Воспитательный проект по патриотическому воспитанию «Я помню! Я горжусь!»

Воспитательный проект

по патриотическому воспитанию

«Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ!»

Автор проекта –

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

1 Пересыпкинского филиала

МБОУ 2 Гавриловской сош

Гавриловского района

Тамбовской области

Витютнева Ольга Егоровна

2021 г

Тезис к публикации

Многие годы в школе уделялось недостаточно внимания воспитанию учащихся как патриотов своего отечества, основной упор в процессе обучения и воспитания акцентировался на профессиональной реализации и адаптации к жизни в современном обществе. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества. В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Согласно внесенным Законом от 31.07.2020 N 304-ФЗ поправкам в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» согласно которому воспитательный процесс возвращается в наши образовательные организации, в том числе и в школу и расширяется само понятие «воспитание»:

воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Поэтому вся внеклассная деятельность, которая проводится в школе, должна затрагивать все направления духовно-нравственной концепции. Классным руководителям необходимо искать инновационные формы, направленные на воспитание патриотизма у молодого поколения.

Во внеклассной работе по патриотическому воспитанию могут использоваться такие образовательные технологии, как:

проектно-исследовательская деятельность;

коллективно-творческие дела;

педагогика сотрудничества;

цифровые технологии;

Такие формы могут способствовать решению задач, направленных на патриотическое воспитание. Один из них - проектная деятельность или метод проектов.

Проект является составной частью плана учебно-воспитательной работы школы и включает следующие направления:

- гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

- историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;

- героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков;

- духовно – нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

Проект « Я помню! Я горжусь!» обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории России, малой родины, общение с участниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках и музеях.

В процессе коллективной творческой деятельности решаются следующие задачи:

воспитание нравственно-патриотических чувств, любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашего народа и чувство благодарности к мужеству защитников земли русской;

развитие уважения к истории своего Отечества, к людям, вставшим на защиту родного края;

формирование чувства уважения к другим народам и их традициям.

В работе над проектом обучающиеся используют цифровые технологии , которые позволяют рационально организовать познавательную деятельность учащихся в ходе воспитательного процесса;

сделать воспитание более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в мультимедийный контекст;

построить открытую систему воспитания, обеспечивающую каждому учащемуся собственную траекторию воспитания;

вовлечь в процесс активного воспитания различные категории детей.

Сроки и этапы проекта

Проект реализуется с 1 сентября 2018 года по 1декабря 2021 года

Проблема проекта

Ведущим звеном инфраструктуры патриотического воспитания в нашем селе является 1 Пересыпкинский филиал МБОУ 2 Гавриловской сош. Здесь  решаются задачи по организации мероприятий патриотической направленности, спортивных соревнований и сборов, разработке программ в сфере патриотического воспитания.

Сегодня школа согласует деятельность структур села патриотической направленности, осуществляя межведомственное взаимодействие с КДЦ , администрацией села, отделом образования района, родителями обучающихся . В 2018/20 годах  школой был проведен ряд мероприятий с общим охватом  более 700 человек в целях формирования качеств гражданина-патриота. Среди них: акция «Адрес ветерана» (посещение ветеранов Великой Отечественной войны учащимися школ с целью оказания помощи), акция «Субботник» (приведение в порядок памятников и обелисков, могил павших в годы Великой Отечественной войны),    акция «Георгиевская ленточка», цикл мероприятий, посвященных землякам – Героям Советского Союза З.Космодемьянской, П.Плужникову А.Космодемьянскому, А.Дьячкову, С.Перекальскому,  М.Черенкову,

военно-спортивная игра «Зарница», молодежная акция «Снежный десант» (помощь ветеранам ВОВ и труженикам тыла), акция «Сирень 45 года» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны), акция «Бессмертный полк», трудовой десант «Неделя добра» (уборка домов, благоустройство территорий рядом с местом проживания ветеранов), смотр песни и строя, военно-спортивные  показательные выступления клубов села, спортивно – массовое мероприятие «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», встречи с ветеранами войны и труда, Всероссийская добровольческая акция «Семейные фотохроники Великой Отечественной войны» и Всероссийский конкурс школьных сочинений и исследовательских работ «Моя семья в истории страны», творческая мастерская «Рисуй с нами» Всероссийского творческого конкурса «Вечная память ВЕТЕРАНАМ», проект «Лица Победы», онлайн-квест “Вечные звезды” и т.д.

