12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Задорожная Светлана Владимировна
Физика Заместитель директора Школа
Россия, Челябинская область, Снежинск
|
Прямолинейное и криволинейное движение
Послесловие к уроку.
Сразу хочу признаться и покаяться в своем неоправданно легкомысленном на протяжении многих лет отношении к уроку в 9-м математическом классе по теме «Прямолинейное и криволинейное движение» (про базовый уровень не говорю). Ему предписывалась некая вводная роль к основному и достаточно сложному для девятиклассников материалу (надо сказать, что любой материал в школьной физике, связанный с векторами, идет трудно, начиная с седьмого класса) из § 19 [1] по описанию движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
Использование психологических аналогий на уроках физики
Физика бывает гораздо ближе к нам, чем мы думаем.
Н.И. Кондаков в логическом словаре-справочнике дает такое определение аналогии (греч. analogia - соответствие, сходство): это подобие, сходство предметов в каких-либо свойствах, признаках или отношениях, причем предметов таких, которые в целом различны.
Если верить нравственным письмам Сенеки, наблюдая современную действительность, можно сделать мало оптимистичный вывод - психология человека почти не изменилась за двадцать веков. Физика же прошла несравненно больший путь. Что за тайна такая бытия?
Развитие навыков работы с учебной информацией на уроках физики
Немного об информации и о работе с ней на уроках физики.