В гости к временам года
НОД в старшей логопедической группе. «В гости к временам года»
Цель:
Формировать звуковую культуру речи детей. Расширять представления о характерных для России сезонных проявлениях времён года.
Задачи:
Образовательные:
- упражнять в согласовании прилагательных с существительными - обогащать словарный запас
- учить различать на слух слова с определенным звуком
- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов
- учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства
- обобщить знания детей о временах года
- учить видеть характерные особенности разных времен года
- учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения - закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке, стихах.
Развивающие:
- развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, рассуждать.
- развивать фонематическое восприятие
- развивать образность речи, творческое воображение
- развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую
моторику;
- развивать эстетическое восприятие красоты природы
Воспитательные:
- воспитывать любовь к русской природе.
-воспитывать бережное отношение к природе родного края.
- воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Индивидуальная работа:
побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
-Используемые методы:
Словесные:
чтение текста, лексико-грамматические упражнения, эмпатические упражнения, чтение стихов - «Осень наступила» Плещеева, «Зима» Сурикова, стихи Н. Некрасова, Фета, Е. Благининой, А. Плещеева «Осенняя песенка»; рассказа Н. Соколова-Микитова «Лес осенью», беседа, логические вопросы, загадки.
Практические:
дидактические игры «Подбери слово», «Игра со звуками», «Игра с мячом», «Скажи наоборот», физминутка «Осенние листочки», пальчиковая гимнастика «Кто спит зимой», логоритмика «Звуковые лягушки», артикуляционная гимнастика «Чашка», «Варенье», самомассаж, дыхательные упражнения, слушание музыкальных фрагментов «Времена года» П. И. Чайковского.
Наглядные:
иллюстрации художников - И. Левитана, А. Пластова, К. Юона., Л. Бродского, игрушка ежик.
Материал к занятию:
Демонстрационный:
иллюстрации художников И. Левитана «Золотая осень», А. Пластова «Первый снег», К. Юона «Мартовское солнце», Л. Бродского «Зимнее утро»; , картинки «Времена года», конверт с открыткой -приглашением, четыре костюма- «времена года, мяч, карточки с изображением цветов по 1шт.(тюльпан, нарцисс, ландыш, одуванчик.),ребус «Аист».
Раздаточный:
Листики деревьев из цветной бумаги: берёзовый-2 шт., кленовый-2 шт., рябиновый- 2шт.,дубовый 2шт., осиновый-1шт.,корзинка с угощением.
ТСО:
Видео запись музыкальных фрагментов «Времена года» П. И. Чайковского (детский сборник),видео запись логоритмики «Звуковые лягушки», песни «Времена года», диско шар.
Ход НОД:
Воспитатель:
-Ребята вы любите сказки? У вас есть любимая сказка? Какая? Я тоже очень люблю сказки. Хотите узнать мою любимую сказку?
- В этой сказке встретились сразу все месяцы года? («Двенадцать месяцев»).
- Да, правильно. Сегодня к нам в детский сад пришло приглашение от Феи природы. Вот оно(пригласительная открытка). Фея природы приглашает вас в волшебную сказку, там сегодня на сказочной полянке в лесу встретятся вместе все времена года в дружном хороводе. Нас с вами приглашают поучаствовать в хороводе времён года! Вы, ребята, хотите отправиться в сказку - в гости к временам года?
- Но что бы туда отправиться , нам нужно с начало выполнить 3 задания Феи природы.
1задание: Игра «Подбери слово»
Слушайте внимательно и скажите, о чём Фея природы говорить: - рисует, щиплет, трещит, замораживает... (мороз)
- свищет, бушует, дует, завывает... (ветер)
- летает, танцует, кружиться, тает... (снежинка)
- сыплется, ложится, падает, покрывает...(снег)
- висит, растёт, тает, плачет, капает... (сосулька)
- распускаются, зеленеют, радуют, появляются, шелестят...(листья)
-растут, пахнут, распускаются, цветут... (цветы)
-светит, греет, припекает, согревает, веселит...(солнце)
-идет, моросит, льёт, стучит, поливает...(дождь)
-летает, порхает, резвится, щебечет...(птица)
- Молодцы.
2задание: Отгадай загадку.
Воспитатель: Послушайте внимательно ещё загадку Феи и отгадайте её.
- «Кто в году четыре раза переодевается?» (Это наша Земля). - Назовите все четыре времени года (зима, весна, лето, осень).