Ребята участвовали в поисково-исследовательской и проектной деятельности по тематике «История моей семьи в истории Великой Отечественной войны», в ходе которой школьники более подробно познакомились с жизнью своих родных в годы войны, с вкладом членов своей семьи или рода в Великую Победу. Результатами этой деятельности стали презентации с фотографиями из семейных альбомов, видео и аудиозаписи интервью с близкими и дальними родственниками, соседями, земляками, которые были свидетелями и участниками исторических событий, подборки старых газет, в которых отражены подвиги ветеранов или участников войны на полях сражений или на трудовых вахтах, грамоты и поощрения, наградные документы, устные воспоминания родных о ярких фактах семейных историй. Подготовка и празднование Дня Победы в 2020 году совпало с периодом карантина, поэтому ребята широко использовали возможности цифровых ресурсов, чтобы воссоздать и сохранить историю этого всенародного подвига. Современные коммуникации, цифровые технологии, навыки креативной и командной работы объединили школьников, родителей, учителей, жителей села, общественность. В работе над проектом мы использовали порталы: http://www.pobediteli.ru/ Проект содержит «Мультимедийную карту войны» с воспоминаниями участников и архивными хрониками. Это интерактивная карта, на которой наглядно представлена вся история военных действий Великой Отечественной. Ключевые моменты сопровождаются дополнительной информацией с фотографиями и видеозаписями, а также аудиозаписями воспоминаний ветеранов;

http://www.pamyat-naroda.ru/ -крупнейший в мире интернет-портал "Память народа" о судьбах героев Великой Отечественной войны. Единая электронная база данных "Память народа" стала развитием ранее реализованных Минобороны РФ проектов о Второй мировой войне "Мемориал" и "Подвиг народа". Любой желающий смог узнать о подвигах или найти судьбы своих предков, погибших на фронтах войны в 20 веке, найти документы и составить личный семейный архив;

http://war.gtrf.info/ -мультимедийный проект Гостелерадиофонда, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. , где ребята смогли посмотреть эксклюзивное видео и аудио военных лет онлайн.

Актуальность проекта

Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс сложный и длительный. Любовь к родной стране, родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. В патриотическом , нравственном примере особо нуждается подрастающее поколение, которому принадлежит будущее России. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Мы приглашаем всех, для кого Победа 1945 года - национальная святыня нашего народа, участвовать в проекте "Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ! "- посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Актуальность проекта бесспорна: в 2020 году исполнилось 75 лет со Дня Победы.  Казалось бы, совсем немного, на самом деле – целая вечность. Ветераны, некогда ходившие целыми колоннами на парадах и шествиях, звеня орденами и медалями, нынче растворились в людской массе: иногда по праздникам можно увидеть немногочисленный состав пожилых людей с орденскими планками и медалями на груди. Их осталось очень мало. Время  неумолимо стирает связующие нити с прошлым.  А страна пожинает плоды бездушия, цинизма и абсолютного незнания исторической правды представителями «потерянного»  поколения, которому не прививалось патриотическое воспитание. Было и такое время.  

2020 год объявлен Годом памяти и славы. Мы просто обязаны сохранить историческую память о событиях и участниках Великой Отечественной войны и еще много раз прикоснуться к истории нашего героического народа. Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях становится содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Именно здесь сохраняется нить поколений педагогов, выпускников, родителей, всех тех, кто причастен к процессу обучения и воспитания. Обращение к духовному опыту предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и патриотизма.

Проект « Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ!» разработан в соответствии программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Он содержит серьёзную работу по формированию нравственных качеств личности учащихся. Необходимо создавать условия для воспитания патриотических чувств и качеств, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю.

Основные целевые группы

Цель проекта

Формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию, формированию уважения к военной истории России.

Задачи проекта :

развивать патриотические чувства и сознание обучающихся;

воспитывать у обучающихся ценности гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющие модель их жизненного поведения;

сохранять и раз­вивать чувства гордости за свое страну и народ;

изучать героическое прошлое нашей страны;

воспитывать чувство долга перед Родиной, чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

активно участвовать в массовых патриотических акциях и мероприятиях, посвященных дням воинской славы и памятным дням России;

подготовиться к достойной встрече Дня Победы;

совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;

формирование эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого учащегося верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

утверждения в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений.

Методы реализации проекта

Педагогическое и методическое обеспечение проекта предполагает:

Использование комплекса методик по организации и проведению патриотического воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и методов работы:

Наш проект одновременно является исследовательским по структуре и содержанию, включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: наблюдение, моделирование, социологический опрос и другие. Тематика может быть разной « Герои - земляки в годы Великой отечественной войны», «История семьи в истории страны», «Мое село », «Загляните в семейный альбом».

Проект относится и к информационным, так как направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Например, акции «Адрес ветерана », «Георгиевская ленточка».

И, наконец, наш проект творческий, потому что предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это видеофильмы, ролики, выставки, которые несут в себе большой патриотический потенциал, социологические опросы, интервьюирование, публикации в СМИ.

Опыт реализации проекта

Проект программы естественно вписывается в деятельность школы по гражданскому и патриотическому воспитанию, отражает педагогическую деятельность коллектива школы на протяжении многих лет. В основу гражданского воспитания школы положена идея полноценного участия личности в решении общественно значимых задач общества. Реализация задач гражданского образования осуществляется через эффективное использование новейших педагогических технологий (интерактивные методики, информационные технологии), обеспечивающих деятельностный аспект учебно- воспитательного процесса. В рамках учебно-воспитательного процесса школы определился проектный метод, нацеленный на приобретение учащимися новых знаний на основе реальной жизненной практики, формирование у школьников специфических умений и навыков посредством системной организации проблемно-ориентированного поиска, когда учащийся включён в активный познавательный процесс, самостоятельно осуществляет сбор необходимой информации, планирует возможные варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя новые знания и приобретая новый учебный и жизненный опыт. Представляемый метод проектной деятельности охватывает всех учащихся и учителей, а также родителей учащихся. По опыту предыдущих лет можно утверждать, что проектная деятельность по патриотическому воспитанию заинтересовывает ученический и педагогический коллективы, если они знают, что их проект будет востребован и оценен. У всех участников проекта свои роли, функции, предназначения.

