Технологическая карта и презентация к уроку английского языка в 7 классе по теме "Проблемы окружающей среды".

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

Глобальные компетенции и читательская грамотность на уроке английского языка

ФИО автора: Бусыгина Таина Николаевна

Предмет: английский язык

Класс: 7 класс

Тема урока: Проблемы экологии

Цель урока: Развитие навыков свободного общения по теме «Проблемы экологии» с использованием лексики урока.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Задачи:

Обучающая: развивать языковую догадку и компенсаторные компетенции, осознание и понимание глобальных проблем человечества.

Развивающая: развивать умение смыслового чтения, поиска и передачи информации через все виды речевой деятельности.

Воспитательная: воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе, готовность отстаивать общечеловеческие ценности.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические; проблемно-поисковый метод.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Технологическое оборудование и ресурсы: учебник «Английский в фокусе-7», ноутбук, проектор, презентация, тематические разрезные карточки, карточки для групповой работы, карточки для самостоятельной работы.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование опыта свободного общения с использованием лексики урока.

Личностные: формирование опыта активного участия в учебной деятельности, высказывание собственного мнения.

Метапредметные: формирование умения применять полученные знания в процессе решения коммуникативных задач.

Формируемые УУД:

Регулятивные: понимание цели и задач учебной деятельности в ходе урока.

Познавательные: формирование умения смыслового чтения, поиска и передачи информации, выстраивания осознанного высказывания по теме.

Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать услышанное, поддерживать диалог в учебной ситуации.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Формируемые УУД
№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Познавательные	Коммуникативные	Регулятивные
1	Организационный этап (1 мин)	Организует внимание обучающихся, краткой беседой готовит к совместной учебной деятельности	Приветствует учителя, контролирует готовность к уроку, выполняет задания	Формулирование ответы на вопросы учителя	Умение быстро реагировать на реплики речевого партнёра	Сотрудничество с учителем с первых минут урока
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (3 мин)	Помогает обучающимся осознать цель урока. Мотивирует их принять активное участие в учебной деятельности	Проявляет интерес к теме урока, отвечает на вопросы учителя, формулирует тему урока	Самостоятельное формулирование цели урока	Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации	Целеполагание и планирование
3	Актуализация знаний (5 мин)	Вводит новую лексику урока с использованием презентации и аудирования (чтение предложений с лексикой)	Изучают новую лексику, делают записи в тетради, пытаются понять речь учителя, участвуют в обсуждении проблемных вопросов	Анализ объектов с целью выделения общих признаков	Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками	Умение регулировать свои действия
4	Первичное усвоение новых знаний (5 мин)	Объясняет устное задание в презентации, информирует обучающихся по теме урока	Выполняют устное задание с использованием презентации (называют проблемы на русском и английском языке)	Извлекать необходимую информацию из задания	Умение реагировать на реплики речевого партнёра, выражать свои мысли.	Устанавливать последовательность действий по выполнению задания
5	Первичная проверка понимания (5 мин)	Раздаёт и объясняет задание на карточках, стимулирует, советует, помогает, контролирует	Выполняют письменное закрепление лексики урока (необходимо найти соответствия)	Применять полученные знания	Составлять диалогическую коммуникацию	Устанавливать последовательность действий
6	Физкультминутка (1 мин)	Организует, контролирует	Участвуют в выполнении заданий	Употребление новой лексики	Организация синхронности	Регулирование действий
7	Первичное закрепление (10 мин)	Организует и контролирует смысловое чтение текста со словарём Организует выполнение задания на понимание текста	Осуществляют смысловое прочтение текста с использованием словаря, письменно выполняют задание на понимание текста (вставляют пропущенные слова)	Умение осознанно и осмысленно понимать прочитанный текст	Организовывать учебное взаимодействие в группе	Контроль, оценка, коррекция
8	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 мин)	Определяет типичные ошибки и пробелы в знаниях и умениях, путем их устранения и совершенствования	Предъявляют результаты самостоятельной работы в группах, формулируют затруднения и осуществляют коррекцию	Умение осознать уровень освоения нового материала	Принятие решения и его реализация. Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера	Контроль, коррекция, осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
9	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин)	Организовать обсуждение и запись домашнего задания, проинструктировать по его выполнению	Выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей, записывают домашнее задание	Самостоятельное определение тематики задания	Планирование сотрудничества с учителем	Умение выбрать задание по силам
10	Рефлексия и подведение итогов урока (2 мин)	Подводит учащихся к самооценке их деятельности по ее результатам и оцениванию результатов учебной деятельности	Анализируют свою деятельность на уроке. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия	Выбор критериев для оценки собственной деятельности	Оценка собственных действий и настроения	Оценка результатов работы