Сценарий воспитательного мероприятия «Вода - наш самый ценный ресурс» (для 5-6 классов)

​​​​​​​

Сценарий воспитательного мероприятия

«Вода - наш самый ценный ресурс»

(для 5-6 классов)

Авторы:

Алимова Эльвие Назимовна,

советник директора по воспитанию

и взаимодействию с детскими общественными организациями

МОУ «Вольновская школа»

Джанкойского района,

высшей квалификационной категории;

Голдырева Мелита Николаевна,

педагог-организатор

МОУ «Вольновская школа»

Джанкойского района,

высшей квалификационной категории

п. Вольное – 2023г.

Сценарий воспитательного мероприятия

«Вода - наш самый ценный ресурс»

(для 5-6 классов)

Предварительная подготовка. До начала мероприятия, участники разделились на 3 команды и подготовили представление (название и девиз), а также последний этап игры – «Социальный видеоролик». Длительность видео должна быть не более 3 минут.

В ролике необходимо осветить проблему сбережения водных запасов Крыма, проблему загрязнения воды, свое отношение к этому вопросу, предложения, как экономить воду в быту, идеи по сохранению пресной воды и т.д. В ролике можно использовать кадры из картинки, фотографии, музыкальное сопровождение материала, рисунки, стихотворения, в том числе авторские.

Целью и задачами конкурса являются:

- формирование экологического воспитания подрастающего поколения;

- воспитание бережного отношения к природным ресурсам Земли;

-выявление талантливых детей;

Жюри конкурса оценивает конкурсантов по следующим критериям:

- соответствие тематике конкурса;

-творческий подход в раскрытии заданной темы;

-креативные идеи в реализации проекта.

Задание командам: составить сценарий и показать в действии (инсценировку) рекламный ролик о реализованных действиях по водосбережению.

Цель. Формирование у учащихся бережного отношения к воде, как природному ресурсу, пропаганда рационального использования воды.

Задачи:

- расширить знания учащихся о значении воды для людей и окружающей среды;

- формировать экологические знания о водосбережении.

- развивать логическое мышление учащихся, умение сравнивать, находить главное, творческое воображение учащихся.

- воспитывать экологическую культуру школьников.

Планируемые результаты:
РегулятивныеУУД:
принимать и сохранять учебную задачу;
умение осуществлять действие по заданному алгоритму;
умение контролировать свою деятельность;

высказывать свое предположение в ходе выполнения заданий.
Познавательные УУД:
установление причинно – следственных связей;
ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

умение осознанно строить речевые высказывания в устной форме;

находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Коммуникативные УУД:
участвовать в диалоге; приходить к общему решению;
участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого этикета.
Личностные УУД:
ответственное отношение к окружающему миру;
проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
дипломатично выражать своё мнение.

Форма проведения: интеллектуальная игра – квест.

Оформление: кабинет географии оформлен детскими тематическими рисунками и плакатами. На доске написана тема мероприятия «Вода - наш самый ценный ресурс». Парты расставлены так, чтобы команды участников могли совещаться.

Оборудование: ноутбук, проектор, конверты и карточки с заданиями для участников, контурная карта Крыма, презентация по этапам проведения интеллектуальной игры «Вода – наш самый ценный ресурс».

Ход мероприятия

Под веселую ритмичную музыку, пританцовывая, в класс входят ведущие – Нептун и 2 рыбки.

Рыбка 1: Встречайте владыку всех морей и океанов,

Рек больших и речушек малых,

Рыбка 2: Всех болот, омутов и затонов,

Всех прудов, озер, водоемов.

Нептун: Я непоседа, хлопотун, живу в стране подводной.

Моя фамилия Нептун известно всенародно.

Добрый день, девчонки и мальчишки!

Рыбки вместе: Тихони и шалунишки!

Нептун: Рад вас видеть веселыми и здоровыми!

Рыбки вместе: Умными и проворными!

Нептун: Здесь не может быть ошибки – в Вольновскую школу прибыл я на интеллектуальную игру «Вода - наш самый ценный ресурс»?

Рыбки вместе: Да, да!!!!

Учитель: Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех участников интеллектуальной игры, посвященной ее Величеству - Воде! Сегодня нам с вами предстоит выяснить непростые проблемы водосбережения, проявить свои знания, творческие способности, смекалку, воображение и определить пути решения экологических проблем водных ресурсов планеты.

Нептун: Это прекрасно! Ведь вода – самая загадочная, самая знакомая и самая важная из всех жидкостей, существующих на земле. Она имеет важнейшее значение для поддержания жизни на Земле и сохранения природной среды.

