Публикации автора (960)

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому произношению слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому произношению слов, — направить работу на ознакомление учащихся с лексическим значением новых для них слов,, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.

Цели: 1.Формирование навыка правописания о-е после шипящих в суффиксах и окончаниях. 2.Закрепление правописания о, ё, е после шипящих. 3.Развитие орфографической зоркости, навыков грамотного письма, развитие устной и письменной речи учащихся. 4.Развитие памяти, внимания. 5. Воспитание чувства сопричастности к общему делу, умение работать коллективно

Цель: Обеспечить усвоение новых знаний о кратком прилагательном Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с краткими прилагательными; научить употреблять краткие прилагательные в речи; систематизировать знания о правописании Ь после шипящих в словах разных частей речи. Развивающие: развивать умение делать выводы из наблюдений; развивать орфографическую зоркость, мыслительную деятельность учащихся, коммуникативные способности.

Цели учащихся: научиться распознавать изученную орфограмму в тексте; уметь применять изученное правило на практике. Задачи: Познавательные: перерабатывать информацию для получения необходимого результата: выстраивать логическую цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде схемы-опоры. Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи: Цели учащихся: научиться распознавать изученную орфограмму в тексте; уметь применять изученное правило на практике.

Цель: познакомить учащихся с новой орфограммой «Буквы О – Ё после шипящих в корне». Задачи: Обучающие: научить видеть место орфограммы; используя и графически объясняя условия выбора орфограммы, правильно писать слова на данную орфограмму; Развивающая: развивать внимание, логическое мышление, умение сравнивать и сопоставлять, подбирать различные комбинации, аргументировать свою точку зрения. Воспитательная : формировать коммуникативную компетенцию, умение интересно рассказывать, слушать и слышать друг друга, сотрудничать при выполнении упражнений

Цель: - умение орфографически правильно писать слова с корнем -раст- (-ращ-) — -рос-. Задачи: 1) обучающая: - знать условия написания гласной в корне –раст- (-ращ-) - -рос-; - сформировать навыки правописания чередующейся гласной, - закрепить изученную орфограмму при выполнении заданий; развивающая: - развивать орфографическую зоркость, умение применять правило на практике; Цель: - умение правильно писать слова с корнем -раст- (-ращ-) — -рос-. Задачи: 1) обучающая: - знать условия написания гласной в корне –раст-(-ращ-) - -рос-; - сформировать навыки правописания.

Цели Образовательная: создать условия, способствующие приобретению знаний по теме «Буквы О – А в корнях -лаг- – -лож-" и применению их в нестандартных учебных ситуациях». Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; Воспитательные: воспитание любви к русскому языку.

Цели: познакомить учащихся с орфограммой «Правописание з и с на конце приставок»; формировать умение определять условия выбора букв з - с на конце приставок; Планируемые результаты: Личностные: формирование системы ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания. Метапредметные: определять тему урока, цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты. Предметные: знать правило написания з-с на конце приставок, знать о единообразном написании

Цели и задачи : Побудить с помощью игровой формы интерес к предмету, стремление к успеху. Повторить полученные знания о сложном предложении, членах предложения, морфемах, правописании согласных и гласных в приставках. Учить находить орфограммы в приставках и грамотно их писать. Совершенствовать навыки лексического анализа, отрабатывать на письме орфографические и пунктуационные правила. Воспитывать в учениках доброжелательность, коллективизм, тактичное отношение к окружающим, учить помогать друг другу. Развивать творческие способности учащихся.

Цели и задачи : 1) предметные •систематизировать и повторить материал по теме «Фонетика. Орфография»; •способствовать закреплению знаний особенностей образования согласных звуков, их состав, пары согласных по твёрдости –мягкости, а также непарные согласные, элементы транскрипции, правило употребления и неупотребления ь для обозначения мягкости согласных; •способствовать закреплению умения различать в словах твёрдые и мягкие согласные; определять, какие буквы сигнализируют на письме о мягкости предшествующего согласного; находить в словах мягкий согласный, употреблять ь».

Цели 1. Создать условия для повторения закономерностей написания буквы ь после шипящих; формировать умения находить в словах изучаемую орфограмму и правильно писать их. 2.Формировать регулятивные универсальные учебные действия целеполагания, контроля, коррекции, оценивания. 3. Развивать коммуникативные УУД.

Цель : восстановить в памяти учащихся сведения о предлоге как отдельном слове (слове, которое всегда пишется раздельно с другими словами); познакомить с графическим обозначением орфограммыЗадачи: способствовать развитию речи, орфографической зоркости учащихся; совершенствование умения работать в группах; развитие коммуникативного общения; воспитание любви учащихся к окружающей среде и животным на примере текстов заданий.

Цель урока: формировать навык правильного написания слов с этой орфограммой и слов-исключений. Задачи: обучающая: познакомить с правилом написания и, у, а после шипящих; развивающая: способствовать овладению культурой устной речи, формировать умение высказывать собственные суждения и аргументировать свою точку зрения; развивать навык пользования орфографическим словарем; воспитательная: воспитание навыков самостоятельной деятельности, навыков работы в группе.

Цель урока: актуализировать и закрепить знания учащихся о правописании согласных в корне слова. Задачи урока: • формировать навык проверки прооверяемых согласных в корне слова; • развивать творческие способности учащихся, их эстетический вкус; • воспитывать патриотизм, бережное отношение к природе, чувства взаимоуважения и сотрудничества.

Цель: Знать правила условия написания разделительного ъ и ь. Уметь разграничивать функции ъ и ь в словах. Закрепить навыки правописания слов с орфограммами - разделительными ъ и ь. Формировать мотивацию к аналитической деятельности. Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила употребления ъ и ь; навыкам монологической и диалогической речи; объяснять языковые явления.

Цели: Образовательные: • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, обогащение словарного запаса, расширение круга используемых грамматических средств; • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. • применение полученных знаний и умений в речевой практике. Развивающие: • развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, потребность в речевом самосовершенствовании...

Цели: Образовательные: • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, обогащение словарного запаса, расширение круга используемых грамматических средств; • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. • применение полученных знаний и умений в речевой практике. Развивающие: • развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, потребность в речевом самосовершенствовании Воспитательные:

Цели: Образовательные: • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, обогащение словарного запаса, расширение круга используемых грамматических средств; • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. • применение полученных знаний и умений в речевой практике. Развивающие: • развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, потребность в речевом самосовершенствовании Воспитательные:

В презентации даны задания по русскому языку для подготовки к Всероссийской проверочной работе (ВПР) учащихся 5 класса. Цель: Ознакомление учащихся 5 класса с разнообразными заданиями в соответствии с демоверсией Всероссийской проверочной работы по русскому языку Задачи: информировать учащихся 5 класса о структуре, содержании и условиях проведения ВПР по русскому языку, познакомить с примерами заданий ВПР и критериями оценки; мотивировать учащихся к успешной подготовке к ВПР