Светлана

Воспитательный процесс в сказках Андерсена

Материал опубликован 25 March

Автор публикации: А. Занина, ученица 7В класса

Пермский муниципальный округ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 11 им. С.П. Дягилева»

Исследовательская работа

Воспитательный процесс в сказках Андерсена

Работу выполнила: Занина Алисия,

ученица 7 класса В

Научный руководитель:

Закирова С.З.

Пермь – 2025

Оглавление

	Стр.
Введение……………………………………………………………….	3
1. Основная часть …………..………………………………................	5
1.1. Биография и творчество Г.Х. Андерсена ………………………..	5
1.2. Влияние личного опыта на создание сказок …………………….	6
2. Особенности воспитательного процесса в сказках Андерсена …..	8
2.1. Примеры воспитательных моментов в произведениях ………...	8
2.2. Роль морали и нравственности в сказках ……..……………......	10
3. Влияние сказок Андерсена на воспитание детей ……………........	12
Заключение ……………………………………………………………	15
Библиографический список .…………………………........................	16
Приложения……………………………………………………............	17

Введение

Сказка - благодатный источник нравственного воспитания детей, в ней отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образы литературного языка [1].

Благодаря сказкам, ребенок познает мир, выражает свое отношение к добру и злу, реагирует на события окружающего мира. Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, чуткость к человеческому несчастью, страданию, горю.

Педагог В.А. Сухомлинский писал: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия - это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами…» [2].

Сказки Ганса Христиана Андерсена, по моему мнению, есть тот самый

«ключик»: они занимают особое место в мировой литературе благодаря своему глубокому философскому содержанию и эмоциональной насыщенности. Они неотъемлемая часть культурного наследия многих народов, включая Россию, где творчество датского писателя пользуется огромной популярностью среди детей и взрослых. Значимость произведений Андерсена выходит далеко за рамки развлекательного жанра. Его сказки обладают мощным воспитательным потенциалом, который позволяет формировать у читателей важные моральные качества, такие как доброта, честность, сострадание и трудолюбие.

Мир сказок Андерсена не имеет границ. При чтении его произведений мы можем улыбаться, печалиться и даже плакать. Его герои часто сталкиваются с трудностями и испытаниями, но именно через преодоление этих препятствий они обретают силу духа и мудрость. Сказка для Андерсена - это способ увидеть мир и познать его.

Цель моего проекта:

исследовать, каким образом сказки Ганса Христиана Андерсена могут влиять на формирование моральных ценностей, мировоззрения и поведения детей.

Для достижения цели мне потребовалось решить следующие задачи:

сбор и анализ литературных источников о жизни и творчестве Ганса Христиана Андерсена;

выбор сказок Андерсена, наиболее подходящих для анализа воспитательных процессов, и их подробное изучение;

определение основных морально-нравственных уроков, содержащихся в сказках Андерсена, и выявление методов их передачи читателю.

Метод исследования:

поиск, анализ и синтез литературоведческой, педагогической и художественной литературы;

обобщение материала в интернет-источниках по теме исследования;

биографический метод;

изучение библиотечного фонда ГБУК «Пермской краевой детской библиотеки им. Л.И. Кузьмина» по теме исследования.

Объект исследования:

сказки Г.Х. Андерсена, содержащие воспитательные элементы.

Актуальность работы обусловлена несколькими важными факторами:

Современная значимость сказок Андерсена

Сказки Ганса Христиана Андерсена остаются популярными и востребованными долгие годы. Они переведены на разные языки и продолжают вдохновлять новые поколения читателей. Эти произведения содержат глубокие нравственные уроки, которые актуальны на сегодняшний день.

Развитие нравственного воспитания

В современном мире, где преобладают цифровые технологии, важно уделять внимание нравственному воспитанию детей. Сказки Андерсена учат доброте, честности, смелости и другим важным человеческим качествам, которые формируются у детей с раннего возраста.

Психологическое воздействие сказок

Сказки оказывают большое влияние на психическое и эмоциональное развитие детей. Они помогают справляться с тревогами, страхами и другими внутренними конфликтами, формируют позитивное отношение к миру и окружающим людям.

1. Основная часть

Биография и творчество Г.Х. Андерсена

Слово «Андерсен» очень светлое, с детства и на всю жизнь. Ганс Христиан родился в 1805 году в провинциальном датском городе Оденсе в бедной семье. Отец был башмачником, а мать - прачкой.