Рыбка 1: Без воды не может существовать ни один живой организм, в том числе рыбки и человек.

Учитель: Вода присутствует во всех сферах нашей жизни, без нее не сможет работать промышленность, медицина, энергетика. При этом, всего лишь 0,25% всей воды на нашей планете может быть использовано для нужд человека.

Нептун: Проблемы, возникающие в связи с развитием техники и нарушением природного равновесия, объединяются под общим названием «загрязнение окружающей среды». В последнее время человечеству становится всё более очевидной актуальность таких проблем.

Рыбка 2: В странах и регионах, где много пресной воды, люди мало заботятся о ее сохранении и экономном использовании.

Учитель: Од­нако человечество быстро приближается к ощутимой не­хватке пресной воды, особенно в больших горо­дах, и это приводит к необходимости экономного расходования и повторного использования воды.

Нептун: Используя воду, вы загрязняете ее различными веществами, так что ее нельзя повторно применять без предварительной очистки.

Рыбки вместе: В ней невозможно жить!

Учитель: Если наши потребности в воде превышают природные ре­сурсы чистой воды, приходится повышать эти ре­сурсы искусственным путем. Поэтому так актуальна тема игры, которая посвящена проблемам водосбережения.

Рыбка 1: А задумывались вы когда-нибудь, откуда берётся вода в ваших домах?

Рыбка 2: Как много вы используете воды за сутки?

Нептун: Хватит ли воды всему человечеству?

Учитель: На эти и другие вопросы сегодня должны ответить участники нашей интеллектуальной игры….

Все ведущие вместе: «Вода - наш самый ценный ресурс».

Учитель: Сегодня в игре участвуют 3 команды - участников. Прошу команды представиться и объявить: название, девиз и капитана команды. Название и девиз команды должны быть связанные с темой игры.

(Представление команд не является конкурсом)

Учитель: А оценивать выступления участников игры будет многоуважаемое жюри….

Учитель, который дарит вам возможность за один лишь урок побывать в разных странах, покорить множество горных вершин, заглянуть в жерла вулканов, посчитать песчинки в пустынях и изучить глубину океанов. Учитель географии – Литинецкая Виктория Леонидовна.

Учитель, который помогает понять, как зарождается жизнь на Земле, что такое эволюция, дает первые знания о представителях флоры и фауны. Учитель биологии – Тодорова Елена Владимировна.

Человек умный и изобретательный как капитан Немо, находчивый и уверенный как капитан Врунгель, целеустремленный и упорный как оба капитана Каверина. Капитан школьного отряда «Экопатруль» - Карпов Артем.

Нептун: Итак, мы начинаем! Рыбки, раздайте командам маршрутные листы и вопросы 1 этапа. В маршрутных листах вы сможете вписать название команды и результаты этапов, а в конце игры сдать их жюри для определения победителя. (Приложение №1)

Учитель: 1 этап. Разминка - «Экономия на все сто!».

Командам следует ответить на вопрос и дополнить текст недостающими важными словами, помогающими экономить воду в городской среде.

Нептун и рыбки читают вопросы. Команды совещаются. Жюри следит за тем, кто первый поднимет руку и даст правильный ответ. Каждый правильный ответ – 1 балл.

Нептун: Вопрос №1. Назовите одним словом. Что необходимо привести в порядок?

Рыбка 1: Из-за подтекающего крана вы теряете в день около 75 литров воды, а из-за неисправного слива в унитазе - до 750 литров за тот же промежуток времени. Что необходимо привести в порядок?

Ответ: сантехнику.

Нептун: Вопрос №2. Что необходимо установить?.

Рыбка 2: При мытье посуды традиционно, за одно мытье обычно тратится около 100-150 литров. При использовании (этого)… , вы расходуете за раз около 13-15 литров. Таким образом, в год вы экономите до 8 000-10 000 литров воды. Что необходимо установить?

Ответ: посудомоечную машину.

Нептун: Вопрос №3. Для экономии воды надо мыться… где?.

Рыбка 1: Если мыться при среднем напоре воды, в минуту будет тратиться около 10-15 литров. То есть, за пяти минут (там)… вы потратите 50-75 литров, против обычных 150 литров, необходимых для наполнения ванны.

Ответ: в душе.

Нептун: Вопрос №4.Что необходимо закрывать?

Рыбка 2: В процессе чистки зубов вы можете наполнить стакан водой, а потом прополоскать ей рот. Так вы сэкономите в день около 20 литров воды. Что необходимо закрывать?

