразник»

М.Д.И.«Догадайся, кто поет» Тиличеевой

Танцевальные

шаг на всей стопе с продвижением вперед и при кружении

«Вальс» Д. Кабалевского

Пляски, игры, хороводы

Согласовывать с музыкой следующие движения: плавные движения рук (с предметом и без него), ходить спокойно, бодро, с высоким подъемом ног, мягким пружинящим шагом

«Русский хоровод» обр. Т. Ломовой

«Передача мяча» С. Соснина

«Шла колонна» В. Леви

«Светит солнышко» Ермолова

Распевание, пение

познакомить с техникой пения «канон»

учить определять, сколько поет голосов

тренировать в пении каноном

закрепить умение петь длинные звуки

« Эхо»

«Золотистый лучик» Т. Эльпорт

«Гуси - гусенята» Александрова

«Играй, сверчок» Ломовой

«Если все вокруг подружатся» Соснина

«Гуси» Филиппенко

Слушание:

Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

«Белка» Римского-Корсакова

«Лиса по лесу ходила» обр. Попатенко

Музицирование, развитие чувства ритма:

сыграть мелодию, построенную поступенно и на скачках (от малых до больших интервалов)

«Я на горку шла»

«Во поле береза стояла» р.н.м.

«Вышли дети в сад зеленый» р.н.песня

17

апрель

1-3 неделя

«Русские умельцы»

Музыкально-ритмические движения

«Игра со звоночками»

С. Ржавской; «Ворон» рус. нар. приб.

В обр. Е. Тиличеевой; «А я по лугу» рус.нар.мел.; «Ступеньки» , «Определи по ритму»

«Упражнение с кубиками» С. Соснина

(набор ритмических рисунков)

Игра «Карусели»

Танцевальные

Галоп прямой и боковой

«Вертушки» Я. Степовой

Пляски, игры, хороводы

Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений («ковырялочка», «качалочка», «моталочка», «гармошка»).

«Учись плясать по-русски» Л. Вишкарёва

«Хоровод цветов» Ю. Слонова

«Переменный шаг» Ломовой, «Сударушка» Метлова

Распевание, пение

Познакомить с частушечной культурой и разными видами частушек

Песня с движением «Петушки»

Частушки

«Край родной» Гомонова

«Я умею рисовать» Абелян

Слушание:

Различать музыкальные образы, средства музыкальной выразительности: регистр, динамику, темп, тембр, ритм.

«Утро», Вечер» Прокофьева, «Пляска птиц» Римского-Корсакова

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть слаженно, выразительно и ритмично, согласно характеру музыкального произведения, в детском оркестре (в начале используется прием «остинато»)

«Гармошка» Тиличеевой

18

апрель

4 неделя

«Дымковская игрушка»

Расширение музыкального и игрового опыта в совместной деятельности со взрослым и с другими детьми.

Искать пути решения из проблемных ситуаций.

Применять полученные знания и опыт на практике.

Знакомые песни, танцы и хороводы.

Музыкально-сенсорная игра «Лужи», Д. игры подготовленные воспитателями.

Вечер досуга

19

май

1-2

неделя

«День победы»

Музыкально-ритмические движения

Вечер досуга посвященный «Дню победы»

Изготовление подарков для ветеранов.

Изготовление самодельных барабанов с родителями

Танцевальные

Совершенствовать умение маршировать парами, четверками

«Шла колонна» Леви

Пляски, игры, хороводы

Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений с предметами

Марш-парад с флагами и цветами

«Цветные флажки» Тиличеевой

Распевание, пение

Исполнять песни с движением, учиться петь в хоре, группами, соло.

Попурри военных песен

Слушание:

Познакомить детей с произведениями, написанными в военное и послевоенное время. Развивать культуру слушания серьезной музыки.

Военные песни.

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть ритмические рисунки на барабане слаженно и одновременно

Упражнение «Барабанщики»

20

май

3-4 неделя

Мониторинг музыкального развития

21

май -июнь

5-1 неделя

«В гости к лету»

Музыкально-ритмические движения

Развлечение на улице.

П.И. «Воротики» Орфа

Диск с коммуникативными танцами, для самостоятельной деятельности

Пляски, игры, хороводы

искать выразительные движения, не подражая друг другу; выбирать жест, мимику, походку, согласно передаваемому образу и характеру музыки; познакомить с танцами других народов

свободная пляска под любые плясовые мелодии в записи

«Дождя не боимся» М. Минков

«Букашки и ромашки»

«Давайте танцевать» Комарова

Распевание, пение

самостоятельно оценивать правильное и неправильное пение товарищей, выразительность их исполнения, проявляя при этом самокритичность к своему пению

«Земляничная поляна» Л. Олифирова

«Заячий поход» Л. Олифирова

«На горе-то калина» обр.Новикова

Слушание:

Побуждать детей придумывать свой рассказ, выражая в нем музыкальные впечатления

«Мотылёк» С. Майкапара

«Ослик» Т. Урбаха

Музицирование, развитие чувства ритма:

импровизировать ритмические и мелодические попевки

«Пошла млада за водой» обр. Агафонникова

«Подгорка» р.н.м.

Месяц

Примерное содержание работы с детьми

Сентябрь

Октябрь

Слушание русских народных песен в различных обработках (старинных и современных)

Традиционные игры после сбора урожая

Ноябрь

Слушание Гимна России в инструментальном и голосовом сопровождении. Подробный разбор текста. Показ портретов авторов.

Декабрь

Слушание Гимна Олимпийских игр. Беседа о видах спорта. Творческие задания: «Фигурное катание», покажи пантомимой «Угадай вид спорта», «Подбери музыку».

Январь

Беседа о блокаде Ленинграда. Слушание военных песен.

Февраль

Слушание военных маршей в исполнении духовых оркестров

Эксперименты со звуком («бумажный телефон», «играем на расческе»)

Масленичные заклички

Март

Апрель

Знакомство с различными частушечными мотивами. Просмотр мультипликационных фильмов о русских традициях. Традиционные весенние игры на ярмарках («Карусели» и др.)

Май

День города. Слушание гимна Сызрани. Сравнение различных гимнов

Понедельник

подготовительная группа

10.30-11.00

Среда

подготовительная группа

10.30-11.00

СЛУШАНИЕ

ПЕНИЕ

МУЗЫКАЛЬНО - РИТМ. ДВИЖЕНИЯ

МУЗИЦИРОВАНИЕ

Учить различать оперу, балет, оперетту. Обогащать слуховой опыт при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке. Обучить анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности. Узнавать произведение по вступлению,

мелодии.

Тренировать в различении звуковысотности . Узнавать звучание разных музыкальных инструментов симфонического оркестра. Знать основные группы (струнные, духовые, и.т.п.) Иметь элементарные представления о полифонии. Накапливать представление о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов.

Учить петь выразительно

В диапазоне ре1-до2, брать дыхание вместе, правильно передавать мелодию, в разных темпах и с динамич. оттенками. Учить сольному исполнению и канону. Развитие чистого интонирования в пении а capella и на два голоса

Учить самостоятельно менять движения в соответствии с музыкальными фразами, выполнять движения различного характера с предметами и без. Знакомство с танцами народов мира. Освоение характерных движений этих танцев (припадающий шаг, голубцы и.т.п.). Соблюдать синхронность движений. Самостоятельно импровизировать, сочинять танцы.

Продолжать играть на народных инструментах,

учиться играть на ксилофоне. Развивать чувство ритма и знание ритмических рисунков. Освоение навыков ритмического многоголосия посредством игрового музицирования.

Развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.

Сроки (месяц, неделя)

Тема

НОД

Формы и содержание работы в совместной деятельности

Оснащение предметно-развивающей среды для организации самостоятельной деятельности детей;

Образовательные задачи

Формы и содержание работы в процессе НОД (материал)

1.

сентябрь

1-2 неделя

Мониторинг музыкальной деятельности

2.

3 неделя

Недели радостных встреч и воспоминаний

Создание психологического комфорта средствами музыкального воспитания.

Способствовать адаптации детей к детскому саду.

Беседа «Знакомство».

Коммуникативный танец «С добрым утром» (Ку-Ко-Ша)

М.и. «Чей кружок быстрее соберётся» обр. Т. Ломовой

М.и «Великаны и гномы» Д. Львов - Компанеец

Песня В. Шаинского «Пополам»

Вечер досуга

«Давайте познакомимся»

Диски с детскими песнями из мультфильмов.

3.

сентябрь - октябрь

4-1-неделя

Приметы осени

Музыкально-ритмические движения

«Игра с бубном» Шварца.

Танцевальные

прямой и боковой галоп в парах, тройках

прямой галоп «Всадники и упряжки» муз. В.Витлина

бег и прыжки «После дождя» Венг.н.м.

Пляски, игры, хороводы

«Полька» Абелян,

«Английская мелодия» обработка Бодренкова,

«Музыканты и дирижер» Арсеева,

«Осенние листья» Косма

Распевание, пение

Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию, учить детей петь легко, не форсируя звук, с четкой дикцией

«Листопад» Попатенко

«Осенью» Зингер

«Осенняя песенка» Васильевыа-Буглая

Хоровод «Речка» обр. И. Каплуновой

Слушание:

Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха. Повторить основные музыкальные жанры

«Марш» Прокофьев,

«Вальс» Прокофьев.

«Спи, моя радость, усни» В. Моцарт

Музицирование, развитие чувства ритма:

«Латвийская полька» Раухвергер

4.

октябрь

2-3 неделя

Лесные осени дары.

Музыкально-ритмические движения

Игра «Ягоды»

Вечер досуга КВН (грибы-ягоды)

Обсуждение и изготовление эмблем, выборы капитана. Придумывание речевок.

Танец для самостоятельной деятельности «Варенье» + речевая игра к танцу.

Танцевальные

Познакомить детей с танцевальной культурой разных народов.

Танец «По малинку»

Танец «Мы звезды»

Танцевальный батл на основе мелодий разных народов

Распевание, пение

Продолжать учиться петь сдвижением. Чисто интонировать

Песня команды малинок

Песня команды боровиков

Слушание:

«Весело-грустно» Левкодимова,

«Осень» А. Александрова, «Весна и Осень» Свиридова

Музицирование, развитие чувства ритма:

«Во саду ли, в огороде» р. н. м. обработка Агафонникова

5.

ноябрь

4 неделя октября

1 неделя ноября

«Откуда хлеб пришёл»

Музыкально-ритмические движения

«Веселый и грустный колокольчик» (импровизация на заданный текст)

Песня с движением «Блины»

Танцевальные

Шаг с припаданием

«Галя» у.н.м

Пляски, игры, хороводы

отмечать в движении сильную долю такта, передавать в движении простейший ритмический рисунок.

Хоровод «Здравствуйте» обр. И. Каплуновой

Распевание, пение

Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, передавая свои чувства к России

«Андрей-ворбей» р.н.м.

«Бубенчики» Тиличеевой

«Русская сторонка» Гомоновой

«Чудо из чудес» Е. Сокольской

Слушание:

Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

«Веселый крестьянин» Р. Шуман

«Утро» Грига

«Ходит месяц над лугами» Прокофьева

Музицирование, развитие чувства ритма:

Игра на металлофоне. Играть сольно и в оркестре.

«К нам гости пришли»

6.

ноябрь

2 неделя

Осенние фантазии

Развитие зрительского и артистического опыта. Создание положительного настроения, эмоциональной отзывчивости.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Общий вечер досуга детей разного возраста.

7.

ноябрь

3-4 неделя

Животные и птицы (домашние и дикие).

Музыкально-ритмические движения

М.Р.И. «Танцевальная угадайка»

Вечер развлечений «Прогулка в зоопарк»

Игра «Обезьянки и тигр»

Диск с инструментальной музыкой для творческой пантомимы «Угадай кто»

Танцевальные

Пружинящий шаг с высоким подниманием колена

Игра «Ворона»

Пляски, игры, хороводы

Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений: ходить переменным и пружинистым шагом, двигаться боковым галопом и приставным шагом.

«Хороводный шаг» обр. Ломовой, «Боковой галоп» Шуберта, «Приставной Шаг» Жилинского

Распевание, пение

Расширять у детей певческий диапазон с учетом их индивидуальных возможностей.

«Звериные побасенки» О. Хромушин

- комариная беда

-именины

- иностранные языки

Слушание:

Учить детей высказываться о средствах музыкальной выразительности, используя музыкальные термины.

«Весело-грустно» Г. Левкодимова

«Карнавал животных» Сен-Санс

Музицирование, развитие чувства ритма:

Учить слышать, к каким фрагментам песен, пьес подходят те или иные инструменты (в силу изобразительного характера музыки, с учетом выразительных средств)

«Сорока, сорока» - р.н.м.

«Белка» Р-Корсакова

8.

декабрь

1-2 неделя

«Здравствуй гостья зима»

Музыкально-ритмические движения

«Труба и эхо» Арсеева,

«Высокая лестница» Тиличеевой.

Танцевальные

Галоп в парах с поворотом.

««Добрый жук» Сподавеккиа

Пляски, игры, хороводы

«Снежинка» Ф. Шопен

«Мельница» Ломовой

Распевание, пение

Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен в пределах от до1 – ре2, учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы

«Почему медведь зимой спит?» Книппер

«Русская зима» Г. Гусевой

«Будет горка во дворе» Попатенко

Слушание:

Уметь определять жанр музыкального произведения, узнавать и называть инструмент, исполняющий данное произведение, различать музыку вокальную и инструментальную

«Вальс-шутка», «Танец» Шостаковича (в исполнении разных инструментов)

Музицирование, развитие чувства ритма:

Подыгрывать себе при исполнении. Учиться подбирать мелодии на слух.

М.Д.И.«Громко-тихо запоём, громко-тихо заиграем»

9.

декабрь

3-4 неделя

«Зимние забавы» (виды спорта)

Музыкально-ритмические движения

Новогодний утренник.

Танцевальная творческая

импровизация

с родителями

«Фигурное катание»

Танцевальные

Скользящий шаг

«Вальс» Тиличеевой

Пляски, игры, хороводы

Танец «Конькобежцев»

Танец «Лыжников»

Распевание, пение

Петь, усиливая и ослабляя звук. Различать части песни. Петь, сохраняя правильное положение корпуса.

«Елка» Тиличеевой,

«К нам приходит Новый год» Герчик,

«Карнавал у елки» З.Роот

«Что такое новый год» Ю. Чичиков

«Новогодний хоровод» Т. Попатенко

«С новым годом» А. Перескокова

Слушание:

определять форму и характер частей, выделять средства музыкальной выразительности, различать и сопоставлять контрастные образы

«Грустная песня», «Тройка» Свиридова, «Зима» Вивальди

Музицирование, развитие чувства ритма:

«Как на тоненький ледок» обр. Астровой

10

январь

3 неделя

«Воспоминания о ёлке»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

11

январь

4-5 неделя

«Семейные традиции»

Музыкально-ритмические движения

М.Д.И. «Определи по ритму» Е. Теличеевой

русские рождественские песенки

Танцевальные

Пляски, игры, хороводы

Учить детей организовывать коллектив для совместных действий.

Создать хорошее настроение

Танцы по показу:

«Танец маленьких утят»

«Буги-вуги» и др

Распевание, пение

Побуждать детей самостоятельно придумывать мелодии, закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно с музыкальным сопровождением и без него

«Зимняя песенка» Красева

«Снежок» Бырченко

«Спят деревья на опушке» Иорданского

Творческое задание «Пропой колыбельную игрушке»

Слушание:

учить выражать свои впечатления в слове, рисунке, движении. Развивать музыкальную память

«Вечерняя сказка» Хачатуряна, «В пещере горного короля» Грига

Музицирование, развитие чувства ритма:

Подыгрывать себе при исполнении. Учиться подбирать мелодии на слух.

Р.н.п. «У кота воркота»

12

февраль

1-2 неделя

«Крепкие, здоровые, бодрые, веселые»

Музыкально-ритмические движения

Музыкально-спортивное развлечение «Олимпиада»

Пляски, игры, хороводы

свободно ориентироваться в игровой ситуации, самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни

Музыкальная игра «Кони»

«Зарядка»

«Наши кони чисты» Е Теличеевой

Распевание, пение

расширять опыт детей в творческих поисках певческих интонаций

«Буденовец» Дубравина,

«Молодой боец» Красева

Слушание:

учить выражать свои впечатления в слове, рисунке, движении. Развивать музыкальную память

«Кавалерийская» Д. Кабалевского

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть на разных инструментах, разной техникой.

«Турецкий марш» Моцарта

13

февраль

3- 4

неделя

«В гости к музыке »

Музыкально-ритмические движения

Д.И. «Цветная лесенка радуги» (для запоминания нот)

Цветные тканевые полоски «радуги» для самостоятельных игр.

Набор нот на липучках

Танцевальные

Пляски, игры, хороводы

Двигаться ритмично в соответствии с персонажем которого изображаешь. Самостоятельно исполнять танец от начала до конца.

