| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Лысенко Тамара Фёдоровна50 Россия, Ростовская обл. Материал размещён в группе «Учителя начальных классов» |
Лэпбук «По страницам Красной книги Ростовской области»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
_Камышевская средняя_общеобразовательная школа
(МБОУ Камышевская СОШ)
Возрастная группа участников мероприятия 8-9 лет.
Автор: Лысенко Тамара Фёдоровна
учитель начальных классов
Проект – создание лэпбука
« По страницам Красной книги Ростовской области».
х. Камышевка, Орловский р-н, Ростовская обл.
2017г.
Содержание
I. Актуальность ……………………………………………….3
II. Цель и задачи проекта. . Характеристика проекта ……….4
III. Основа проекта. Образовательные стандарты..…………...5
IV. Ожидаемые результаты..……………………………………6
V. Визитная карточка проекта.………………………………..7
Автор проекта
Город, село
№ и название школы
Название проекта
Предметная область
Возрастная группа
Время для выполнения проекта
Дидактические цели
Методические задачи.
Планируемые результаты обучения
Основополагающий вопрос.
Вопросы учебной темы.
Краткое описание.
Самостоятельная работа.
Групповая работа.
Ход выполнения проекта.
Выводы исследования.
Оборудование.
Литература
Интернет-ресурсы.
VI. Результат мероприятия. ………………………………11
VII. Составляющие части лэпбука……………………….12
VIII. Приложения ...…...……………………………………13
Актуальность: к мысли об охране окружающей природы человек пришел давно. Но в наше время эта проблема носит глобальный характер. Многие растения и животные стали редкими. В настоящее время, как отмечают ученые, исчезает ежедневно один вид растения или животного.
Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришло время совершенно новых отношений – гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей природной среде.
Формирование бережного отношения к природе невозможно представить без воспитания любви и интереса к родному краю, своей малой Родине. Изучая природу родного края, мы воспитываем у учащихся чувство личной причастности к жизни каждого дерева, кустика, животного и большой ответственности за этот бесценный дар. Хочется процитировать слова специалиста по охране природы В. Н. Скалона: «Почему вырастают дети, избивающие птенцов, разоряющие гнезда, уничтожающие полезных зверьков, ломающие деревья и кусты? Думается, отчасти дело в том, что ребенку никогда не говорят, что любое живое существо есть определенная ценность.…Поэтому мы взрослые должны как можно раньше научить их любить природу и охранять её».
Наш проект призван расширить знания детей по теме "По страницам Красной книги Ростовской области", а также научить детей понимать назначение Красной книги.
Проект« По страницам Красной книги Ростовской области» создает условия для формирования представлений обучающихся о Красной книге Ростовской области как государственном документе. Проект развивает основы исследовательской работы, воспитывает интерес, любознательность, бережное отношение к природе.
Цель: Создание условий для формирования у учащихся знаний о растениях и животных родного края, занесенных в Красную книгу.
Задачи:
1. Расширять кругозор детей о растениях Ростовской области, занесенных в Красную книгу.
2. Развивать познавательную активность детей младшего школьного возраста.
3.Воспитывать чувство любви, эмпатии и бережного отношения к природе родного края.
Проект« По страницам Красной книги Ростовской области» создает условия для формирования представлений обучающихся о Красной книге Ростовской области как государственном документе. Проект развивает основы исследовательской работы, воспитывает интерес, любознательность, бережное отношение к природе.
Основная цель нашего проекта: формирование экологической культуры, умение видеть проблему и наметить пути ее решения. Для этого в начале изучения темы перед обучающимися ставится ряд проблемных вопросов:
Почему книга называется Красной?
Какие растения и животные могут в нее попасть?
Какие растения и животные занесены в Красную книгу Ростовской области?
В ходе исследований дети учатся обрабатывать и обобщать полученную информацию. Это позволяет объединить теоретические знания с практическими навыками.
Идея проекта - провести заочную экскурсию по страницам Красной книги, познакомить детей с созданием книги, привлечь интерес к родному краю, привить доброжелательное отношение к животному и растительному миру.
В процессе обучения у детей формируются представления о Красной книге России, Ростовской области, об охранной деятельности человека и причинах исчезновения растений и животных.
Основа проекта.
Образовательные стандарты.
Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования
-личностные:
осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение природы;
расширение сферы социально – нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личной ценности;
способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развитие этических чувств, самостоятельности за свои поступки в мире природы и социуме;
-Метапредметные:
способность регулировать собственную деятельность в том числе учебную, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы;
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (группа, класс, семья)
-Предметные:
овладения навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы;
овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей;
понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в ее современной жизни.
Ожидаемые результаты.
После завершения проекта учащиеся смогут:
-личностные:
принимать посильное участие в охране и защите природы;
оценивать воздействие человека на природу (положительное и отрицательное);
-метапредметные:
удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, Интернете;
делать небольшие сообщения (доклады) для учащихся начальной школы;
письменно фиксировать результаты поиска информации по теме;
-предметные:
классифицировать животных и растения;
узнавать в окружающем мире животных и растения;
рассказывать о животных и растениях Ростовской области, занесенных в Красную книгу;
рассказывать о правилах поведения в природе.
планировать свою работу, осуществлять ее контроль и оценку,
самостоятельно работать с большими объемами информации,
увидеть проблему и наметить пути ее решения.
Визитная карточка проекта.
| Автор проекта | Лысенко Т. Ф. |
| Город, село | Ростовская обл., Орловский р-н, х. Камышевка |
| № и название школы | МБОУ Камышевская СОШ |
| Название проекта | Лэпбук « По страницам Красной книги Ростовской области». |
| Предметная область | Окружающий мир . |
| Возрастная группа | 2-3 класс |
| Время для выполнения проекта | Самостоятельная работа -2 недели, подведение итогов – 1 час. Учебные – 2 часа (окружающий мир). |
В тематическом планировании: окружающий мир – « Красная книга России», региональный компонент – « Красная книга Ростовской области».
| Дидактические цели. | Формирование познавательных процессов: самостоятельно проводить исследования, анализировать результаты и формулировать логически правильные выводы ; самостоятельный поиск информации, способствовать формированию критического мышления. Познакомить с новыми терминами: «заповедник, заказник». Работать в коллективе. Учить бережно относиться к животным и растениям. |
| Методические задачи. | Определить факторы, влияющие на численность животных и растений в Ростовской области. Выяснить, какие меры приняты по охране животных и растений. Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать умозаключения самостоятельно. Обучать поиску и подбору необходимой информации, оформлению своих исследований. Развивать умение классифицировать животных. |
| Планируемые результаты обучения | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: личностные: •личная ответственность и гибкость в различных межличностных, профессиональных и социальных ситуациях, установление высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения; •способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения; •способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности; продуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мнения; •осознание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; метапредметные: •перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. •развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах. •способность к созданию условий для эффективной устной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее, развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах, способность выявлять, анализировать и решать проблемы. предметные: •расширения представлений детей об окружающем мире: знания о Красной книге, об охраняемых животных и растениях родного края, о правилах грамотного поведения в природе; •расширение знаний о влиянии деятельности человека на жизнь растений; об охране растений и животных; •умение самостоятельно обследовать объекты, используя знакомые новые способы; сравнивать, группировать и классифицировать объекты. |
| Основополагающий вопрос. | Каковы основные причины сокращения численности животных и растений? |
| Вопросы учебной темы. | 1. Причины создания Красной книги. 2.Страницы Красной книги. 3. Какие растения и животные могут в нее попасть? 4.Заповедники. 5. Заказники. |
| Вопросы по содержанию. | 1. Классификация животных и растений. 2.Перечислить представителей. 3.Влияние человека на жизнь животных и растений. 4.Меры по охране животных и растений. |
