В статье представлен опыт работы учителя-логопеда по применению проектной деятельности обучающихся на начальной ступени образования в условиях логопедического пункта общеобразовательной школы с целью повышения речевой активности, преодоления речевого негативизма, коррекции речевых нарушений у детей младшего школьного возраста.

Логопедическое занятие-игра направлена на обучение детей различать звуки [П]-[Т] изолированно, в слогах, словах, в предложениях на слух и правильно обозначать их на письме.

Конспект подгруппового логопедического занятия для обучающихся 2 класса, имеющих ОНР III уровня, НВ ОНР, ФФНР. Цель: Учить детей различать звуки [П]-[Б] изолированно, в слогах,  словах, в предложениях на слух и правильно обозначать их  на письме.