В статье рассмотрен проектный метод, являющийся технологией, которая способна решать задачи, стоящие перед современной школой, среди них: стимулирование творческой деятельности учащихся, осуществление связи с жизнью, способствование практическому освоению действительности.

В статье рассматривается понятие и направления функциональной грамотности. Отражены методы и формы работы на уроках истории и обществознания систематическое применение которых служит развитию ключевых и предметной компетенций, на основе чего и формируется функциональная грамотность школьника. Указаны ресурсы по развитию функциональной грамотности.