Публикации по теме «День Знаний» (281-300)

Год педагога и наставника 2023

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Матвей нарисовал остров среди океана, где воздух кристально чист, душист и напитан свежестью океана.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Ярослав нарисовал свою деревню и считает, что именно там воздух самый чистый и душистый.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Даша нарисовала цветочную поляну- источник чистого и ароматного воздуха.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Софья считает, что море- источник чистого воздуха.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Георгий нарисовал горы, где воздух чист и свеж.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Арина нарисовала лесную опушку с чистым- пречистым воздухом.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Варя нарисовала легкие нашей планеты- лес.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Кира нарисовала листовку в защиту воздуха. Она изобразила места с чистым воздухом и с грязным.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Миша нарисовал целый сюжет: дымящие трубы заводов, растения- мутанты, гибнущие птицы и растения. Не приятная картина, но актуальная.....

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Василиса считает, что в воздухе больницы полно вирусов и бактерий. Что ж, вынуждена с ней согласиться, а вы?

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный. Тимофей нарисовал мусор, который портит воздух нашей планеты Земля.

На этой недели мы с детьми изучали воздух, его свойства, состав, для чего он нужен всем живым существам на нашей планете, да и планете в целом. Мы узнали, что воздух бывает разный- чистый и грязный. Порассуждали, отчего так происходит и кто в этом виноват. В конце урока дети рисовали. Им было дано задание нарисовать или место с самым чистым воздухом на планете, или место, где воздух грязный.Даша нарисовала завод и машины, загрязняющие воздух, что ведет к уничтожению атмосферы и проникновению на нашу Землю огромных метеоритов, грозящих нам уничтожением.

Скрапбукинг — это техника создания красивых бумажных альбомов. Дословно это слово переводится как «книга из вырезок». Такие альбомы всегда украшены разными декоративными элементами — цветами, бантами и так далее. Помимо альбомов в технике скрапбукинга можно делать открытки — это называется кардмейкинг, шкатулки и коробки — это картонаж. Можно оформлять предметы интерьера — будильники, бутылки, рамочки. В скрапбукинге много разных стилей. Например: - Шебби-шик — «потертый шик», когда основные элементы декора искусственно состаривают, разлохмачивают и стирают; - Винтаж — в декоре используют стар

Самым сложным органом человеческого организма является мозг. Гениальность его работы превосходит работу всех компьютерных систем вместе взятых. Человеческий мозг является своего рода командным пунктом для всего нашего организма. Он постоянно принимает поступающие сигналы от всех органов чувств, каковыми являются глаза, уши, язык, нос, кожа. И сразу же посылает ответные приказы для всех частей тела. Но самой непостижимой функцией мозга является способность мыслить и творить, учиться, мечтать и надеяться, печалиться и радоваться. Также мозг контролирует работу всех систем внутренних органов чел

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали и Тимофей нарисовал прекрасного ужа.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали и Алиса нарисовала цаплю, которая охотится на лягушку.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали и Леня нарисовал болотного паучка.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали и Варя нарисовала ужа, плывущего по болоту.

На этой неделе у нас проходил экологический урок ко всемирному дню болотных угодий , где мы очень тщательно изучили этот удивительный и прекрасный мир. Мы узнали о том, что болота не грязные ямы, заполненные водой, а целые города для насекомых, животных, птиц и огромного количества влаголюбивых растений. Узнали, где и при каких условиях образуются болота, почему в них можно увидеть сверкающие огоньки, что такое трясина. Потом мы рисовали и Лиза нарисовала цаплю, одиноко стоящую на болотной кочке.