Образование мальчик получал в благотворительной школе. В свои юные годы Андерсен и башмаки чинил, и на танцора учился, и на певца. В 10 лет он написал свою первую трагедию – сильное впечатление на него произвело чтение Шекспира [4]. В детстве рассказывал истории и устраивал спектакли для друзей. В 14 лет переехал в Копенгаген, где стал актёром Королевского театра.

В Копенгагене Андерсен познакомился с Йонасом Коллином, влиятельным чиновником, который заметил талант молодого человека и начал помогать ему. Благодаря поддержке Коллина, Андерсен получил образование и начал публиковать свои первые произведения. В 1829 году вышел его первый рассказ «Петька-счастливец», который принес ему некоторую известность.

Сказки Андерсена становились всё более популярными не только в Дании, но и за её пределами. В России первый сборник Андерсена появился в 1830 году. Андерсен писал также стихи, рассказы, романы, пьесы.

Произведения, такие как «Снежная королева», «Гадкий утёнок» и

«Стойкий оловянный солдатик», сделали его имя известным во всем мире. В 1847 году вышла автобиография Андерсена под названием «Сказка моей жизни», в которой он рассказал о своем детстве и пути к успеху.

В последние годы жизни Андерсен продолжал писать, несмотря на ухудшение здоровья. Опубликовал новые сказки, а также мемуары и письма. Он оставался популярным автором и получал признание во многих странах.

Ганс Христиан Андерсен умер 4 августа 1875 года в Копенгагене и был похоронен на кладбище Ассистенс.

Г.Х. Андерсен (1805-1875)

1. 1. Влияние личного опыта на создание сказок

Будущий писатель часто подвергался насмешкам и унижениям со стороны сверстников из-за своей необычной внешности и манер [3].

Эти детские переживания нашли отражение в таких сказках, как «Гадкий утенок» и «Снежная королева». Главный герой первой сказки - утёнок, который отличается от своих собратьев и сталкивается с неприятием окружающих. Во второй сказке главная героиня Герда отправляется в опасное путешествие, чтобы спасти своего друга Кая, символизируя силу любви и

верности.

Жизнь Ганса Христиана Андерсена была полна трудностей и испытаний, которые оказали огромное влияние на его творчество. Личный опыт писателя нашел отражение в его сказках, придав им особую глубину и эмоциональную насыщенность [3].

Андерсен вырос в условиях социального неравенства и осознавал, что его происхождение ограничивает его возможности.

Он мечтал о признании и успехе, но долгое время его талант оставался незамеченным.

Эта тема нашла отражение в сказке «Новое платье короля», где король оказывается жертвой обмана, поверив в существование несуществующего платья. Эта сказка символизирует лицемерие и тщеславие, которые часто сопровождают людей высокого положения.

Личная жизнь Андерсена была отмечена множеством неудач в отношениях. Он не был женат и страдал от одиночества. Его любовь к певице Йенни Линд осталась безответной, что глубоко ранило писателя [4].

Эти переживания отразились в сказках «Русалочка» и «Стойкий оловянный солдатик». Русалочка жертвует своим голосом ради любви, но в итоге остается одна, а стойкий оловянный солдатик теряет свою возлюбленную танцовщицу в огне, символизирующем неразделённую любовь.

Андерсен всю жизнь искал смысл своего существования и пытался понять, зачем он пришел в этот мир. Этот поиск отражен в его сказках, где герои часто сталкиваются с трудностями и испытаниями, но находят в себе силы продолжать путь.

Например, в сказке «Огниво» главный герой-солдат преодолевает множество препятствий, чтобы достичь своей цели, а в сказке «Дюймовочка» маленькая девочка проходит через множество испытаний, прежде чем находит своё счастье.

Личный опыт Ганса Христиана Андерсена стал источником вдохновения для его творчества. Трудности детства, социальное неравенство,

неудачи в личной жизни и поиски смысла жизни нашли отражение в его сказках, придав им глубину и эмоциональную насыщенность. Эти произведения до сих пор остаются актуальными и любимыми многими поколениями читателей благодаря тому, что они передают вечные истины и ценности, основанные на личном опыте автора.

1. Особенности воспитательного процесса в сказках Андерсена

Примеры воспитательных моментов в произведениях Сказки Ганса Христиана Андерсена богаты воспитательными моментами, которые передаются через яркие образы и интересные сюжеты.

