Урок-решение проектной задачи "Планирование выходного дня"

Планирование выходного дня

В воскресенье третьеклассники Света, Оля, Максим и Олег договорились встретиться на автобусной остановке в 11 часов дня, чтобы вместе провести выходной день.

Вам предстоит оформить свой вариант плана проведения ребятами выходного дня. Для этого потребуется последовательно выполнять задания, определять пункты плана и записывать их в таблицу в Приложении 1.

ЗАДАНИЕ 1

Свете до остановки идти 10 минут, Оле 15 минут, Максиму 20 минут, а Олегу полчаса. В котором часу нужно выйти из дома каждому из ребят, чтобы не опоздать на встречу? Запиши решения и ответы в таблицу.

ЗАДАНИЕ 2

Рассмотрите предложенную схему (Приложение 2). На ней обозначены места отдыха, которые могут посетить третьеклассники, и маршруты автобусов.

Воспользуйтесь схемой и таблицей из Приложения 3 и предложите два варианта развлечений для ребят до 14 часов 30 минут.

Сначала определите, куда они могут отправиться сразу после встречи, чтобы через 30-35 минут быть на месте. Учтите, что время между двумя соседними остановками (на схеме остановка обозначена так: ) в любом направлении 5 минут. Кроме того, ребята могут делать пересадки (места пересадок обозначены так: )

Спланируйте, с чего нужно начать работу при выполнении этого задания, сделайте расчёты (сколько необходимо времени, чтобы доехать до каждого места отдыха) и определите, куда могут оправиться дети.

Запишите варианты посещения мест развлечений и отдыха, которые вы предлагаете.

Вариант 1

Вариант 2

ЗАДАНИЕ 3

Проведите на схеме движения автобусов карандашами разного цвета возможные маршруты передвижения ребят.

Укажите, автобусами каких маршрутов нужно воспользоваться детям, чтобы наиболее коротким путём попасть в зоопарк.

Сколько необходимо совершить пересадок?

Зоопарк закрывается в 18:00. Сколько времени ребята смогут пробыть в зоопарке до его закрытия?

ЗАДАНИЕ 4

В зоопарке одни представители фауны живут в открытых вольерах, другие - в закрытых павильонах и аквариумах. Посетителям предлагается план, на котором указаны классы животных и места их размещения на территории зоопарка. Впишите на плане зоопарка названия классов животных, используя слова для справок.

План размещения животных на территории зоопарка

Слова для справок: птицы, земноводные, рыбы, насекомые, пресмыкающиеся, млекопитающие.

Ребята находятся в центре зоопарка ( ). В каких направлениях нужно идти Свете и Оле, чтобы посмотреть на представителей млекопитающих и рыб?

Покажи их путь на плане синим карандашом.

В каких направлениях нужно идти Максиму и Олегу, чтобы посмотреть представителей пресмыкающихся и птиц?

Покажи их путь карандашом зеленого цвета.

ЗАДАНИЕ 5

Возвращаясь домой, ребята вспоминали проведённый день, обсуждали, на что потратили часы отдыха. Вспомните, где побыли третьеклассники, на автобусах каких маршрутов они передвигались, сколько времени провели в каждом месте отдыха. Внесите данные в таблицу.

Подсчитайте, сколько всего времени в течение дня ребята находились в пути.

Сколько времени дети провели в местах развлечений?

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 (вырезной материал)