Воспитатель:
-Вы все правильно выполнили задание и нам пора в сказку. Подойдите к этому волшебному шару и повторяйте за мной:
" Тише, тише; свет погас.
Начался волшебный час.
В сказке может все случиться.
Сказка ждет нас впереди.
Скажем дружно: «Приходи».
- Вот и попали мы с вами в сказку, где нас ждут все четыре времени года.
- Смотрите, как здесь интересно. Нас встречают все 4 времени года, картины
художников и музыка П. И. Чайковского, которая называется «Времена года» (звучит музыка Чайковского)
«Встреча с Весной» Маша читает стихотворение: Звенят под крышами капели,
Медведь с еловой встал постели, Всех солнышко теплом ласкает. Кто это время года знает? (весна).
Воспитатель
.-В нашей сказке первой нас встречает красавица весна. Воспитатель:
- Весну издавна любил народ. Называли ее весна - красна.
Как вы думаете почему её так называют? О весне много написано стихов, песен. Послушайте, какую красивую музыку написал П. Чайковский и называется она «Подснежник» о первом весеннем цветке (показывает презентацию, звучит музыка)
А какие ещё первые весенние цветы вы знаете? Давайте их назовём.( тюльпаны, нарциссы, ландыш..) (воспитатель показывает иллюстрации).Как можно назвать все эти цветы одним словам, « подружив» два слова « первые» и « цветут» ? (первоцветы).
Воспитатель:
-Весной происходят чудеса, оживает природа, пробуждаются деревья, звери и насекомые от долгого непробудного сна, точно, как в сказке. А каких насекомых вы знаете?
Игра со звуками
-Вы знаете песенку комарика(з-з-з), песенку жука(ж-ж-ж), песенку ветра(ш-ш-ш), песенка осы (с-с-с).
Воспитатель
. - Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:
Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
Песенку осы (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.
- Очень хорошо.
-А ещё весной выходят из оцепенения лягушки и начинают петь свои песни. Хотите спеть вместе с ними?
Логоритмика : «Звуковые лягушки» «Встреча с летом»
Воспитатель:
- Какое время года приходит на смену весне красной? (лето)
- Смотрите, к нам пришло само Лето (заходит девочка в костюме лета). Почему лето тоже называют красным? Послушайте музыку лета (звучит музыка Чайковского). Вспомните наиболее яркие впечатления лета, чем особенно вам нравится лето (сбор ягод, купание в реке, прогулка в лес и т. д.)
- А давайте поиграем на нашей полянке в мяч!
Игра с мячом
Воспитатель
: Ребята, встаньте в круг. Я буду вам бросать мяч и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставите перед ним нужную форму слова «летний». Например: я говорю день — вы говорите -летний день;
Слова:
Погода — летняя погода, солнце — летнее солнце, настроение – летнее настроение, платье-летнее платье, обувь – летняя обувь, каникулы-летние каникулы, утро-летнее утро, одежда-летняя одежда, сарафан-летний сарафан, ночь- летняя ночь.
- Правильно. Молодцы!
Воспитатель.- Миновало лето, наступила......(осень)
«Встреча с осенью» выходит -Миновало лето,
Осень наступила. На полях и в рощах Пусто и уныло. Птички улетели, Стали дни короче, Солнышка не видно, Темны, темны ночи.
«девочка осень»- Соня П.
Воспитатель:
.- Об этом времени года много написали поэты стихов, композиторы сочинили много музыки, художники нарисовали много картин.
Воспитатель:
- Послушайте , как осень - художница пришла в лес и нарисовала там красивую картину. Я прочитаю вам рассказ «Лес осенью». Этот короткий рассказ написал Н. Соколов-Микитов.
«Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден. Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу... Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём»
Дыхательная гимнастика:
Воспитатель:
-Дети, давайте глубоко вдохнём чистый осенний воздух носом и выдохнем ртом и ещё раз! Очень хорошо!
-Красавица,Осень, а что ты принесла нам в корзинке?
Осень:
- Я принесла опавшие листья с разных деревьев и хочу с вами поиграть.
(Раздаёт детям листья, дети говорят какой листик им достался(кленовый, дубовый, рябиновый, берёзовый, осиновый)
Физминутка :«Осенние листочки»
(дети под музыку Чайковского «Осень» выполняют движения с листочками)
« Мы - листочки осенние
На деревьях висели. Дунул ветер - полетели И на землю тихо сели. Снова ветер пробежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю тихо сели.»