| Краткое описание. | В ходе проекта учащиеся подбирали материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Ростовской области в интернете, читали рассказы и энциклопедии. Каждый сделал свою страничку для Красной книги. На основе подобранного материала, мы вместе с учениками сделали альбом – Красную книгу животных и растений родного края, т. е. животных и растений, которые встречаются на территории Орловского района и лэпбук (интерактивную папку) «По страницам Красной книги Ростовской области. |
| Самостоятельная работа. | Поиск и подбор необходимой информации. |
| Групповая работа. | 1.Оформление альбома «По страницам Красной книги Ростовской области» 3.Оформление лэпбука «По страницам Красной книги Ростовской области». |
| Ход выполнения проекта. | Реализовать проект в три этапа. 1 этап 1. Выявление первоначальных знаний детей о Красной книге. 2. Информация родителей о предстоящей деятельности. 3. Учитель проводит беседу, рассказывает о Красной книге. Занятие проводится с показом презентации «Красная книга Ростовской области. Животные». «Красная книга Ростовской области. Растения». 4.Подбор литературы о редких и исчезающих видах животных и растений Донского края, фотографий, плакатов, загадок, интересных сведений по данной теме. 5. Работа в читальном зале школьной библиотеки. 6. Работа в компьютерном кабинете: поиск информации о редких и исчезающих видах животных и растений Донского края в интернете. 2 этап 1.Проведение занятий по разработанной технологии. Задания для детей: «Расскажи о своем любимом животном, растении» – оформление. 2.Оформление выставки «Редкие животные и растения родного края». 3 этап 1.Итоговая диагностика детей. 2.Оформление альбома «Красная книга родного края». 3.Оформление лэпбука «По страницам Красной книги Ростовской области». |
| Выводы исследования: | •В Красную книгу занесены животные и растения, которые находятся на грани исчезновения. •Красная книга – сигнал тревоги и обращение к людям за помощью. •Нужно сохранять живую планету с тем многообразием жизненных форм, которые были даны нам самой Природой. •Проблемы охраны природы превратились в один из важнейших приоритетов национального развития. |
| Оборудование. | Фотоаппарат, компьютер, принтер, цифровая камера, интерактивная доска. |
| Литература. | Методические пособия, энциклопедии, справочный материал , открытки, рисунки, дидактические и настольные игры, Красная книга Ростовской области. Справочник «Природные ресурсы Ростовской области». Ростов-на-Дону. 2003 г. М.П.Астапенко, Е.Ю.Сухаревская «Природа и история родного края», изд-во «Баро-пресс», Ростов-на-Дону. 2006 г. |
| Интернет-ресурсы | Сайты Природа Донского края Комитет по охране окружающей среды и природных ресурсов Ростовской области Картинки Карта Ростовской области |
Результат мероприятия.
После завершения проекта учащиеся научились:
• различать и называть редкие растения и животных Ростовской области;
• работать с большим объемом информации;
• осуществлять поиск и отбор нужной информации;
• работать с текстом;
• обрабатывать и обобщать найденную информацию;
• работать в группах;
• оформлять результаты поиска;
• представлять проект.
Итоговая работа: лэпбук «По страницам Красной книги Ростовской области» и
альбом «Красная книга родного края».
Составляющие части лэпбука.
В лэпбуке собраны следующие развивающие материалы:
1. Кармашки с изображениями
«Птицы» (дрофа, пеликан, журавль-красавка, колпица, степной орёл, филин, огарь, серая куропатка).
«Насекомые» (шмель степной, жук-олень, махаон, богомол, павлиний глаз, степная дыбка).
«Млекопитающие» (сайгак, выхухоль русская, бобр, сурок-байбак, лось, косуля, зубр).
«Пресмыкающиеся» (степная гадюка, полоз желтобрюхий, узорчатый полоз, полоз четырёхполосый, уж, черепаха болотная).
«Земноводные» (лягушка остромордая, тритон обыкновенный). «Рыбы» (белуга азовская, налим, севрюга донская).
«Растения» (касатик карликовый, василёк донецкий, тюльпан Шренка, медуница мягкая, ковыль красивейший, астрагал донской, пион тонколистый, тюльпан Биберштейна, прострел).
2. Конвертик «Интересные и важные факты о Красной книге».
3. Мини-книжка «Заповедники и заказники».
4. Книжка-гармошка «Загадки».
5. Раскладушка «Причины сокращения животных».
6. Раскладушка «Причины сокращения видов растений».
7. Конвертик с игрой-лото «Дикие животные».
8. Конверт-цветок со знаками «Правила поведения в природе».
9. Конверт-цветок «Что приносит вред природе?»
10. Блокнот с разделителями «Шесть категорий редкости в Красной книге».
Приложения.
Презентация работа над лэпбуком «По страницам Красной книги Ростовской области».
Лэпбук (интерактивная папка) «По страницам Красной книги Ростовской области».
Работа над созданием лэпбука « По страницам Красной книги Ро
PPTX / 9.66 Мб
Комментарии (1)