Рассмотрим несколько примеров из конкретных сказок, поясняющих различные аспекты воспитания.

В сказке «Гадкий утёнок» основным воспитательным моментом является принятие себя и вера в собственные силы. Утёнок, отличающийся от остальных, подвергается насмешкам и унижению. Пройдя через множество испытаний, он превращается в прекрасного лебедя (приложение 1, рис. 1).

Важно верить в себя и не поддаваться давлению окружающих, даже когда кажется, что тебя никто не поддерживает. Настоящая красота и достоинство проявятся со временем.

Сказка «Снежная королева» воспитывает силу любви и преданности. Герда отправляется в опасное путешествие, чтобы спасти своего друга Кая, похищенного Снежной королевой. Девочка преодолевает множество препятствий, проявляя невероятную решимость и отвагу (приложение 2, рис. 3).

Любовь и дружба способны преодолеть любые преграды. Важно быть верным своим близким и готовым на жертвы ради их спасения.

В сказке «Дюймовочка» воспитательный момент проявляется во внутренней красоте и силе духа. Дюймовочка, несмотря на свои крошечные

размеры, проявляет удивительную храбрость и доброту. Она спасается от неприятностей и в конце концов находит своё счастье (приложение 3, рис. 5).

Внешность не определяет ценность человека. Главное - это внутренний мир, доброта и сила духа.

В сказке «Новое платье короля» основной воспитательный момент - это критическое мышление и честность. Король и его придворные верят мошенникам, утверждающим, что они создали невидимое платье, которое видно только умным людям. Лишь маленький мальчик говорит правду, что король голый (приложение 4, рис. 7).

Важно не поддаваться общественному мнению и иметь свое мнение.

Честность - это ценное качество, которое помогает избежать обмана.

Сказка «Соловей» воспитывает искренность и настоящую ценность искусства. Император Китая предпочитает механического соловья настоящему, пока тот не ломается. Только тогда он понимает, что настоящий соловей приносит гораздо больше радости и утешения (приложение 4, рис. 8).

Искусственность и внешняя привлекательность не заменят настоящую красоту и искренность. Важно ценить подлинные вещи и людей.

В сказке «Огниво» основной воспитательный момент заключается в находчивости и смекалке. Солдат, возвращаясь домой, находит волшебное огниво, которое помогает ему преодолеть множество трудностей (приложение 5, рис. 9).

Сказка учит нас тому, что деньги можно быстро растратить, поэтому ценнее их ум и смекалка, которые помогут найти выход из самой непростой ситуации.

Воспитательный процесс в сказке «Девочка со спичками» направлен на воспитание милосердия, сострадания и доброты. Короткий святочный рассказ повествует о маленькой продавщице спичек, которая замерзает в канун Нового года, предпочитая не возвращаться домой, где ее ждет жестокий отец (приложение 6, рис. 11).

Автор хочет донести до читателей, что рядом всегда есть люди, которые нуждаются в помощи. Поэтому нужно проявлять сострадание и помогать людям, даже если они об этом не просят.

В сказке «Дикие лебеди» воспитательный процесс устремлен на развитие таких качеств, как доброжелательность, доброта, желание помочь попавшему в беду, чуткость и отзывчивость, вера в справедливость, стойкость и терпение.

Андерсен в этой сказке описал не только характер, но и препятствия, с которыми сталкиваются люди, подобные принцессе (приложение 7, рис. 13).

Каждая из сказок Андерсена содержит глубокий воспитательный смысл, который помогает детям и взрослым задуматься о важных жизненных вопросах. Эти произведения учат моральным ценностям, стойкости, честности и любви, оставаясь актуальными и полезными на протяжении многих поколений.

1. 1. Роль морали и нравственности в сказках

Мораль и нравственность занимают ключевое место в сказках Ганса Христиана Андерсена. Каждый его рассказ несет в себе важный жизненный урок, который помогает читателям, особенно детям, сформировать правильные ценности и поведение. Рассмотрим подробнее, какую роль играет мораль и нравственность в сказках Андерсена.

Передача моральных уроков через символы и метафоры

Андерсен мастерски использует символы и метафоры для передачи моральных уроков. Например, в сказке «Гадкий утёнок» главный герой, будучи отвергнутым обществом из-за своей внешности, в итоге превращается в прекрасного лебедя (приложение 1, рис. 2). Этот символизм передает идею принятия себя и веры в собственные силы, несмотря на трудности и общественное давление.

