Устный счёт 2 класс по теме "Сложение и вычитание в пределах 100"
Пояснительная записка к устному счёту в пределах 100 по математике для 2 класса
Целью проведения устного счёта в пределах 100 является формирование у учащихся прочных навыков быстрого и правильного выполнения арифметических действий сложения и вычитания в рамках данного числового диапазона. Устный счёт способствует развитию внимания, памяти, логического мышления и математической интуиции.
В ходе занятий учащиеся закрепляют знания таблицы сложения и вычитания, учатся применять их для решения более сложных примеров, что является важной основой для дальнейшего изучения математики. Особое внимание уделяется развитию умения быстро ориентироваться в числовом ряду, выполнять вычисления в уме без использования письменных методов.
Устный счёт включает разнообразные задания: простые примеры на сложение и вычитание, выражения с несколькими действиями, задачи на нахождение неизвестного слагаемого или уменьшаемого. Такой подход помогает формировать гибкость мышления и умение анализировать числовые выражения.
Занятия построены с учётом возрастных особенностей второклассников, с постепенным увеличением сложности заданий и использованием игровых элементов для поддержания интереса и мотивации к обучению.
Регулярное проведение устного счёта способствует:
- Повышению скорости и точности вычислений;
- Развитию умения сосредоточиваться и работать в условиях ограниченного времени;
- Укреплению математической базы для решения задач и изучения новых тем;
- Формированию положительного отношения к предмету и развитию познавательной активности.
Данная проверочная работа предназначена для оценки уровня усвоения учащимися навыков устного счёта в пределах 100, выявления пробелов и планирования дальнейшей работы по развитию вычислительных навыков.
Рекомендуется проводить устный счёт регулярно, включая разнообразные задания и формы работы (фронтальная работа, индивидуальные упражнения, игровые задания), что позволит эффективно развивать математические способности учащихся и поддерживать их интерес к предмету.
Автор: Шацкая Ольга Игоревна, учитель начальных классов
Ф.И.__________________________________________________
Устный счёт в пределах 100 (Сложение и вычитание) - 2 класс
Вариант 1
Быстро и правильно реши примеры.
20 + 30 = 50 - 10 =
40 + 5 = 65 - 5 =
30 + 20 + 10 = 80 - 20 - 30 =
12 + 8 = 25 - 5 =
36 + 4 = 48 - 8 =
50 + 15 = 65 - 20 =
72 + 7 = 89 - 4 =
90 + 10 = 100 - 50 =
11 + 9 = 23 - 3 =
34 + 6 = 47 - 7 =
55 + 5 = 68 - 18 =
71 + 9 = 84 - 34 =
92 + 8 = 27 – 17 =
Дополнительные задания (по желанию):
• Маша задумала число, прибавила к нему 20, и у неё получилось 70. Какое число задумала Маша?
• У Никиты было 50 рублей. Он купил книгу за 30 рублей. Сколько денег осталось у Никиты?
Ф.И.__________________________________________________
Устный счёт в пределах 100 (Сложение и вычитание) - 2 класс
Вариант 2
Быстро и правильно реши примеры.
40 + 10 = 60 - 20 =
50 + 8 = 72 - 2 =
10 + 30 + 20 = 90 - 10 - 40 =
15 + 5 = 32 - 2 =
47 + 3 = 59 - 9 =
60 + 12 = 75 - 30 =
83 + 6 = 96 - 5 =
20 + 80 = 100 - 20 =
14 + 6 = 28 - 8 =
35 + 5 = 41 - 1 =
65 + 5 = 79 - 29 =
84 + 6 = 98 - 58 =
15 + 85 = 38 – 18 =
Дополнительные задания (по желанию, для более сильных учеников):
• Таня задумала число, вычла из него 10, и у неё получилось 40. Какое число задумала Таня?
• У Миши было 80 рублей. Он купил ручку за 20 рублей и тетрадь за 10 рублей. Сколько денег осталось у Миши?
Рекомендации для учителя:
• Подготовка: Заранее подготовьте карточки с примерами или запишите их на доске.
• Тайминг: Установите время на выполнение задания (например, 3-5 минут).
• Индивидуальный подход: Учитывайте индивидуальные особенности учеников и предлагайте задания соответствующей сложности.
• Поощрение: Хвалите учеников за успехи и старание.
• Формат: Можно проводить устный счёт в разных форматах: фронтально, индивидуально, в парах или группах.
• Чередование: Чередуйте примеры на сложение и вычитание, чтобы активизировать разные навыки.
• Разнообразие: Используйте разные виды заданий: примеры, задачи, вопросы.
• Визуальная поддержка: Можно использовать наглядные пособия (счёты, линейки, карточки с числами).
