Кибербезопасность и AI: вызовы и решения для студентов СПО

КИБЕРБЕЗОПАСНОСТЬ И AI:

ВЫЗОВЫ И РЕШЕНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПО

Горбачева А. А.,

студентка III курса специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) ГБОУ СПО ЛНР «Ровеньковский технико-экономический колледж»

Ключевые слова: киберзащита, кибербезопасность, искусственный интеллект.

В современном мире кибербезопасность становится одной из ключевых тем, особенно в образовательных учреждениях. Студенческая среда системы среднего профессионального образования (СПО) отличается своей открытостью и высокой мобильностью, что делает её уязвимой к киберугрозам. В этом контексте искусственный интеллект (ИИ) может служить как инструментом защиты, так и источником новых угроз.

Студенты часто используют открытые Wi-Fi-сети и устройства, что делает их лёгкой целью для злоумышленников.

Использование машинного обучения и нейросетей позволяет улучшить анализ угроз и выработку мер по их предотвращению.

В условиях цифровой трансформации общества возникает потребность в обучении студентов основам кибербезопасности и использованию технологий ИИ для защиты информации [1].

Основной целью данного исследования является изучение роли ИИ в повышении уровня кибербезопасности в среде студентов СПО.

Задачи: 1) провести анализ существующих угроз кибербезопасности в образовательных учреждениях СПО; 2) исследовать возможности использования ИИ для защиты от данных угроз; 3) разработать предложения по внедрению технологий ИИ в образовательный процесс; 4) оценить результаты и эффективность применения технологий ИИ в области кибербезопасности.

На первом этапе нужно провести комплексное исследование наиболее распространённых киберугроз, с которыми сталкиваются студенты СПО. Среди них выделяются: фишинг – попытки получения конфиденциальной информации через поддельные электронные письма и сайты; вредоносные программы – использование вирусов и троянов для кражи данных; атаки на инфраструктуру – воздействия на серверы и базы данных образовательных учреждений.

На втором этапе исследуются технологии ИИ, которые могут быть использованы для защиты от вышеупомянутых угроз. Применение машинного обучения помогает выявлять аномалии в сетевом трафике и предсказывать возможные атаки на основании предыдущего опыта. Изучаются несколько примеров успешного применения ИИ в кибербезопасности, таких как: использование алгоритмов для фильтрации спама; адаптивные системы обнаружения вторжений, обучающиеся на основе пользовательского поведения.

Следующий этап заключался в разработке рекомендаций по внедрению технологий ИИ в образовательный процесс. Важно, чтобы студенты не только изучали теорию кибербезопасности и ИИ, но и имели возможность применять полученные знания на практике. Основные рекомендации включают: введение курсов по кибербезопасности и ИИ в учебные планы СПО; организацию практических занятий и стажировок в компаниях, работающих в области безопасности информационных систем.

На завершающем этапе осуществляется оценка внедрения разработанных рекомендаций. Планируется провести анкетирование среди студентов и преподавателей для анализа изменений в уровне осведомлённости о киберугрозах и использовании ИИ в образовательной среде. Ожидается высокая степень заинтересованности со стороны студентов и положительная динамика в снижении числа инцидентов кибербезопасности.

Результативность исследования заключается в создании основ для внедрения технологий ИИ в кибербезопасность в среде СПО. Ожидается, что использование ИИ поможет автоматизировать процессы защиты информации, что в свою очередь повысит уровень безопасности данных студентов и учебных заведений [2].

Практическая значимость данной работы заключается в следующем: повышение информированности студентов о киберугрозах и методах их предотвращения; создание системы обучения, включающей современные технологии, что будет способствовать подготовке высококвалифицированных специалистов в области ИИ и кибербезопасности; улучшение защиты информации в образовательных учреждениях, что имеет прямое влияние на учебный процесс и репутацию учреждения.

В заключение, можно сказать, что интеграция ИИ в образовательный процесс в контексте кибербезопасности имеет огромный потенциал. Это требует внимательного подхода, начиная с анализа угроз и заканчивая реализацией образовательных программ, которые подготовят студентов к успешной работе в условиях быстро меняющегося цифрового мира [3].

Список литературы

1. Бондаренко, В. А. (2021). Кибербезопасность в образовательных учреждениях: вызовы и решения. – М.: Издательство "Наука и образование".

2. Ивашенко, С. В. (2022). Искусственный интеллект и его роль в кибербезопасности. – СПб: Издательство "БИП".

3. Смирнова, Т. Е. (2023). Использование технологий ИИ для повышения кибербезопасности в образовательных учреждениях. – Казань: Издательство "Университет".