Ответ: кран.

Нептун: Вопрос №5. Как я не рекомендую мыть посуду?

Рыбка 1: Для экономии воды наполните раковину, закройте слив, замочите ненадолго посуду и вымойте ее. Как не рекомендуют мыть посуду?

Ответ: под проточной водой.

Нептун: Вопрос №6.Как я рекомендую стирать белье?

Рыбка 2: Стирайте бельё при .., но в тоже время не перегружайте ее. Помните, что за одну стирку стиральная машина в среднем расходует около 50-60 литров воды.

Ответ: полной загрузке барабана стиральной машины.

Нептун: Вопрос №7.Услугами чего я рекомендую пользоваться при мытье машины?

Рыбка 1: Пользуйтесь …. , где на каждую машину расходуется значительно меньше воды, чем при ручной мойке. Кроме того, химические средства, которые используются во время мытья вашего авто, не загрязняют окружающую среду, уходя в почву и грунтовые воды, а остаются на полу … . Услугами чего рекомендуют пользоваться при мытье машины для экономии воды?

Ответ: услугами автомойки

Жюри оценивает ответы, результаты вписываются в маршрутный лист.

Учитель: 2 этап – «Квест». Пройдя по маршрутному листу, выполните задания, соберите максимальное количество баллов и запишите их. Команда, которая первой вернется в кабинет географии, дополнительно получит 3 балла, вторая – 2 балла, третья – 1 балл.

Нептун: На старт! Внимание! Марш!

Команды расходятся в разные классы по пути указанному в маршрутном листе.

Станция 1. «Знатоки Крыма» Команде предоставляется набор из 7 картинок на экране с изображением крымских водопадов и отдельно их названия. Нужно найти соответствие картинок и названий. За каждое правильное соответствие команда получает 1 балл, максимум….. баллов.

Станция 2 «Экологическая проблема».

Из 6 разрезанных кусков собрать изображение, по нему определить экологическую проблему (Рисунки увеличить). Команда получает 1 балл за правильно выполненное задание. Если экологическая проблема не определена – 0,5 балла.

Станция 3. «Топографическая карта».

Команда получает конверт с контурной картой. На карте надо подписать реки и озера Крыма. За каждый правильный географический объект  - команда получает 1 балл.

После выполнения 3 заданий команды возвращаются в кабинет географии.

Нептун: Мы начинаем 3 этап интеллектуальной игры. Он называется «Рекорды Крыма».

Учитель: Уважаемые команды – участники сейчас вам предстоит поочередно сделать выбор номера вопроса и дать подробный ответ на него (на слайде презентации изображены квадраты с номерами вопросов). Время обсуждения - 1 минута Максимальный балл – 3 за каждый ответ.

1.Самая длинная река Крыма

Ответ: река Салгир. Длина 204 км, протекает по территориям Симферопольского, Красногвардейского, Белогорского, Советского и Нижнегорского районов, площадь водосборного бассейна 3750 км2 (14,4% территории Крымского полуострова).
2. Самая многоводная река Крыма — река Бельбек. Среднемноголетний расход воды в устье составляет 2,6 м3/с (82 млн. м3).
3. Самый многоводный приток

Ответ: река Биюк-Карасу. Биюк-Карасу является правым притоком реки Салгир. Истоком Биюк-Карасу является самый многоводный крымский карстовый источник Карасу-Баши. Площадь водосбора равна 1160 км2 (30% водосборной площади Салгира). Воды Салгира не всегда доходят до места впадения Биюк-Карасу (39 км от устья Салгира). Среднемноголетний расход Биюк-Карасу 2,02 м3/с; а Салгира 1,68 м3/с (у с. Двуречье). До 50-х годов XX в. считали Салгир притоком реки Биюк-Карасу.
4.Самый высокий водопад Крыма

Ответ: водопад Учан-Су.
Высота водопада 98,5 м. Образован водопад в русле одноимённой реки и является самым высоким водопадом в Европейской части СНГ. Вода падает с отвесна известнякового обрыва Ай-Петринской яйлы. Водопад и окружающий его лес из сосны крымской являются частью Ялтинского горно-лесного заповедника.
5.Самый многоводный водопад Крыма

Ответ: водопад Джур- Джур
Среднемноголетний расход воды 0,23 м3/с (7,24 млн. м3).
6.Самое крупное водохранилище Крыма

Ответ: Чернореченское водохранилище.
Полный объём водохранилища на реке Чёрная — 64,2 млн.м3, длина плотины 1274 м, площадь водного зеркала - 6,04 км2, длина водохранилища - 3,45 км.
м3).
7.Самое глубокое водохранилище Крыма

Ответ: Изобильненское водохранилище.
Максимальная глубина водохранилища, построенного в месте слияния рек Узень-Баш и Сафун-Узень (притоки реки Улу-Узень) достигает 70 м.

