Публикации автора (8)

В тренажере представлены задания ВПР для 5 класса по географии в Гугл-форме. Данная форма позволяет автоматически проверить тест. Может быть использована при электронном обучении. Гугл-форма позволяет включать работу с картой, картинками. Есть возможность выбора одного или нескольких ответов. А так же установления соответствия.

Тип урока: изучение нового материала Цели: Предметные: Сформировать у учащихся представление о разных видах движения вод в Мировом Океане и их причинах Метапредметные: формирование умения преобразовывать один вид информации в другой.

В батле принимают участие несколько команд. На протяжении мероприятия командам предлагаются разные конкурсы. Новогодняя викторина Где растет – ель? Новый год в регионах России Новогодняя азбука Верите ли вы, что… В конце мероприятия разыгрывается новогодняя лотерея и гадания.

Итоговый тест учитывает все темы курса «Природа и население России». Состоит из части А и В. Вопросы теста составлены с учетом экзаменационных вопросов из ГИА по географии за курс основной школы. В части В вопросы являются практической направленности и проверяют умения анализировать географическую информацию. Для слабых учащихся возможно выполнение теста с использованием карт, более сильные учащиеся показывают знания без карт. Для составления теста использованы материалы с сайта «Решу ОГЭ» – география. Время выполнения 40 минут.

Выполнив все необходимые математические действия, и сопоставив цифру с буквой русского алфавита, вы узнаете название древнего города в Южной Америке, на вершине горного хребта на высоте 2450 метров над уровнем моря, который в 2007 году был удостоен звания Нового чуда света.

Ответьте на вопросы, сделайте соответствующие математические вычисления и определите название озера в Челябинской области, в которое в 2014 году упал метеорит по месту буквы в русском алфавите

Классный час направлен на развитие творческого мышления, фантазии учащихся. На первом этапе классного часа знакомимся с необычными монументальными памятниками мира, России. Далее переходим к особенностям памятников своего города. знакомимся с некоторыми из них, и выявляем проблему, связанную с отсутствием необычного памятника в городе. И третий этап - групповая работа по выполнению проекта «Необычного памятника» для своего города, исходя из его особенностей, традиций, производства. И затем идет демонстрация проектов-памятников с комментариями к ним. Оборудование: листы ватмана А3 по числу груп

Программа курса содержит пояснительную записку по основам проектной и исследовательской деятельности. Представлено планирование курса, виды проектов, конечный результат каждого проекта.