Технологичекая карта «Практическая работа. Посев семян бархатца в цветочный горшок»

Этап урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

• Организационный этап.

Создание положительной атмосферы на уроке

Педагог раздаёт детям открытки с изображением цветов.

- Рассмотрите цветы, которые изображены на картинках.

Яркие и нежные, все они таят в себе красоту природы и очень напоминают вас, разных и непохожих друг на друга.

Вы так же, как эти цветы, дарите мне при встрече прекрас­ное настроение.

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам  работать дружно.

Обучающиеся поворачиваются друг к другу, смотрят друг другу в глаза, улыбаются, желают друг другу хорошего рабочего настроения на уроке, смотрят на педагога.

• Проверка д/з

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания; выявить пробелы в знаниях.

- Что вам было задано на дом?

- У вас на партах лежат инструкционные карты, только кто-то их разрезал и перемешал. Ваша задача разложить действия в правильной последовательности.

- Молодцы, а теперь поменяйтесь местами и проверьте, правильно ли выполнил ваш сосед задание.

-У вас на столах лежат оценочные листы, если ответили правильно – поставьте напротив Д/З «+», если нет «-».

Педагог проверяет правильность поставленных «знаков»

- выучить инструкционную карту «Посев семян бархатцев в цветочные горшки»

Дети работают, если кому-то требуется помощь – педагог помогает

Дети проверяют у соседа правильность выполненной работы.

Ставят знак в оценочные листы

• Сообщение темы урока.

-Тема урока ««Практическая работа. Посев семян бархатца в цветочный горшок».

- Сегодня на уроке мы выполним практическую работу «Посев семян бархатца в цветочные горшки», посеете семена бархатцев, опираясь на инструкционную карту.

Воспринимают тему урока.

4. Практическая работа.

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.

- Для работы нам понадобится специальный инвентарь.

- Какой инвентарь нам нужен для посева бархатца в горшок?

Педагог вывешивает на доске эти слова, но с пропущенными буквами)

- Ой, а некоторых букв нет, давайте вставим пропущенные буквы!

Педагог предлагает детям вписать буквы в слова, дифференцированно, кто послабже – им слова полегче)

-Молодцы!

-Поставьте в свои оценочные листы «+», если вы ответили правильно, «-», если неправильно.

-Перед работой давайте повторим ТБ при посеве семян. У каждого из вас на столе находится памятка по ТБ.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

- Что нужно сделать перед работой?

- Какие правила нужно соблюдать во время работы?

- Что нужно сделать после работы?

Поставьте в свои оценочные листы «+», если вы ответили правильно, «-», если неправильно.

- Горшок, трамбовка, лейка, лопатка, стекло.

Дети выходят и вписывают буквы.

Надеть спецодежду

Не трогать руками глаза, не размахивать инвентарём

После работы убрать рабочее место, вымыть руки, снять спецодежду

5. Физкультминутка.

Снять напряжение, активизировать внимание детей.

- А сейчас немного отдохнём.

Педагог показывает движения, о которых говорится в физкультминутке.

Встаньте дружно, потянитесь.

Пошагайте. Покружитесь.

Руки вправо, руки влево,

А потом присядем смело,

Снова встаньте, потянитесь

И друг другу улыбнитесь.

Дети выполняют движения, о которых говорится в физкультминутке.

6. Практическая работа.

Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу.

- Теперь приступаем к посеву семян.

Педагог показывает сам, как выполняется посев семян, комментируя каждый этап.

- У вас у каждого на столе лежит инструкционная карта «Посев семян бархатца в цветочный горшок». Посмотрите на неё, всё понятно?

- Вы сейчас самостоятельно, опираясь на инструкционную карту, посеете семена, если возникнут вопросы – задавайте.

Педагог наблюдает за работой учащихся, помогает, если требуется помощь.

После окончания практической работы педагог выставляет в оценочный лист «+» или «-», комментируя результат.

За практическую работу ставятся три «знака»: за правильность выполнения работы, за самостоятельность, за соблюдение техники безопасности.

Учащиеся смотрят, как педагог выполняет практическую работу.

Да.

Учащиеся выполняют практическую работу.

7. Подведение итогов.

Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

- Расскажите, какую работу вы сегодня выполнили?

- Пригодятся ли вам в жизни полученные умения? Когда, при каких обстоятельствах?

Оценка результатов коллективного труда.

- Посмотрите в свои оценочные листы, сосчитайте, сколько «+», сколько «-».

- Если у вас 5 и больше «+», то у вас оценка «5»,

- если у вас 3 или 4 «+», то у вас оценка «4»,

- если у вас 1 или 2 «+», то у вас оценка «3»,

- если у вас нет «+», то домашнюю работу нужно повторить и выполнить ещё раз практическую работу.

Поставьте на листах оценку и подходите с дневниками.

Выставление оценок в журнал, в дневник.

- Понравилось вам наш урок?

- Оцените его, используя смайлики. Нарисуйте выбранный смайлик на доске при выходе из кабинета.

Выполняли практическую работу «Посев семян бархатца в цветочный горшок»

Да, когда мы захотим вырастить дома бархатцы.

Учащиеся считают «+» и «-».

Учащиеся подходят с дневниками к учителю.

Да.

Учащиеся рисуют смайлики на доске.

Положить дренаж

Насыпать почву до краёв

Утрамбовать

Полить

Досыпать почву

Положить 3-4 семени

Прижать

Засыпать почвой

Полить

Накрыть стеклом

Поставить в тёплое место

Подписать