Публикации по теме «День Знаний» (281-300)

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина, почему самые злые и отвратительные сказочные герои, такие как: Кикимора, Баба Яга, Водяной всегда ассоциировались с болотистыми местами. Полина и нарисовала Водяного.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали. Настя нарисовала болото во всей его красе.....

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Зоя нарисовала болото и его многочисленных жителей.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали. Злата нарисовала огромного паука, который наблюдает охоту лягушки на комаров.

В презентации прописана актуальность темы влияния социальных сетей на речь подростка, а также аспекты и причины влияния социальных сетей на язык их пользователей.

Кукла выполнена из ткани.

Исследование школьного образования в истории России

Даша- очень разносторонняя девочка. Она постоянно что- то выдумывает, мастерит, творчески перерабатывает. Вот и в этот раз она придумала и воплотила в жизнь очередную свою хотелочку, а что получилось, вам судить....

Игрушка связана крючком из плюшевой пряжи

Проблемы экологии в городе Клин

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Настя нарисовала, как люди в панике разбегаются, стараясь убежать подальше от берега.

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Вероника нарисовала настоящий подвиг. Мужчина спасает от цунами ребёнка. По ее словам, они вовсе не знакомы. Мужчина увидел приближающийся цунами и стал помогать другим людям убежать подальше от опасности.Да, побольше бы таких героев!

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Сергей нарисовал страшное наводнение с потоками грязной воды, по которой плывет разный мусор и людей, укрывшихся в домах и привлекающих к себе внимание яркими предметами. Будем надеяться, что помощь к ним придет и все останутся живы.....

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Карина нарисовала людей, которые пытаются спрятаться от сильного дождя под зонтами, но это бесполезно. Вода поднимается всё выше и выше.....

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Диана нарисовала проливной дождь, обрушившийся на землю, в следствии чего вода затопила город. Плохая погода- будем сидеть дома у камина.

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Варя нарисовала цунами, какой показывают нам в фильмах- катастрофах. Огромной высоты волны, серые, низко висящие облака, полное отсутствии людей и жизни вообще- это очень страшно!

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Илья нарисовал наводнение, которое вызвали проливные дожди.

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Злата нарисовала волну- убийцу, которая накрывает город и ничего не подозревающих людей.

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Даша нарисовала последствия страшного наводнения, в котором даже погибли люди.

Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Ангелина нарисовала извержение вулкана, которое вызвало землетрясение и, как следствие, образование цунами.