Тест профессиональной переподготовки «Педагог дополнительного образования»

1.Органы местного самоуправления

2. Правительство Российской Федерации

3. Президент Российской Федерации

4. Ее многонациональный народ

1.Учредителем

2.Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного учреждения

3.Исполнительным органом государственной власти субъекта РФ

4. Постановлением Правительства РФ

1. Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности

2.Время, в течение которого работник в соответствии с локальными актами образовательного учреждения должен находиться на рабочем месте

3.Время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка обязуется выполнить поставленную перед ним трудовую задачу, а также отчитаться по её выполнению

1.Правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения

2.Законом РФ «Об образовании»

3.Трудовым кодексом РФ

4.Всеми перечисленными документами

1.При получении образования соответствующего уровня впервые

2.При получении образования в соответствии с занимаемой должностью

3.При согласии руководителя образовательного учреждения

если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения

1.Только физические лица

2.Только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушение законодательства

3.Только юридические лица, нарушившие законодательство

4.Все юридические или физические лица, нарушившие законодательство

1.Данное образовательное учреждение, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации

2.Региональное управление образованием

3.Данное образовательное учреждение

4.Районное управление образованием

1.Региональным органам управления образованием

2.Местным органам управления образованием

3.Соответствующим правопреемникам

4.Управляющему совету

1.Трудовым договором

2.Квалификационными характеристиками должностей работников образования

3.Правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения

4.Должностной инструкцией работника

1.Прав человека

2.Прав ребёнка

3.Свободы личности 

1.Только в форме учреждения

2.В любой организационно-правовой форме, предусмотренной гражданским законодательством

3.В любых организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством для некоммерческих организаций

4. Только в формах учреждения или автономной некоммерческой организации

1.Учреждения частные, общественных и религиозных организаций, смешанные

2.Общества с ограниченной ответственностью, акционерные общества, кооперативы образовательного профиля

3.Учреждения общеобразовательные, профессионального образования, дополнительного образования

4.Государственные, муниципальные, негосударственные образовательные учреждения

1.Четыре ступени

2.Три ступени

3.Две ступени

4.Одну ступень

1.Лиц, не избранных по конкурсу на замещение соответствующей должности, проведённому в порядке, установленном трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права

2.Лиц, приглашённых на работу в порядке перевода от другого работодателя по согласованию между работодателями

3.Лиц, достигших 18-летнего возраста

4.Лиц, заключающих трудовой договор сроком не менее 5 лет

1.Знания

2.Защиту и помощь

3.Пособия и льготы

4.Образование

1.Решением муниципального органа управления образованием

2.Локальными актами учреждения

3.Решением педагогического совета образовательного учреждения

4.Решением общественных органов управления образовательным учреждением

1.Полную 40-ка часовую рабочую неделю

2.Сокращенную 32-часовую рабочую неделю

3.Сокращенную 36-ти часовую рабочую неделю

4.Неполную рабочую неделю

1.Календарно-тематическое планирование

2.Расписание

3.Рабочая программа

4.Поурочный план

1.В соответствии с Уставом образовательного учреждения

2.В соответствии с коллективным трудовым договором

3.Только с согласия работников

4.Без согласия работников

1.Некоммерческой организацией

2.Физическим лицом

3.Коммерческой организацией

4.Юридическим лицом

1.Коллектив

2.Рабочая группа

3.Проектная команда

4.Ассоциация

1.Личностные результаты

2.Предметные результаты

3.Метапредметные результаты

1.Способность к обнаружению и постановке проблемы

2.Способность к генерированию большого числа идей

3.Способность к анализу и синтезу

4.Все ответы верны 

1.Новшество

2.Нововведение

3.Технология

4.Эксперимент

1.Педагогическая праксиология

2.Педагогическое консультирование

3.Педагогическое проектирование

4.Педагогическая инноватика

1.Креативность

2.Обучаемость

3.Развиваемость

4.Толерантность

1.Культурная 2.Идентификация

3.Социализация

4.Индивидуализация

1.Проектирование

2.Исследование

3.Организационно-методическая работа

4.Педагогическое общение 

1.Репродуктивная

2.Культурологическая

3.Передача традиции и социальная 4.Преемственность

1.Новшество

2.Нововведение

3.Инновация

4.Технология 

1.Регулятивным действиям

2.Коммуникативным действиям

3.Общеучебным действиям

4.Личностным действиям 

1.Принцип полного образования

2.Принцип вариативного образования

3.Принцип опережающего образования

4.Принцип развивающего образования

1.Методический прием

2.Правило

3.Метод

4.Технология 

1.Принцип открытости

2.Принцип вариативности образования

3.Принцип опережающего образования

4.Принцип полноты образования

1.Фасилитативная дискуссия

2.Кооперативное обучение

3.Трампа-план

4.Деловая игра

1.Принцип культуросообразности

2.Принцип индивидуализации

3.Принцип природосообразности

4.Принцип личностной ориентированности

1.Социально-педагогическое проектирование

2.Педагогическое проектирование

3.Психолого-педагогическое проектирование

4.Дидактическое проектирование

1.Социально-педагогическое проектирование

2.Педагогическое проектирование

3.Психолого-педагогическое проектирование

4.Дидактическое проектирование

1.Принцип культуросообразности

2.Принцип индивидуализации

3.Принцип природособразности

4.Принцип личностной ориентированности

1.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

2.Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ

3.Фундаментальное ядро содержания общего образования

5.Послание Президента Федеральному Собранию. 

1.Базисный учебный план начального общего образования

2.Программа формирования универсальных учебных действий

3.Примерные программы отдельных учебных предметов

4.Все ответы верны

1.К обязательному минимуму предметного и деятельностного содержания федерального компонента государственного образовательного стандарта

2.Личностным, метапредметным, предметным образовательным результатам

3.К содержанию рабочих программ по учебным предметам.

1.Министерством образования и науки Российской Федерации

2.Муниципальным органом, осуществляющим управление в сфере образования

3.Самим образовательным учреждением

1. Включает требования к структуре, условиям и результатам реализации основных образовательных программ

2. Новый формат документа, новая структура

3. Не регламентирует в чистом виде содержание образования

4.Результаты не только предметные, но и метапредметные, личностные

5.Новое методологическое основание, более широкий спектр функций пользователей

6. Важное внимание уделяется воспитанию

1.Преемственность

2.Развитие

3.Научность

4.Вариативность

1.Состав и структуру обязательных предметных областей

2.Максимальный объём аудиторной нагрузки учащихся

3.Направления внеурочной деятельности

1.Системно-деятельностный подход

2.Научно-психологический подход

3.Деятельно-системный подход

4.Методический подход

1.Сформированность предметных умений и знаний

2.Способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале

3.Умение применять на практике усвоенные предметные умения и знания

1.Единство образовательного пространства Российской Федерации

2.Преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования

3.Непрерывность образовательного пространства Российской Федерации

4.Доступность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования

1.Министерства образования и науки РФ

2.Орган власти субъекта в сфере образования

3.Учредителя образовательного учреждения

4.Образовательного учреждения.

1.Нормативно-правовой

2.Целевой

3.Содержательный

4.Организационный

1.Акт достижений учащихся

2.Портфолио достижений учащихся

3.Диплом достижений учащихся

1.Личностные,регулятивные

2.Психологические

3.Педагогический, научный

4.Познавательные,коммуникативные

1.Полчаса

2.Час

3.2-4 часа

4.5-10 часов

1.Министерство образования и науки Российской Федерации

2.Муниципальный орган, осуществляющий управление в сфере образования

3.Само образовательное учреждение

1.Коммуникативные

2.Регулятивные

3.Рознавательные

4.Личностные

1.Здоровьесберегающий блок

2.Личностный блок

3.Регулятивный блок

4.Познавательный блок

5.Коммуникативный блок

1.Изучения базовых и дополнительных учебных предметов

2.Изучения базовых учебных предметов

3.Изучения базовых и дополнительных учебных предметов, а также в ходе внеурочной деятельности

