В статье рассматриваются задачи использования лингвистической сказки на уроках русского языка, особенности лингвистической сказки, даётся алгоритм написания лингвистической сказки.
В статье рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы обучающихся, более подробно рассматриваются методы и приёмы технологии критического мышления для организации самостоятельной работы.