«Водяная лилия».

«Водяная лилия».

Цель: Закреплять умения детей в изготовлении поделок из бросового материала на основе определенной схемы действий.

Задачи:

Обучающие:

-учить выделять основные свойства бросового материала;

-уметь применять ранее полученные знания ;

-совершенствовать навыки правильной подготовки рабочего места.

Воспитывающие:

- развивать чувства долга и ответственности за результаты собственной и коллективной деятельности;

-воспитывать любовь к природе.

Развивающие:

- умение планировать собственную деятельность;

- умение преодолевать трудности ручного труда;

-развивать мелкую моторику рук, формирование творческих способности;

- помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость материала, ценность совместной деятельности;

- расширить творческие возможности учащихся, развивая креативное мышление.

Наглядно - демонстрационный материал: Картины с изображением озера с лилиями, образец поделки лилии из одноразовых ложек.

Инструменты и материалы: одноразовые ложки, одноразовые тарелки, ушные палочки, ножницы, желтая краска, одноразовая скатерть голубого цвета.

Предварительная работа: Чтение сказки «Дюймовочка», беседы про бросовый материал, изготовление поделок из бросового материала совместно с родителями.

Ход занятия:

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель обращает внимание детей на организованную в группе выставку поделок.

Воспитатель: Ребята, мы с вами приготовили выставку поделок. Все это вы сделали сами дома с помощью родителей. А сейчас я предлагаю, чтобы каждый из вас показал и рассказал нашим гостям какую поделку и из чего он ее сделал.

Дети по очереди показывают и рассказывают, что, как и из чего они сделали.

Воспитатель: Молодцы ребята. У всех работы получились интересные, и сделаны они из разных предметов. У многих сделаны поделки из одноразовой посуды, у других их крышек, из дисков, из бутылок и т.д. Получились забавные вещи: и розовый поросенок, и кормушки, и часы, и лягушки, и цветы, и т.д. Молодцы. Вы все постарались. А скажите, пожалуйста, а как можно назвать одним словом то, из чего вы это все сделали.

Дети: Бросовый материал.

Воспитатель: А что такое бросовый материал?

Дети: Это то, чем нельзя пользоваться второй раз.

Воспитатель: А можно бросать это все на улице? Почему?

Дети: Нет, нельзя засорять природу, а вот разные поделки можно мастерить.

Воспитатель: Молодцы.

Ребята, обратите внимание на наше красивое озеро (на столе натянута одноразовая скатерть голубого цвета (имитация озера)).

Посмотрите какие камыши, они тоже сделаны из бросового материала: из ваты и ушных палочек. А вот лягушки из втулок от туалетной бумаги. А вот красивый цветок. Кто знает как он называется?

Ответы детей (если дети затрудняются ответить воспитатель помогает).

Это, ребята, водяная лилия. Цветок этот растет только в чистых водоемах. Посмотрите на картины где изображено озеро с лилиями (воспитатель показывает картины). Вам нравится? (ответы детей)

Мы должны беречь и не засорять природу. Ребята, давайте вспомним в какой сказке встречается такой цветок.

Дети: Цветок – лилия встречается в сказке «Дюймовочка».

Воспитатель: Давайте мы сделаем наше озеро еще красивее, а для этого мы с вами смастерим лилии из одноразовых ложек и украсим его.

А сейчас садитесь за столы, а я вам покажу, как можно из ложек сделать красивый цветок.

По окончании работы дети располагают свои лилии на озеро.

В заключении обратить внимание детей, что все они справились с поставленной задачей. Цветы получились все разные: у кого то еще не совсем раскрылся бутон, у другого раскрывшийся. Но у всех работы получились красивые и интересные.

Воспитатель еще раз напоминает детям, что природу надо любить и не засорять бросовым материалом, а лучше из него делать разные поделки.