12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #дифференцированное обучение Подписаться на тему
0

Педагогический эксперимент и его результаты

Базой исследования послужила МБОУ "СОШ №11" ИМРСК, 9 «в» класс.Эксперимент проводился в несколько этапов. На первом этапе была проведена диагностическая работа по выявлению индивидуальных особенностей каждого школьника, были выделены временные типологические группы для работы на уроках и составлен план дифференцированного обучения. Вторым этапом эксперимента было проведение уроков с использованием разноуровневых заданий. На заключительном, третьем этапе, были проведены проверочные работы для оценки результатов примененной системы обучения. Рассмотрим подробнее каждый этап.


7

Дифференцированный и индивидуальный подход в обучении учащихся с ОВЗ в школе VIII вида

Для эффективной работы, а также подбора адекватных способов и приёмов педагогического воздействия, понимания причин, обусловливающих успехи и неудачи обучения и воспитания, учителю необходимо знать особенности психической деятельности умственно отсталых школьников.

Иванова Татьяна Викторовна 0
Опубликовано в группе «Особое обучение»

1

Дифференцированное обучение на уроках русского языка

Основная задача дифференцированной организации учебной деятельности – раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Кроме того, учитывая современные тенденции в образовании, учащийся должен овладеть рядом компетенций, необходимых ему для успешной реализации своих возможностей в дальнейшем обучении и в жизни в целом.