Публикации автора (3)

Целенаправленно собирать информацию о ребенке с ОВЗ, систематизировать индивидуальные субъектные проявления, когда его развитие характеризуется темпом созревания психических функций. 2.Накопление субъективного опыта; закреплять результаты развития его усилий, прогресс и достижения в различных областях. 3.Демонстрировать спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений. 4.Самоорганизация своей деятельности, их мотивация на активную познавательную деятельность. 5.Формирование рефлексивных умений, осуществлять самооценку собственной деятельности.

Суть процесса самообразования заключается в самостоятельном добывании знаний из различных источников, способствующих личностному и научно - методическому росту учителя. Умения применять приобретённые знания в профессиональной деятельности педагога.

Коррекция концентрации, переключения внимания; связной разговорной речи, расширение кругозора; зрительно-слуховых моторных нарушений; логического мышления; образной памяти.