Танец «Радуга»

Танец ласточек

Танец осьминожек.

«Гномий рок-н-ролл»

Распевание, пение

Познакомить с гаммой, нотами, скрипичным ключом.

«Мамин праздник»Гурьева

«Самая хорошая» Иванникова

«Песенка о скрипичном ключе»

«Песенка о нотах»

«Песенка о гамме»

Слушание:

Прослушивание и обсуждение песен перед исполнением

«Песенка о скрипичном ключе»

«Песенка о нотах»

«Песенка о гамме»

Музицирование, развитие чувства ритма:

Стимулировать на творчество.

Самостоятельно придумать и подыграть песенку для мамы. (например: «Я тебя люблю» или «Ты самая красивая»)

14

март

1 неделя

«Неделя улыбок и сюрпризов для мамы»

Эмоциональное развитие детей, воспитание активности в различных видах деятельности.

Исполнение знакомого репертуара в соответствии со сценарием

Праздничный утренник (игровой сюжет по сценарию)

15

март

2 неделя

«Весенняя капель»

Развитие творческой активности детей в различных видах музыкальной деятельности. Обогащение зрительского и артистического опыта.

Исполнение знакомых песен, танцев, хороводов.

Вечер досуга всех детей детского сада

16

март

3-4 неделя

« Веселые веснушки»

Музыкально-ритмические движения

Танцевальные

Пляски, игры, хороводы

исполнять движения изящно и красиво, способствовать развитию согласованности движений

«Переменный шаг» Ломовой, «Сударушка» Метлова

Распевание, пение

Петь эмоционально, точно соблюдая динамические оттенки, смягчая концы фраз

«Пасхальная песня» С. Крупа –Шушариной.

«Ивушка» В. Алексеева

Слушание:

При анализе музыкальных произведений, ясно излагать свои мысли, чувства, эмоции

«Балет невылупившихся птенцов»

Музицирование, развитие чувства ритма: Играть на разных инструментах, разной техникой.

«Весенняя миниатюра» Куликовой

17

апрель

1-3 неделя

«Труд людей»

Музыкально-ритмические движения

Танцевальные

Пляски, игры, хороводы

Закреплять у детей навык передавать в движении веселый, легкий характер музыки, отмечать смену динамических оттенков в движении

Танец трактористов.

Хоровод с платками «Берёзонька»

Танец «Ярмарка»

Хоровод «А мы просо сеяли»

«Русская пляска с ложками»

Распевание, пение

Петь светлым, звонким звуком. Хорошо пропевать гласные на четвертях и половинных нотах.

«Веснянка» укр.н.песня

«Матрешки» , муз. Ю.Слонова, сл.Л.Некрасовой

«Русские умельцы»

Слушание:

Инструменты русского народного оркестра

Фонограммы с записями выступлений.

«Тамбурин» Ж. Рамо

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть на разных инструментах, разной техникой.

«Полька» Глинки

18

апрель

4 неделя

Итоговый мониторинг музыкального развития

19

май

1-2

неделя

«День победы»

Музыкально-ритмические движения

Вечер досуга посвященный «Дню победы»

Изготовление подарков для ветеранов.

Изготовление самодельных барабанов с родителями

Танцевальные

Совершенствовать умение маршировать парами, четверками

«Шла колонна» Леви

Пляски, игры, хороводы

Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений с предметами

Танец «Журавлей»

Танец фронтовых шофёров.

«Яблочко»

Распевание, пение

Исполнять песни с движением, учиться петь в хоре, группами, соло.

Попурри военных песен

«Праздник победы» Парцхаладзе

«Молодой боец» М. Красева

Слушание:

Познакомить детей с произведениями, написанными в военное и послевоенное время. Развивать культуру слушания серьезной музыки.

Военные песни.

