Публикации по теме «Задача, упражнение, практикум» (7581-7600)
Цель этого упражнения – побудить детей к ассоциативному мышлению.
Предложите им несколько слов и общими усилиями постарайтесь зафиксировать все ассоциации, которые придут им на ум при чтении этих слов, например:
верблюд - горб, гора, пустыня, кактус, песок и т.д.
Каждую из них они должны рассматривать в течение минуты, закрывая при этом остальные, чтобы не отвлекать внимание. Затем попросите ребят мысленно представить себе эти фигуры во всех деталях и по памяти начертить каждую на бумаге.
Математическая сказка.
За горами, за лесами,
за широкими морями,
Против неба – на земле
Жил старик в одном селе.
Материал для конструирования различных заданий по теме «Система координат».
1. Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.
2. Выберите лидера группы.
Так как состав группы неоднороден, ей необходим лидер. Лидер сможет распределить поручения, помочь групповой работе сосредоточиться на главном и довести ее до конца. Роль лидера состоит и в том, чтобы предоставить всем членам группы возможность участвовать в работе, высказывать свои идеи.
В данной презентации приём «Логические цепочки», задача которого проверить знание текста (сюжета) отрывка из поэмы Гомера «Одиссея», 6 кл.
Данная презентация содержит наглядную информацию к отдельным этапам урока литературы в 6 классе по теме «Роман Сервантеса «Дон Кихот» и его значение в мировой литературе».
Блицопрос.
Способ игры
1. Для проведения блицопрса учитель должен подготовить листы с вопросами и пропусками для внесения ответов в количестве, равном числу учащихся в классе.
2. После того как ответы будут представлены, проводится взаимопроверка, в ходе которой учащиеся сами комментируют решения и отвечают на вопросы одноклассников.
3. Итоги работы учитель подводит сразу. Можно оценивать лучшие работы (на усмотрение учителя).
Для решения задач требуются знания теории и умения их применять. Предлагаемый ОК может быть использован на любом этапе обучения: при повторении и закреплении изученного, актуализации опорных знаний и др.
Вопросы:
1) Отрезок, соединяющий две точки на сфере и проходящий через центр шара.
2) Отрезок, соединяющий вершину конуса с точкой на окружности основания.
3) При вращении прямоугольного треугольника вокруг катета. как оси, мы получаем...
Вопросы:
1) Утверждение принимаемое на веру без доказательства.
2) Наука о свойствах геометрических фигур.
3) Рассуждение по определенным правилам, обосновывающее какое-либо утверждение.
Вопросы:
1) Призма, у которой все грани равны.
2) Призма, у которой высота совпадает с боковым ребром.
3) Призма, у которой все грани-параллелограммы.
4) Призма, у которой 7 граней.
Вопросы:
1) Многогранник, у которого 6 граней-правильные четырехугольники.
2) Тело вращения, развертка которого прямоугольник.
3) В Египте можно встретить знаменитые многогранники.
Вопросы:
1) Фигура на плоскости, все точки которой расположены не далее данного расстояния от одной точки.
2) Прямая, при вращении которой вокруг оси образуется боковая поверхность цилиндра, конуса.
3) Тело, полученное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон.
4) Угол между высотой и плоскостью основания конуса.
Вопросы:
1) Раздел геометрии, изучающий свойства фигур в пространстве.
2) Именем какого математика названа самая известная теорема геометрии?
3) Многогранник, имеющий два основания.
4) Тригонометрическая функция.
Вопросы:
1) Раздел математики, изучающий тригонометрические функции?
2) Числовой множитель в произведении?
3) Какая математическая модель необходима для введения тригонометрических функций?
4) Какая из тригонометрических функций четная?