Противопоставление добра и зла

Во многих сказках Андерсена присутствует четкое противопоставление добра и зла. Например, в «Снежной королеве» Герда противостоит злодейской

силе Снежной королевы, олицетворяющей холодность и жестокость. Добро, представленное любовью и самоотверженностью Герды, в конечном счете побеждает зло (приложение 2, рис. 4).

Развитие сочувствия и сострадания

Многие сказки Андерсена направлены на развитие у читателей сочувствия и сострадания. Например, в «Дюймовочке» главная героиня, несмотря на свои малые размеры, проявляет большую доброту и заботу о других (приложение 3, рис. 6). Читатели учатся видеть в людях хорошее и помогать нуждающимся.

Подчеркивание важности, честности и искренности

Андерсен подчеркивает важность, честность и искренность в своих сказках. В «Новом платье короля» обманщики провели вокруг пальца короля. Его придворные лицемерят королю, утверждая, что видят необыкновенное невидимое платье, хотя на самом деле оно отсутствует. Только маленький мальчик говорит правду, что король голый (приложение 4, рис. 7). Этот эпизод учит детей важности и честности.

Привлечение внимания к внутренним качествам

Андерсен постоянно подчеркивает важность внутренних качеств, таких как доброта, честность и мужество, в противовес внешним признакам, таким как богатство или красота. В «Соловье» император Китая понимает, что настоящий соловей приносит гораздо больше радости и утешения, чем искусственный (приложение 4, рис. 8). Это учит детей ценить подлинные вещи и людей.

Воспитание стойкости и мужества

В сказках Андерсена часто встречаются герои, которые проходят через многочисленные испытания, но не теряют надежды и продолжают бороться за свои идеалы. Например, в «Огниве» солдат, несмотря на все трудности, достигает своей цели и завоевывает сердце принцессы (приложение 5, рис. 10). Эти примеры учат детей стойкости и мужеству в преодолении жизненных трудностей.

Проявление сострадания к людям

Роль морали и нравственности в сказке «Девочка со спичками» заключается в призыве к милосердию, доброте и внимательности друг к другу.

Обнаружив девочку мертвой, люди начинают ее жалеть, что-то обсуждать, хотя еще вчера этой девочке могли помочь, накормить, одеть, обогреть, дать хоть каплю любви и ласки. Но все окружающие рядом люди были слепыми и равнодушными к чужим проблемам (приложение 6, рис. 12).

Обучение значимым урокам

В сказке «Дикие лебеди» автором описана настоящая любовь и преданность, которые способны преодолеть любые препятствия и невзгоды.

Сказка «Дикие лебеди» учит нас лучше разбираться в людях и не верить первому впечатлению и злым наговорам (приложение 7, рис. 13).

Мораль и нравственность играют ключевую роль в сказках Ганса Христиана Андерсена. Автор использует яркие образы и увлекательные сюжеты для передачи важных жизненных уроков, таких как принятие себя, сила любви, честность, сострадание и стойкость [5]. Эти принципы остаются актуальными и сегодня, помогая воспитывать гармоничных и уверенных в себе личностей.

Влияние сказок Андерсена на воспитание детей

Сказки Ганса Христиана Андерсена обладают уникальным воздействием на детскую психику, и их восприятие связано с рядом психологических аспектов. Рассмотрим некоторые из них:

Эмоциональный отклик

Сказки Андерсена вызывают у детей сильные эмоциональные реакции. Герои его историй часто сталкиваются с трудностями, несправедливостью и одиночеством, что позволяет детям сопереживать с ними. Эмоциональная вовлеченность помогает детям лучше понимать свои собственные чувства и выражать их.

Развитие эмпатии

Эмпатия - это способность войти в эмоциональное состояние другого человека. Эмпатия - важное качество, которое развивается у детей через восприятие сказок Андерсена. История «Гадкого утёнка» учит детей принимать тех, кто отличается от остальных, и сочувствовать тем, кто испытывает трудности. Эмпатия помогает детям строить здоровые отношения с окружающими и понимать их потребности [8].

Копинг-стратегии

Копинг-стратегии (копинги) - это способы адаптироваться к стрессовой ситуации. Через сюжеты сказок Андерсен показывает способы преодоления трудностей и проблем. Дети учатся справляться с тревогами и страхами, находя в персонажах примеры стойкости и мужества [9]. Например, в

«Снежной королеве» Герда преодолевает множество препятствий, чтобы спасти своего друга Кая, что учит детей не сдаваться перед трудностями.