Музицирование, развитие чувства ритма:

Играть ритмические рисунки на барабане слаженно и одновременно

Упражнение «Барабанщики»

20

май

3-5 неделя

«Скоро мы ученики»

Музыкально-ритмические движения

Пляски, игры, хороводы

искать выразительные движения, не подражая друг другу; выбирать жест, мимику, походку, согласно передаваемому образу и характеру музыки; познакомить с танцами других народов

Танец «Летающий диван»

Танец «Мечта»

Танец риториков

Танец рыцарей

Танец «Село»

Танец «Менуэт»

Распевание, пение

самостоятельно оценивать правильное и неправильное пение товарищей, выразительность их исполнения, проявляя при этом самокритичность к своему пению

«Я хочу учиться» Долуханяна,

«До свиданья, детский сад» Филиппенко, «Мы теперь ученики» Струве,

«Пора в школу» Олиферовой,

«Урок» Попатенко

Слушание:

Побуждать детей придумывать свой рассказ, выражая в нем музыкальные впечатления

Прослушивание музыки перед исполнением танцев.

Музицирование, развитие чувства ритма:

импровизировать ритмический рисунок при исполнении песни

«Пой, Вася» Г. Гладков

Месяц

Примерное содержание работы с детьми

Сентябрь

Слушание Гимна города, песен советских композиторов .

Октябрь

Освоение элементов танцев народов мира (греческого, еврейского, латино-американского) Знакомство и сравнение культур

Ноябрь

Декабрь

Слушание Гимна Олимпийских игр. Беседа о видах спорта. Творческие задания: «Фигурное катание», покажи пантомимой «Угадай вид спорта», «Подбери музыку»

Январь

Слушание военных песен. Беседа о работе артистов и музыкантов в военное время. Прослушивание отрывков из симфонии Д. Шостаковича.

Февраль

Военные духовые оркестры. Просмотр фрагмента выступления оркестра барабанщиков. Знакомство с духовыми музыкальными инструментами.

Масленичные заклички.

Март

Подготовка к участию в районном фестивале «Журавушка»

Беседа о поведении артистов на сцене. Просмотр выступлений детей прошлых лет.

Апрель

Знакомство с творчеством композиторов: А. Петрова, Е. Зарицкой, П. Ермолаева

Май

День города. Знакомство с культурой Самарской области. С разными национальностями нашей области. Слушание музыки для классических танцев (мазурка, вальс, гавот, полонез) Беседа о поведении на балу (этикет). Рассматривание нарядов. Просмотр фрагментов исполнения классических танцев.

месяц

группа

форма

тема

сентябрь

Все группы

Групповые родительские собрания

беседа

«Музыкальные игры, как способ

развития гармоничного ребенка»

«Возрастные особенности»

октябрь

2 младшая группа

Занятия с родителями

«Колыбельные песни в жизни малышей»

«Танцуем вместе с мамой»

средняя и

старшая группа

Консультации

«Организация детского праздника дома»

подготовительная группа

Конкурс:

Лучшая кричалка

Лучший плакат

«Грибы и Ягоды» КВН

Репетиции номеров для конкурса «Болельщиков»

Ноябрь

Все группы

Анкетирование

Консультации

«Растим ребенка здоровым»

-домашняя фонотека (по возрастам)

-требования к подбору детской музыки

месяц

группа

форма

тема

декабрь

Все группы

Индивидуальные беседы для родителей часто болеющих детей

Тематический стенд - ширма

Консультации

«Как заниматься дома»

«Песни к новогоднему утреннику»

Помощь в изготовлении костюмов,

атрибутов к новогоднему празднику.

январь

Все группы

Консультации

«Охрана детского голоса - забота

каждого взрослого»

старшая и подготовительная группы

Консультации

«Как говорить о военной музыке

с ребенком»

старшая группа

Совместное занятие

В рамках подготовки к вечеру досуга «Мы пираты»

«Занимаемся вместе зарядкой»

Роль музыки в утренней гимнастике

подготовительная группа

Совместное творческое задание детей и взрослых в рамках спортивного «Олимпийского досуга»

«Импровизация в фигурном катании»

февраль

Все группы

Тематический стенд - ширма

Консультации

Совместное развлечение «Масленица»

«Знакомим детей с народными

традициями»

2 младшая группа

1-2 средняя группы

Занятия с родителями

«Танцуем вместе»

Репетиции номеров

для весеннего утренника

месяц

группа

форма

тема

март

Все группы

Тематический стенд - ширма

Консультации

«Песни к весеннему утреннику»

Помощь в изготовлении костюмов,

атрибутов к весеннему празднику.

2 подготовительная группа

Собрание для родителей детей участвующих в выездных выступлениях.

«Готовимся к фестивалю «Журавушка»

2 младшая группа

Участие в празднике

«Как козлик маму потерял»