(дети тихо сидят и слушают музыку, потом уносят листочки)
Воспитатель:
-Ребята, отгадайте загадку и узнаете, какое время года сейчас к нам придёт «Снег на полях, лед на водах. Вьюга гуляет, когда это бывает?» (зимой)
Воспитатель:
- Вот и Зима пожаловала (выходит девочка в костюме Зимы) –Соня Б.
«Встреча с Зимой»
Зима:
- Соня: «Я Седая хозяйка! Трясу перинками -
Над миром пушинками!»
Воспитатель:
.-«Пришла, рассыпалась, клоками,
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами,
Среди полей, вокруг холмов...»
- Как прекрасно передает поэт красоту природы зимой
Воспитатель
.- Как Зиму за ее красоту люди ласково называют? ( зимушка-зима.) Послушайте музыку зимы (звучит музыка Чайковского «Зима»).
- Тяжелыми, белыми шапками накрылись и притихли деревья. Будто спят. Некоторые звери на зиму тоже ложатся в спячку, но есть звери , которые зимуют в лесу. Давайте вспомним некоторых из них.
Пальчиковая гимнастика. «Звери зимой»
«- Еж, медведь, барсук, енот
Спят зимою каждый год. Зайца, волка, рысь, лису
И зимой найдешь в лесу.»
Воспитатель
-Что-то очень холодно стало! Давайте ка согреемся скорее! Самомассаж. Разотрём свои ручки, пальчики, щёчки, ушки, нос!
А теперь чай горячий надо попить с вареньем. Приготовьте свои чашки! Артикуляционная гимнастика: «Чашка». «Варенье»
Воспитатель:
- Ой, кто это шевелится у осени в корзинке? Ну-ка отгадайте. « -Что за ёлочка такая?
Это ёлочка живая
В колкой одёжке
Ходит по дорожке. -Конечно, это..... ёжик.»
Воспитатель: Ежик шепнул мне, что никогда не видел зиму. Не переживай, ежик, сейчас дети расскажут тебе, что такое зима.
Игра «Что когда бывает»
Воспитатель:
-Давай, ёжик, ты будешь говорить, что бывает летом, а ребята скажут, что бывает зимой.
Игра «Скажи наоборот»
-Ежик: Спасибо вам, ребята, до свидания. Воспитатель:
- Лето, Осень, Зима, Весна- какие красивые названия у наших времён года! Ребята, а вы сможет посчитать сколько слогов в слове -зима?(лето, осень, весна). Как вы это сделаете? (прохлопать, прошагать.) В каком слове слогов больше? Какой звук стоит в конце слова-зима? Это гласный или согласный звук, почему? Какой фишкой мы его обозначаем? А какой звук стоит вначале слова –весна? Дайте ему характеристику.
Воспитатель:
-Ребята, времена года приглашают вас в весёлый, дружный хоровод!
Звучит песня «Времена года». Дети водят хоровод .
-Ребята, наша путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам вернуться в детский сад... Отгадайте кто!
Ребус: (аист)
Воспитатель:
-«Аист, аист, длинноногий покажи домой дорогу?
солнце в небе высоко, а зимой... (низко) ветер теплый, а зимой... (холодный)
жара, а зимой...(мороз)
день длинный, а зимой..(короткий)
в лесу птиц много, а зимой ...(мало) в лесу шум ,а зимой...(тишина)
ветер слабый, а зимой ..(сильный) солнце встаёт рано, а зимой...(поздно)
солнце яркое, а зимой...(тусклое)
-Топай правою ногой, топай левою ногой, пять шагов вперёд пройди и направо поверни, топай правою ногой, топай левою ногой вот тогда придёшь домой!» -Воспитатель:
–Вот мы и дома , в нашем любимом детском саду!
Итог занятия.
- С какими временами года мы с вами встретились в нашем путешествии?
- В какие игры играли?
- Что вам особенно понравилось в путешествии?
- Мне очень понравилось с вами путешествовать. Вы сегодня были очень внимательны,
очень хорошо мне помогали, мне было очень интересно с вами. Фея природы, во время нашего путешествия, за вами наблюдала ,и вы ей тоже все очень понравились . Она вас хочет угостить волшебными грибочками.( корзинка с печеньем)
