Тема недели: «Осень, осень, в гости просим» средняя группа

Дата: 06.10 – 10.10

Основные памятные даты / праздники

Тема недели: «Осень, осень, в гости просим»

Содержательные задачи

Воспитательные события и итоговые мероприятия

6.10 – день рожденье мухомора; м\н день врача. 7.10 – день осеннего пейзажа; 8.10 – всемерный день осьминога; 9.10 – день осенних стихов; 10.10 – в\м день психического здоровья, м\н день каши, всемирный день яйца.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Выставка рисунков «Золотая осень»

Коллективная работа «Осеннее дерево»

Праздник Осени

Понедельник

1. Познавательно- исследовательское развитие. Игра- ситуация «Осень -добрая волшебница» Н Ф Губанова стр 68 2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Вторник

1. Речевое развитие. ЗКР: звуки з и зь В В Гербова стр 31 2. Физическое развитие.

Среда

1.Познавательное развитие ФЭМП И. А Помораева стр 17 №2 Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное

Четверг

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Грибы» Т С Комарова стр 36

2.Природный мир «Прохождение экологической тропы» А О Соломенникова стр 13

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Золотая осень» Т С Комарова стр 35

2.Физическое развитие.

Содержание образовательной деятельности по областям

Формы работы

утренний круг (картотека)

Организация РППС, включая элементы «Говорящей среды»

Социально-коммуникативное

Формировать представление у детей об осени, её характерных признаках. Расширить кругозор детей, стимулировать познавательный интерес; развивать навыки самообслуживания, самостоятельность, умение аккуратно складывать одежду, убирать рабочее место. Формировать основы безопасного поведения в быту и природе.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес".

Цели: Формирование экологической культуры детей, через игровые технологии в виде сюжетно-ролевой игры. Дети отправились в путешествие, где кормили птиц животных, вспоминали правила поведения в лесу и обращение в животными. В ходе которой закрепили правила поведения в автобусе

Труд на прогулке: собрать игрушки, собрать граблями листья в одну кучу.

Дежурство: продолжать знакомить с правилами дежурства, учить накрывать на стол расставлять Хлебницы, раскладывать салфетки

Атрибуты для с-р игры: руль, картинки птиц, животных, муляжи грибов, гербарий листьев.

Алгоритмы (последовательные картинки) "Как правильно одеваться", "Как накрыть на стол".

Календарь природы (день недели, месяц, время года)

Познавательное

Расширять представления детей о характерных признаках осени, устанавливать причинно-следственные связи. Формировать умение группировать предметы по профессиональному назначению.

Закреплять знания о геометрических формах, цветах, счете. Развивать внимание, память, мышление.

Математическая игра «Собери букет из осенних листьев» Каких листьев больше: желтых или красных, больших или маленьких? Предложить их посчитать

Плоскостное конструирование «Деревья в лесу» - развивать конструктивные умения и навыки

Наблюдение в уголке природы. (Бегония) Способствовать актуализации знаний детей о правилах и приемах ухода за растениями, об условиях, необходимых для роста и развития растений. Опыты, экспериментирование: с семенами, листьями. Нужен ли свет растениям?

Центр экспериментирования: различные семена, шишки, желуди и т.д. набор листьев разных деревьев (картинки, гербарий) Центр математики: палочки «Кюизенера» (выложить знакомые деревья по образцу) Уголок природы: цветок, лейка, палочки для рыхления. Центр развития речи «Говорушки»: «найди пару» дерево – листок; «четвертый лишний»

Речевое

Развивать связную речь, активизировать в речи прилагательное (осенний), учить согласовывать его с существительным, правильно проговаривая окончания (погода осенняя, день осенний и т.д.), учить внимательно слушать задание, развивать внимание, память

Беседа «Осень наступила…». Закреплять названия осенних месяцев, вспомнить приметы осеннего сезона, рассказать о том, какие краски преобладают в природе осенью. Чтение художественной литературы.

Сказка В. Осеева «Под грибом». Н. Сладков "Осень на пороге".

Д/ И «Что бывает осенью?» Д/и «Какой? Какая?».

Рассматривание альбома «Времена года», картины «Осень в деревне» - закрепить представлении о труде сельских жителей, о сборе урожая. Рассматривание картины «Золотая осень»- отметить состояние деревьев, травы, отметить изменения.

Подборка книг, предметных и сюжетных картинок об осени.

Альбом «времена года».

Картина «Осень в деревне»

Художественно-эстетическое

Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности.

Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук.

Слушание песенок про осень. Слушание музыки П И Чайковский из цикла «Времена года» Октябрь, Осенняя песнь. Развивать слуховое восприятие, внимание, воображение.

Коллективная работа в уголке творчества. «Ковер из осенних листьев». Продолжать учить пользоваться трафаретами, губкой, владеть техникой примакивания, составлять композицию.

Подобрать музыкальные композиции.

Собрать листья на прогулке. Гуашь красная, желтая, оранжевая. Ватман с нарисованным деревом (ствол без листьев)

Физическое

Развивать координацию движений,

ловкость. Закреплять умение строиться в колонну, шеренгу, круг.

Формировать представления о сезонных изменениях. Воспитывать умение соблюдать правила в подвижных играх.

Утренняя гимнастика, гимнастика после сна

Народная игра «Вершки-корешки».  Формировать умение

Обручи, бумажные листочки, мячи, кубики.

ловить мяч, воспитывать умение слушать. П/И «Птицы в гнездышках». Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; игровые упражнения: «Достань до листика» Подпрыгивание на месте на двух ногах, касаясь рукой бумажных листочков «Собери урожай» Мячи - фрукты, кубики – овощи.

Взаимодействие с родителями.

Вместе с детьми собрать листья для коллективной работы.

Заметки воспитателя:

Приготовить ватман, гуашь, тарелочки для создание коллективной работы «За окошком осень, листопад шуршит…» (рисование листьями)