Роль семьи в первичной профилактике правонарушений несовершеннолетних
Роль семьи в первичной профилактике правонарушений несовершеннолетних
Пикалова Надежда Алексеевна,
преподаватель общеобразовательных дисциплин
КГБ ПОУ «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»
г. Николаевск-на-Амуре
Аннотация: В статье рассматривается семья как ключевой институт социализации и его определяющая роль в системе профилактики противоправного поведения среди подростков и молодежи. Анализируются функции семьи, выполнение которых создает прочный барьер против асоциальных влияний. Особое внимание уделяется деструктивным семейным факторам, способствующим формированию девиантного поведения, и предлагаются направления комплексной работы по укреплению воспитательного потенциала семьи.
Ключевые слова: семья, профилактика правонарушений, несовершеннолетние, девиантное поведение, социализация, воспитательный потенциал, детско-родительские отношения.
Введение
Проблема профилактики правонарушений несовершеннолетних остается одной из наиболее актуальных в современном российском обществе.
Несмотря на существующую разветвленную систему органов и учреждений, занимающихся предупреждением девиантного поведения, эффективность их работы зачастую оказывается недостаточной без надежной опоры на основной агент социализации – семью. Именно семья является первичным и наиболее значимым социальным пространством, где закладываются основы личности, ее ценностные ориентации, нравственные установки и модели поведения.
Цель данной статьи – проанализировать роль семьи как фундаментального элемента в системе первичной профилактики правонарушений и выделить ключевые направления по усилению ее воспитательного потенциала.
Семья как основной агент социализации и социального контроля
Первичная профилактика правонарушений направлена на устранение причин и условий, способствующих девиантному поведению, на самой ранней стадии. В этом контексте семья выполняет ряд незаменимых функций:
Воспитательная функция. Именно в семье ребенок усваивает базовые социальные нормы, правила взаимодействия с другими людьми, понятия добра и зла, справедливости и ответственности. Родители, выступая в качестве непререкаемых авторитетов в раннем детстве, транслируют ребенку модель законопослушного поведения.
Функция эмоциональной поддержки. Благоприятный психологический климат в семье, основанный на любви, доверии, взаимном уважении и поддержке, формирует у ребенка устойчивую самооценку и психологическую устойчивость. Такой подросток менее подвержен влиянию негативных групп, так как его потребность в принятии и понимании удовлетворена в кругу семьи.
Функция социального контроля. Семья осуществляет ненавязчивый, но постоянный контроль за времяпрепровождением, кругом общения, успеваемостью и интересами ребенка. Адекватный родительский контроль не означает тотальных запретов, но подразумевает осведомленность и заинтересованность в жизни подростка, что позволяет своевременно выявить и скорректировать рискованные связи или увлечения.
Функция формирования правосознания. Семья является первым проводником правовых норм в доступной для ребенка форме. Объяснение последствий противоправных поступков, обсуждение морально-этических дилемм на бытовых примерах – все это способствует формированию внутреннего «законодателя», который в будущем будет удерживать молодого человека от противозаконных действий.
Деструктивные семейные факторы риска
К сожалению, далеко не каждая семья в полной мере реализует свой профилактический потенциал. Можно выделить ряд факторов, которые, напротив, повышают вероятность вовлечения несовершеннолетнего в противоправную деятельность:
Социально-экономические: низкий материальный уровень, плохие жилищные условия, безработица родителей. Эти факторы создают хроническую стрессовую ситуацию, порождают чувство ущемленности и могут толкнуть подростка к поиску незаконных способов удовлетворения своих потребностей.
Педагогическая несостоятельность: низкий общекультурный уровень родителей, их некомпетентность в вопросах воспитания, использование неэффективных стилей воспитания (гиперопека, гипоопека, авторитаризм или вседозволенность).
Асоциальный образ жизни родителей: злоупотребление алкоголем, наркомания, криминальное прошлое или настоящее родителей. В таких семьях происходит прямое «воспитание на отрицательном примере», когда противоправные модели поведения воспринимаются ребенком как норма.
Дисфункциональные внутрисемейные отношения: постоянные конфликты между родителями, жестокое обращение с детьми (как физическое, так и психологическое), эмоциональное отвержение. Это приводит к формированию у подростка агрессии, тревожности и стремлению уйти из дома – в том числе в криминальную среду, которая дает иллюзию принятия и братства.
Направления работы по усилению роли семьи в профилактике правонарушений
Для того чтобы семья могла эффективно выполнять свою профилактическую миссию, необходима комплексная поддержка со стороны государства и образовательных учреждений. В качестве преподавателя техникума, я вижу следующие приоритетные направления работы:
Просветительская работа с родителями. На базе образовательных учреждений необходимо организовывать лектории, семинары и тренинги для родителей по вопросам возрастной психологии, педагогики, правовой грамотности и профилактики зависимостей. Важно научить родителей выстраивать доверительные отношения с подростком, основанные на диалоге, а не на диктате.
Раннее выявление неблагополучия. Классные руководители, мастера производственного обучения, социальные педагоги должны быть подготовлены к распознаванию признаков семейного неблагополучия: резкое ухудшение успеваемости, замкнутость, агрессивность, следы побоев, пропуски занятий без уважительной причины. Своевременное информирование органов системы профилактики (КДН и ЗП, органы опеки) позволяет вовремя оказать семье помощь.
Организация совместного досуга. Создание и популяризация форм досуга, объединяющих родителей и детей (спортивные праздники, творческие мастерские, туристические походы), способствуют укреплению семейных связей и формируют здоровые альтернативы бесцельному времяпрепровождению.
Психолого-педагогическое сопровождение. Оказание индивидуальной и групповой психологической помощи как подросткам из группы риска, так и их родителям для разрешения внутрисемейных конфликтов и коррекции детско-родительских отношений.
Заключение
Таким образом, роль семьи в профилактике правонарушений несовершеннолетних является системообразующей и не может быть компенсирована никакими другими социальными институтами. Именно в семейном кругу формируется тот нравственный и правовой иммунитет, который позволяет молодому человеку противостоять криминогенным соблазнам. Задача общества и государства – не подменять семью, а создавать все необходимые условия для укрепления ее воспитательного потенциала, оказывая адресную и квалифицированную поддержку там, где она не справляется со своими функциями. Только через партнерство семьи, образовательных учреждений и всех субъектов профилактики можно выстроить эффективную систему предупреждения правонарушений среди молодежи.
Список литературы
Дружинин В.Н. Психология семьи. – СПб.: Питер, 2020.
Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Просвещение, 1988.
Мудрик А.В. Социализация человека. – М.: Академия, 2018.
Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект, 2017.