Описание результатов проекта

В результате реализации проекта ожидается:

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

- повышение интереса к изучению материалов о Великой Отечественной войне;

- приобщение обучающихся к боевым и трудовым традициям народа;

-вовлечение обучающихся в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;

- в познавательной сфере: развитие творческих способностей обучающихся;

- в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности

Качественные показатели:

Формирование личностных качеств у обучающихся: патриотизма, гражданственности, коллективизма; воспитание бережного, внимательного отношения к историческому прошлому страны, родного края, гордости за ветеранов военных действий, за дедов и прадедов.

Перестроилась система организации гражданско-патриотического и нравственного воспитания школьников, путем совершенствования административного механизма управления.

Трансформировалась модель школьного самоуправления.

Организовано единое пространство гражданско-патриотического воспитания, сочетающего формальное и неформальное образование.

Возросла социальная активность учащихся. Деятельность школьников ориентирована на социально- нравственные ценности.

Расширено взаимодействие с ветеранскими и общественными организациями.

Повышение уровня навыков исследовательской работы у участников проекта.

Выстроилась система работы с родителями.

В школе создана электронная методическая копилка материалов по патриотическому воспитанию

Выполнено оформление школы, с целью создания единого образовательного – воспитательного пространства.

Количественные показатели

Увеличение количества сотрудников школы, учащихся и их родителей, жителей села, вовлечённых в проектную деятельность по патриотическому воспитанию.

Увеличение количества учащихся, учителей, родителей, жителей села , принимающих участие в организации и проведении патриотических мероприятий ( общий охват более 700 человек)

Мультипликативность и дальнейшая реализация проекта:

Совершенно очевидно, что Россия сегодня стоит в начале большого пути своего очередного укрепления. Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию детей и молодежи.

В результате активной целенаправленной деятельности в рамках проекта « Я ПОМНЮ! Я ГОРЖУСЬ!» можно значительно разнообразить работу по гражданско-патриотическому воспитанию, повысить уровень проведения военно-патриотических мероприятий и акций.

В общественное сознание растущего поколения постепенно будут возвращаться такие ценности, как любовь к Родине, уважение к истории страны и своего края, патриотизм.

Практическим итогом проекта является не только создание эффективной системы патриотического воспитания молодежи через проведение информационно-просветительских мероприятий, а создание центра развития молодежи Гавриловского района. Опыт работы можно использовать для создания подобных центров гражданско-патриотического воспитания в других образовательных учреждениях (населенных пунктах и т.д.), что в дальнейшем будет способствовать обмену опыта различных организаций по данному направлению, созданию большого молодежного движения, взаимодействию большего числа общественных организаций (социальных партнеров).

Работа в рамках проекта позволит осознать важность патриотизма как национальной идеи российского народа. Без чувства любви к Отечеству невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения и современников нельзя вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости нельзя вдохновить людей на высокие дела.

Список использованной литературы и источников.

Акулич М. М. Патриотизм в системе нравственных ценностей россиян // Безопасность Евразии. – 2004. - N 2. - С. 395-411.

Бойков В. Э. Состояние и проблемы формирования исторической памяти // СОЦИС : Социологические исследования. - 2002. - N 8. - С. 85-89.

Воскресни, Русь! О патриотизме, достоинстве рус. человека и православ. понимании войны. - М. : Даниловский благовестник , 2001. - 126 с.
СОУНБ; Шифр 87.372.24; Инв. номер 2251078-КХ

Герасимов В. Л. "Могучий источник патриотизма, любви к Отечеству и родному краю..." // Военно-исторический журнал. – 2004. - N 5. - С. 66-67.

Демидова А. И. Патриотизм советского народа - важнейший фактор Великой Победы // Вестник Московского университета. - 2010. - N 3. - С. 233-241.

Дибров А. О патриотизме : исследовательская работа по выявлению сформированности нравственно-патриотических качеств личности // Отечественные записки. – 2006. - N 3. - С. 295-298.

Матушкин С. Е. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях. В помощь учителю. - Челябинск : Б. и. , 2000. - 19 с.
СОУНБ; Шифр 74.200.51; Авторский знак М348; Инв. номер 2216951-ЕФ

Усатова, Е.В. Гражданско-патриотическое воспитание (классные часы, общешкольные мероприятия, интеллектуальные игры и викторины) [Текст] - Волгоград: Учитель, 2006. - 137 с.

Черноусова, Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании [Текст]: учебн. пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112