Урок-презентация в 3 классе по английскому языку «Буквосочетания и звуки. –aw; -au; - ar; -or»

Авторы

Галиакбарова А.Н., учитель английского языка МБОУ СОШ№18 им. В. Я. Алексеева, г.Сургут

Предмет

Английский язык

Класс

3

Автор УМК (Программы учебного курса)

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перретт Ж

Тема урока

Буквосочетания и звуки.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Личностные

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1.Мотивация и целеполагание на изучение нового материала

Цель:

мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

определить содержательные рамки урока.

1.1.

Приветствует детей на англ.языке.

Hello, children. Nice to see you.

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране английских звуков

1.2. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока;

1.3. Организует беседу, выявляющую представления детей о чтении буквосочетаний

-Что общего между следующими словами?

-Как вы думаете, какой звук передают буквосочетания –aw;-au; - ar; -or

1.4. Подводит итог беседы;

1.5. Ставит цель прослушивания слов

-Слушают приветствие учителя;

- выдвигают предположения о предполагаемой теме урока;

-слушают вопросы учителя;

- отвечают на вопросы учителя;

-знакомятся с буквосочетаниями

- читать и произносить буквосочетания –aw;-au; - ar; -or

-выдвигать гипотезу и обосновывать её;

-осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;

-Взаимодействуют с учителем во время приветствия, осуществляемого во фронтальном режиме;

- Слушать собеседника;

- строить понятные для собеседника высказывания;

-Контролируют правильность произношения;

- научиться

читать в соответствии с целевой установкой;

- принимать и сохранять учебную цель и задачу;

2.Актуализация субъектного опыта обучающихся

Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое для изучения нового материала;

актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение;

зафиксировать затруднение при выполнении учащимися пробного учебного действия.

2.1. Организует работу по первичному

закреплению чтения буквосочетаний

-Фронтально, индивидуально повторяют за учителем слова;

-работают по слайдам

-отвечают на вопросы учителя

-Правильно произносить данные слова и запоминать их перевод по иллюстрациям

-Закрепляют данные слова в речи и работают фронтально

-Воспринимать на слух речь учителя,

аудиозапись ;

-Контролируют правильность произношения;

- Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- обнаруживать отклонения и отличия от эталона;

- осуществлять взаимоконтроль;

2.2.Организует работу по учебнику над чтением слов

-индивидуально читают слова

-научиться узнавать буквосочетания и их правильное произношение, звуки

-Воспроизводить на слух слова, звуки

- Понимать на слух английскую

речь

- Научиться распознавать и читать слова, звуки;

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Цель:

организовать работу над учебным содержанием, необходимого для изучения нового материала.

3.1. Организует знакомство с буквосочетаниями и их транскрипциями

РТ.стр.10-11

3.2 Физкультминутка

Let′s have a rest

-Знакомятся с новыми буквосочетаниями и передаваемыми звуками[о:], [ а:], [u:]

-Анализировать буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

-Воспроизводить на слух слова;

-Воспринимать на слух речь учителя и аудиотекст;

-Контролируют правильность ответов учащихся;

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- обнаруживать отклонения и отличия от эталона;

- осуществлять взаимоконтроль;

4. Построение проекта выхода из затруднения. Работа над смыслом текста

Цель:

построение проекта выхода из затруднения. Работа над чтением и произношением новых лексических единиц.

4.1. Организует работу над

произношением и

чтением транскрипций

новых слов

Уч.стр.12 упр.11

Уч.стр.13 упр.14

-Знакомятся с транскрипциями новых слов

-

-Читать транскрипции и соотносить их со словами

-Воспроизводить на слух слова

-Воспринимать на слух звуки, слова, речь учителя во время урока, аудиозапись;

-Контролируют правильность ответов учащихся

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;

5.Обобщение и закрепление новых знаний и способов деятельности

Цель:

тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

проверить свое умение применять полученные знания;

5.1 Организует работу в группах

-Детям предлагается разделить слова по звукам

-читать буквосочетания, распределять их по звуам

-узнавать и распределять буквосочетания;

-умение работать в группе

-Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания на листочках и у доски;

-Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

6. Рефлексия

Цель:

оценить результаты собственной деятельности.

1. Предлагает соотнести цель и задачи урока с полученными результатами. Лист рефлексии (изображения «солнышко»-мне все удалось, «солнышко и тучка»-мне не все удалось, «тучка»-у меня ничего не получилось.

2.Предлагает домашнее задание:

-Уч.стр.12-13 выучить слова и переписать их в словарь

Рт

с.11 докончить

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия и записывают домашнее задание

1.Соотносят цель и результаты, степень их соответствия, 2.Отвечают на вопросы.