12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Легоцкая Вера Сергеевна44002
Люблю работать.
Россия, Брянская обл., Брянск
22

Кроссенс «Животные из Красной книги Брянской области»

                                                              Пояснительная записка

                  На уроке русского языка наша учительница предложила нам решить кроссенс.  Мы узнали, что это один из видов головоломок, и нам очень понравилось решать кроссенсы. Нам очень понравилось отгадывать картинки и находить то, что их связывает. И я решила создать свою собственную головоломку, подобную той,  которую предложила нам для разгадывания учительница.  Определяясь с темой, я решила, что все мои кроссенсы будут связаны с природой Брянского края, потому что свою родную землю надо изучать наиболее тщательно.  

По совету учителя  прежде всего я обратилась к ресурсам интернета и узнала, что такое кроссенс. Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов», и этот метод разработан нашими соотечественниками Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом. Из ресурсов интернета я узнала, что данный метод, впервые был опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь». Кроссенс представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых помещены изображения. Девять изображений расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу все представленные изображения. Связи могут быть как очевидными, так и скрытыми, а это означает, что придется потренировать память, логику и внимание.

Читать кроссенс нужно, как показано на схеме. В девятом квадрате скрывается правильный ответ. 

1

 

2

3

8

 

9

4

7

 

6

5

 

Алгоритм составления кроссенса:

1) определить тематику, общую идею;

2) поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы;

3) выделить 9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме;

4) найти связь между элементами, определить последовательность;

5) сконцентрировать смысл в одном элементе (9 - й квадрат);

6) выделить отличительные черты, особенности каждого элемента. 

Приступая к созданию собственных кроссенсов,  по совету моей мамы я обратилась к замечательной книге -  «Красная книга Брянской области». На ее основе я и составила свой первый кроссенс.


Животные
DOC / 25.44 Мб

Автор материала: С. Виноградова (7 класс)
Опубликовано в группе «"Как живу, так и пишу: свободно и свободно!"»


Комментарии (4)

Ахметшина Наталья Юрьевна, 25.06.19 в 22:57 3Ответить Пожаловаться
И детей увлекли кроссенсами, Вера Сергееевна)))
Легоцкая Вера Сергеевна, 25.06.19 в 23:33 2Ответить Пожаловаться
Дети сами увлеклись, рады всему новому. Спасибо за внимание, Наталья Юрьевна!
Перминова Елена Федоровна, 26.06.19 в 05:15 2Ответить Пожаловаться
Замечательная работа! Редкие животные, да еще в игровой форме, отлично! Дети справятся с заданием.
Воробьева Оксана Павловна, 26.06.19 в 05:55 1Ответить Пожаловаться
Спасибо, Вера Сергеевна, за полезную публикацию!
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.