8. Самое большое по площади пресное озеро Крыма — озеро Акмечетское.
Площадь зеркала 0,15 км2.

9.Самая сильная река Крыма

Ответ: река Коккозка. Энергетический потенциал реки оценивается в 10,6 МВт (среднемноголетний расход воды в устье 1,09 м3/с, высота падения 993 м).

Нептун: Молодцы!

Учитель: Очные этапы окончены. Сдайте свои маршрутные листы жюри. А пока жюри подводит итоги, мы проведем последний этап и посмотрим ваши социальные видеоролики «Вода - наш самый ценный ресурс».

(Жюри просмотрело и оценило ролики заранее)

Подведение итогов интеллектуальной игры.

Жюри объявляет и награждает победителей и призеров.

Звучит рэп-бит

Нептун: Растут на Земле хозяева разумные!

Рыбка 1: Бережливые!

Рыбка 2: Ответственные!

Вместе: Юные!

Нептун: Хорошие, радостные вести….

Вместе: …..не усидишь на месте!

(Читают рэп)

Всё имеется у нас на потом и на сейчас:

Реки, горы и леса, голубые небеса,

Солнце, радуга, роса, пчелы, птичьи голоса,

Черепахи и медузы, осьминоги и мерлузы,

Крысы, кошки, мошки, мышки, мамы, папы их детишки,

Тюлька, камбала, белуга и селёдка и севрюга,

Океаны, пальмы, снег и Земля – одна на всех!

Всё она отдать нам рада,

Только жадничать не надо!

И останется тогда: всё для всех и навсегда!

ДА!

Нептун: Природа все учла и взвесила…

Вместе: Не разрушайте равновесия!!!!

Машут руками и, пританцовывая, уходят под музыку.

Учитель: Наше мероприятие окончено. До новых встреч, друзья!

Список литературных источников

1.Алексеев, С.В. Практикум по экологии [Текст]: учебное пособие / С.В. Алексеев, Н.В. Груздева. - М.: АОМДС, 1996. 
2.Андруз, Дж.Введение в химию окружающей среды [Текст] / Дж. Андруз. -М.: Мир, 1999.

3.Байбуртли, Ф. М. Интеллектуальные игры как форма развития умственных способностей учащихся средней общеобразовательной школы [Текст] / Ф. М. Байбуртли, Э. В. Зекиев, А. В. Байбуртли // Молодой ученый. - 2014. - №1.

4.Фалькова, Г.Н. Школьный экологический мониторинг [Текст]: методические рекомендации / Г.Н. Фалькова, А.А. Мжельская, А.В. Матвеева, Т.М. Титова. - Кемерово, 2002. 

5.Свинцов, А.П. Поведение потребителей как определяющий фактор рационального использования воды в жилых зданиях [Текст] / А.П. Свинцов, М.Ю. Тауфик // Вестник РУДН. - 2000. - №1.

Приложение №1

Маршрутный лист №1 к интеллектуальной игре «Вода - наш самый ценный ресурс!»

Название команды:_____________________________________________________________

Капитан команды:______________________________________________________________

Маршрутный лист №2 к интеллектуальной игре «Вода - наш самый ценный ресурс!»

Название команды:_____________________________________________________________

Капитан команды:______________________________________________________________

Маршрутный лист №3 к интеллектуальной игре «Вода - наш самый ценный ресурс!»

Название команды:_____________________________________________________________

Капитан команды:______________________________________________________________

Задание для станции «Знатоки Крыма»

Команде предоставляется набор из 7 картинок на экране с изображением крымских водопадов и отдельно их названия или таблица. Нужно найти соответствие картинок и названий.

Ответ для станции «Знатоки Крыма»

Арпатский водопад

Водопад Головинского

Водопад Джур-Джур

Водопад Козырек

Водопад Серебряные струи

Водопад Су – Учхан

Водопад Учан-Су

Задание для станции «Экологическая проблема»

Из разрезанных кусков собрать изображение, по нему определить экологическую проблему (Рисунки увеличить). Команда получает 1 балл за правильно выполненное задание. Если экологическая проблема не определена – 0,5 балла.