1.Устав образовательного учреждения

2.ФГОС ООО

3.Примерная образовательная программа ООО

4.Фундаментальное ядро содержания образования

1.Системно-деятельностный подход

2.Научно-психологический подход

3.Деятельно-системный подход

4.Методический подход

1.10 минут

2.20 минут

3.30 минут

4.40 минут

5.50 минут

1.Любовь

2.Здоровье

3.Счастье

4.Общение

1.Состав и структуру обязательных предметных областей

2.Максимальный объём аудиторной нагрузки учащихся

3.Направления внеурочной деятельности

1.Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования

2.Ориентировать образовательный процесс на оценку предметных знаний

обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений

3.Обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования

4.Предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения)

1. 48

2. 50

3. 54

4. 56

1.Право на жизнь

2.Право на развитие

3.Право на участие

1.Которая является основной для общества которую исповедуют его родители

2.Любую, которую они желают исповедовать если она не ограничена законом

3.Любую, которую они желают исповедовать без ограничений

1.Право каждого на равную защиту перед законом

2.Право не подвергаться жестокому обращению

3.Право на жизнь и физическую неприкосновенность

4.Право на наивысшие стандарты физического и психического здоровья

5.Все выше перечисленные

1. Нет, ни при каких обстоятельствах

2. Да, в исключительных случаях

1.Формирование социальных знаний, умений, навыков

2.Формирование социальной компетентности личности

3.Формирование базовых общечеловеческих ценностных ориентаций, установок

4.Формирование аддиктивного поведения.

1.Создание в ходе всего обследования комфортности, установление эмоционального контакта

2.Предъявление в начале обследования легкого задания для создания ситуации успеха, вызывающей у ребенка желание дальнейшей работы с экспериментатором

3.Отсутствие наглядных методик для предупреждения утомления

4.Игровой характер заданий

1.Несоответствием того, что есть, тому, что хочется

2Требованием от личности невозможного

3.Обстоятельствами, требующими таких действий, которые находятся на пределе возможностей подростка

1.Отстранение ребенка от сложных жизненных проблем, любой активной деятельности

2.Отрицательное влияние ближайшего окружения и, прежде всего, антипедагогическое поведение старших, родителей, негативное поведение сверстников и пр.

3.Отсутствие единства и согласованности в воспитательной деятельности родителей в семье, во взаимодействии семьи и школы

4.Недостатки системы перевоспитания.

1.Одаренность

2.Творческая активность

3.Систематические уходы из дома и бродяжничество

4.Самостоятельность

1. Нет

2. Да

1.Родителей

2.Ребенка

3.Родителей или лиц, их заменяющих

1.Близкие родственники

2.Родственники

3.Лица, состоящие в свойстве с потерпевшим, свидетелем, а также лица, жизнь здоровье и благополучие которых дороги потерпевшему, свидетелю в силу сложившихся личных отношений

1. Да

2. Нет

1. Нет

2. Да

1.Федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления и образовательными организациями

2.Федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, образовательными организациями и общественными организациями

3.Федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными и иными организациями

1. Нет

2. Да

1.Обучающихся в государственных, муниципальных образовательных организациях

2.Обучающихся общеобразовательных организаций и организаций среднего профессионального образования

3.Обучающихся общеобразовательных организаций

1. Нет

2. Да

1.Представителей педагогических работников и родительской общественности

2.Представителей органов власти и общественности

3.Всех участников образовательных отношений

1. Нет

2. Да

1. Заседание

2. Совет

3. Конференция

1.Государственного управления в сфере образования

2.Управления образовательной организацией

1. Закрыт

2. Открыт

1. Нет

2. Да

1. Душа

2. Наука

3. Качество

1. Нет

2. Да

1. Да

2. Нет 

1. Нет

2. Да