Формирование моральных ценностей

Сказки Андерсена несут в себе важные уроки морали, которые помогают детям формировать нормы поведения и правильные ценности. Они учат доброте, честности, состраданию и уважению к другим. Например, в

«Дюймовочке» главная героиня, несмотря на свои маленькие размеры, проявляет большую доброту и заботу о других, что служит примером для подражания.

Развитие воображения и креативности

Сказки Андерсена регулируют воображение и креативность у детей. Яркие образы и необычные ситуации заставляют детей думать и фантазировать, создавая свои собственные версии событий. Это помогает развивать творческое мышление и способность к созданию новых идей.

Самоидентификация и самопознание

Через идентификацию с персонажами сказок дети учатся лучше понимать самих себя. Они могут увидеть в героях свои собственные черты и качества, что помогает им осознать свои сильные и слабые стороны.

Например, в «Гадком утёнке» дети могут ассоциировать себя с главным героем, проходящим через стадию непринятия и поиска своего места в мире.

Осознание реальности и фантазии

Сказки Андерсена помогают детям различать реальность и фантазию. Хотя сюжеты часто включают магические элементы и фантастические существа, они также содержат реальные жизненные ситуации и проблемы, с которыми сталкиваются люди. Это учит детей понимать границы между реальным миром и миром фантазий.

Комфорт и безопасность

Многие сказки Андерсена заканчиваются счастливым концом, что даёт детям ощущение комфорта и безопасности. Они понимают, что даже самые трудные времена могут закончиться хорошо, если проявлять стойкость и веру в лучшее. Это помогает детям чувствовать себя увереннее и спокойнее в реальной жизни.

Сказки Ганса Христиана Андерсена оказывают глубокое психологическое воздействие на детей, способствуя их эмоциональному и моральному развитию. Они помогают детям справляться с трудностями, формировать правильные ценности и развивать воображение. Эти произведения остаются актуальными и полезными для воспитания гармоничных и уверенных в себе личностей.

Заключение

После завершения научного исследования можно сделать следующие выводы:

Сказки Андерсена обладают высоким воспитательным потенциалом, который выражается в передаче моральных и нравственных ценностей, развитии эстетического вкуса и формировании мировоззрения.

Сказки Андерсена могут служить средством для улучшения образовательного процесса, так как они способствуют развитию воображения, критического мышления и литературного вкуса.

Сказки Андерсена помогают обществу передавать нравственные и культурные ценности от поколения к поколению.

Сказки Андерсена оказывают значительное влияние на воспитание детей, формируя у них представление о добре и зле, справедливости и милосердии, что важно для формирования устойчивой системы ценностей.

Сказки Андерсена побуждают к размышлениям о смысле жизни, предназначении и судьбе.

Их использование в образовательной среде и в семье помогает обеспечить гармоничное развитие личности, способствующее успешной адаптации в обществе и достижению личных и профессиональных целей.

Сказки Ганса Христиана Андерсена являются богатым источником педагогических принципов, которые остаются актуальными и сегодня. Автор учит детей моральным ценностям, важности труда и упорства, ценности внутренней красоты, противостоянию злу и несправедливости, а также важности семьи и дружбы. Эти принципы помогают воспитывать гармоничных и уверенных в себе личностей, способных успешно справляться с вызовами современной жизни.

По результатам исследования я пришла к выводу, что детская сказка способна изменить не только духовный мир человека, но и его мысли.

Библиографический список

В.М. Ведерникова. «Русская народная сказка». Издательство: М.: Наука, 1975.

В.А. Сухомлинский. «Сердце отдаю детям». Издание четвертое. Издательство «Радянська школа, Киев, 1973.

Л.Ю. Брауде. «Ханс Кристиан Андерсен: Биография писателя». Ленинград, Издательство «Просвещение», 1971.

Г.Х. Андерсен. «Сказки», Москва, «Планета детства», 1998.

Борис Ерхов. «Андерсен», Москва, 2013.

Фриц Майхнер. «Гадкий утенок», Издательство «Детская литература», 1967.

Валерий Роньшин. «Андерсен», Москва, 2006.

https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_empatii_u_detej/.

https://blog.wikium.ru/chto-takoe-koping-strategii.html.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Андерсен,_Ханс_Кристиан.