Статья «Внимательный учитель»

«Внимательный учитель»

Должны мы бороться за детские души,

Должны, должны

Но что, если под поучительской чушью

В нас нету души?

Учитель – он доктор, а, не поучитель,

И школа роддом.

Сначала вы право учить получите –

Учите потом.

Должны мы бороться за детские души

Прививкой стыда,

Чтоб не уродились ни фюрер, ни дуче

Из них никогда.

И прежде чем лезть с поучительством грозным

И рваться в бои

За детские души, пора бы нам, взрослым,

Очистить свои…

Евгений Евтушенко

Подростковый период – важнейший этап жизни человека, время выборов, которое во многом определяют последующую судьбу. Это время можно сравнить с остановкой Ивана-Царевича на развилке дорог около камня: «На лево пойдешь…на право пойдешь…» В одну сторону – путь к реальной взрослости, сопровождающийся принятием на себя ответственности за свою жизнь, пониманием смысла собственного бытия, ощущением жизненного счастья. В другую - к взрослости иллюзорной, инфантильной или в некоторых случаях асоциальной взрослости с эмоциональными и физическими проблемами.

Но особенно трудно подростку, когда на его собственное кризисное состояние накладывается кризис общества в целом: экономический, ценностный. Тем более, что как правило, этому способствует и кризис семьи. Именно в таких условиях находятся большинство современных подростков. Несмотря на разницу социально-культурного окружения, почти все они с особой остротой переживают своё взросление, заявляя об этом через агрессию, непослушание, алкоголь, школьные трудности или как-то по-другому.

Поэтому наша задача вовремя увидеть, заметить, понять, что происходит в жизни ученика, помочь переживать и преодолевать эти кризисные моменты, не усугубляя их. Вашему вниманию я подобрала самые практичные упражнения, которые вы можете использовать в своей педагогической деятельности в работе с детьми.

Упражнение «Подарочные коробки»

А сейчас я предлагаю Вам поиграть в ассоциации.

Я показываю вам иллюстрацию, а ваша задача высказать, какие ассоциации она у вас вызывает. Начнем….

Подарочные коробки (впечатление о человеке)

Человек видит перед собой подарочные коробки. Что в них, ему неизвестно, но одни коробки – яркие, блестящие, с пышными бантами. Они так привлекательны и заманчивы. А другие упакованы довольно скромно, без излишеств. Что выберет человек? Ведь может оказаться, что в скромной упаковке очень ценная и интересная вещь, а в красивой — какая-нибудь безделушка.

Часто, оценивая людей, мы тоже в первую очередь обращаем внимание на их внешность, на то, как они одеты, какие на них украшения. И лишь через определенное время понимаем, что большую ценность имеет характер человека, его способности, его особенности. Очень часто мы педагоги за внешней оболочкой (статус семьи, профессии родителей, образование, материальное положение) не замечаем истинную картину всего происходящего внутри семьи. Хотя часто говорят, «дела семейные, не надо влезать». Но мы должны быть на стороне детей и понимать причины всего происходящего, чтобы избежать саморазрушающего поведения подростков.

Игра «Мешочек»

Перед вами красивый мешочек. В нем что-то лежит. Каждый из вас (или кто-то из вас) побывает в роли ведущего.

Задача ведущего: на ощупь потрогать и описать предмет прилагательными.

Если вы сами догадались, что это за предмет, название и предназначение предмета говорить нельзя.

Обсудим?

Что вы чувствовали, когда описывали предмет, а вас не понимали?

Вот тоже самое и происходит с подростками, они нам что-то пытаются донести, но мы их не понимаем.

Следующая картинка. Какие ассоциации она у вас вызывает?

Рыба на блюде (раннее взросление)

(картинка)

Рыба на блюде — как она манит ароматами, как хочется ее попробовать. Но есть ее нужно медленно, не спеша, разглядывая каждую косточку, каждый кусочек в отдельности. Тогда она наградит своим прекрасным вкусом и полезными свойствами. Если же поторопиться, то можно подавиться косточкой. И тогда вместо вкуса мы долго будем помнить боль в горле от застрявшей косточки. А иногда может потребоваться и хирургическое вмешательство.

То, как ребенок торопится попробовать взрослую жизнь, можно сравнить с тем, как мы едим костлявую рыбу. Если очень поторопиться и захотеть откусить слишком большой кусок, есть риск подавиться косточкой. И эта боль будет очень долго мучить человека. Если же есть не спеша, рассматривая каждый кусочек, видя и зная все опасные косточки, можно почувствовать настоящий вкус деликатеса.

Упражнение «Снежинка».

У вас у каждого листочек. Я буду говорить последовательную инструкцию. Ваша задача меня внимательно слушать и выполнять. Начали:

1. сложить листок пополам

2. оторвать правый верхний угол

3. сложить листок пополам

4. оторвать правый верхний угол

5. делать эти операции до тех пор, пока это возможно, то есть всегда складываем пополам и отрываем верхний правый угол.

Теперь разверните свои листочки. У вас получились красивые зимние снежинки, покажите их друг другу. Есть похожие? (нет)

А почему? Инструкция для всех была одинаковая…

Всё верно. Мы все разные. Вот так и с детьми. Мы совместно с родителями закладываем в наших детях важные, жизненные ценности. Каждый родитель желает своему ребенку лучшей жизни. Но каждый выбирает свой путь, как вот эти разные снежинки. Но наша задача помочь детям осознать личностные особенности, уникальность своего мира и помочь выбрать правильное направление в жизни.

Показ эксперимента с духами

На самом деле, я не наливала духи никуда. Но вы слышали, дети мне поверили. Вот так и в жизни, когда человек одинок, он может найти в жизни поддержку ни у тех людей, которые действительно бы поддержали и дали правильный совет. Одиночество – одна из причин жизненных трудностей подростка. Как гласит народная мудрость «Из трудностей в одиночку не выйти». Бывают такие ситуации, когда и семья не помощник, и мы глубоко не вникаем в проблему, и друзей нет. Что делать подростку? Как найти выход? И тогда происходят страшные и порой не поправимые вещи.

Поэтому нам важно понимать, принимать, помогать, поддерживать наших учеников в разных ситуациях, которые бы для нас казались незначительными.

Упражнение «Поддержка»

У вас на столе наш бесценный сосуд с водой и с цветными шариками. Ваша задача всем вместе поднять этот сосуд, держась за скатерть, не расплескать воду и не уронить его.

Рефлексия: поделитесь своими ощущениями, чувствами, эмоциями.

Цветные шарики – это наши ученики. Сосуд с водой – это их окружение, среда. То как мы бережно относимся к каждому учащемуся, зависит его психологическое здоровье, бодрость духа, уверенность в себе, доверие к нам, взрослым.

Вклад каждого из нас очень ценен и важен для положительного результата нашей работы.

И завершить я бы хотела высказыванием С.С. Кравцов

«Хороший учитель - как свеча. Он растворяет себя для того, чтобы дать другим свет и тепло…»