Публикации автора (7)

Для чего он нужен? В процессе обучения интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов: - за счет использования интерактивных элементов вовлечь воспитанника в процесс получения знаний; - за счет использования различных мультимедиа и 3D объектов добиться максимальной наглядности и улучшить восприятие и запоминание информации; - даёт возможность сделать вашу работу с детьми насыщенной, доступной, интересной, можно использовать как групповую работу, так и индивидуальную.

Задачи: расширять представления детей о людях, работающих в мебельном магазине, ввести в активный словарь детей слова обозначающие профессии (директор, продавец - консультант, сборщик мебели, кассир, грузчик), название средств и орудий труда (буклет, каталог, кассовый аппарат, шуруповерт). Развивать зрительную память, зрительное внимание и мыслительные операции (обобщение, умозаключение).

Цель: формирование у детей нравственно-патриотических качеств посредством углубленного знакомства с праздником «День народного единства».

Задачи: - Дидактические: углубить знания о мебели, ее назначении, этапах ее производства; расширить и уточнить представления детей о предметах (атрибутах), необходимых людям, работающим на мебельной фабрике; ввести в активный словарь детей термины: директор, дизайнер, конструктор, столяр, маляр, комплектовщик, эскиз, кульман (чертежный инструмент), чертеж, морилка, колер (колеровка); закрепить понятие «денежное вознаграждение»; - Развивающие: способствовать развитию восприятия, мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение); совершенствовать умение отвечать

Данное пособие является средством развивающего обучения. Цель: использование технологии мнемоники в образовательном процессе для развития речи детей дошкольного возраста.

Цель: повышение уровня знаний родителей в вопросах воспитания детей старшего дошкольного возраста через использование разнообразных форм взаимодействия с ними.

Данное пособие является средством развивающего обучения. Цель: Формирование экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста.