У тигрёнка в гостях

Занятие по звуковой культуре речи в  младшей группе

«В гости к тигрёнку»

Цель: Формирование артикуляционного  уклада  для звука  [Т] 

Задачи:

Ознакомительные:

- Познакомить детей со звуком [Т]

-Закреплять произношение звуков: [а],[о],[у],[ы]

Развивающие:

- Развивать  артикуляционную  моторику: активизация мышц языка (корня и кончика), мышц губ и нижней челюсти.

- Развивать  силу голоса и ритма речи.

- Развивать  внимание, память, мышление,  координацию движения.

Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать.

Оборудование: игрушка тигрёнка, кукла,  карточки к игре с язычком.

Ход  занятия:

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята к нам кто-то пришёл. ( В группу заходит кукла)

Кукла: Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Оня.

Воспитатель: Повтори, пожалуйста, как тебя зовут?

Кукла: Оня.

( Воспитатель переспрашивает ещё раз и выясняется, что кукла не может произносить звук [Т] ).

Воспитатель: Ребята, нашу куклу зовут Тоня. Она не может произносить звук [Т] давайте её научим.
Воспитатель: У нас во рту живёт язычок. Рот – домик язычка. Домик открывается и закрывается. Язычок то выглядывает, то прячется в него. А ещё он любит играть. Давайте поиграем с язычком.
Воспитатель: Тоня повторяй за нами.

Игра с язычком.

Когда мы радуемся, мы улыбаемся. Вот так.  (Показ картинки).

А теперь вы улыбнитесь                                 (Следить, чтобы у всех были видны зубы)

Проснулся язычок в своем домике. Вот так.  (Показ картинки)

Выглянул.  Вот так                                         (Язык высовывается из открытого рта)

Посмотрел вверх. Вот так .                          (Кончик языка  поднимается вверх)

Посмотрел вниз. Вот так.                             (Кончик языка опускается до подбородка)

И так ему стало весело, что ему захотелось играть со звуками

И стал разные звуки петь: А-А-А, О-О-О, У-У-У, Ы-Ы-Ы
А потом  с ними играть.

Та-та-та, та-та-та - хвост пушистый у кота.

Ту-ту-ту, ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты,  ты-ты-ты – сметану съели всю коты.

То-то-то, то-то-то – я иду в пальто.

Звучит  звук паровоза «ТУ-ТУУ»

Воспитатель: Кто поёт ТУ-ТУУ?

Дети: паровозик, поезд.

Воспитатель: правильно. Сегодня мы поедем на поезде в гости к тигренку и Тоню возьмём с собой. Я буду паровозом, а вы вагончиками  (дети строятся друг за другом, изображая поезд).

Поезд мчится и гудит

И колесами стучит

Ту-ту-ту, ту-ту-ту,

Я по рельсам лечу,

Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

(Дети повторяют за педагогом).

Воспитатель: вот мы и приехали. Здравствуй, тигренок! (дети все вместе и по одному здороваются с тигренком). Тигренок, а что ты делаешь?

Тигренок: я ремонтирую  машинки они поломались.

Воспитатель: нужно помочь тигренку. Давайте ребята починим машинки. Приготовьте «молоточки» (ручки сжаты в кулачки). Постучите в молоточки: тук-тук-тук (дети стучат кулачками и произносят: тук-тук-тук).

Воспитатель: Какие колеса у этой машины? ( Воспитатель показывает маленькую машину).

Дети: маленькие.

Воспитатель: да, маленькие и молоточки тихо стучат: тук-тук-тук (дети тихо стучат и тихо говорят: тук-тук-тук).

Воспитатель: А у этой машины, какие колеса? ( Воспитатель показывает большую машину).

Дети: большие.

Воспитатель: правильно, большие.  И молоточки стучат громко (дети громко стучат и громко говорят: тук-тук-тук).

(Воспитатель незаметно для детей прикрепляет колеса к машинкам).

Тигренок: спасибо, ребята, вы починили мои машинки.

Воспитатель: ребята нам пора!  А в группу мы полетим на самолёте.

Проводится подвижная игра «Самолеты» (дети садятся на  колени).

Правила игры: воспитатель дает команду «Приготовиться к полету». Это значит, что дети должны согнуть руки в локтях, начать выполнять круговые движения перед грудью и произносить «тух-тух-тух». Таким образом, создается впечатления, что самолеты заводят моторы. Следующий сигнал – «Летите». Дети выпрямляют руки в стороны, и разбегаются в разные стороны. После команды– «На посадку» — означает, что дети приседают, другими словами, самолеты успешно приземляются.
Приготовиться к полету!

Самолетик-самолет
Отправляется в полет.
Завели мотор – тух-тух-тух!          - вращаем кулачками перед грудью,
Заворчал мотор – тух-тух-тух!     

Загудел самолет – у-у-у!                - руки в стороны, гудим, дети встают на ноги
И отправился в полет – у-у-у!       -дети бегут по кругу.

На посадку!

Воспитатель: вот мы и в группе. Вам понравилось путешествовать? У кого в гостях мы были? (ответы детей) (ответы детей)  Зачем мы поехали к тигрёнку? На чем мы ехали к тигрёнку? Что мы делали у тигрёнка? (ответы детей)  

Какие машины были у тигрёнка? (ответы детей) Молодцы ребята!

Кукла: Спасибо вам ребята!  Я научилась произносить звук [Т]  И я могу произносить своё имя правильно, Тоня!