Публикации учеников автора (13)

Работа представлена на районном творческом конкурсе поделок для детей с ограниченными возможностями здоровья «Культурное наследие нашей страны»

Проект направлен на преодоление трудностей профессионального самоопределения детьми старшего подросткового возраста. Раскрыты возрастные психологические особенности, изучены интересы, склонности и способности детей 15-17 лет. Указаны диагностические инструменты для индивидуального определения профессиональной области. Весь материал проанализирован и обобщён в брошюре «Дело по душе найду – сама себе я помогу»

Шар изготовлен из 12 цветков, в каждом цветке по 5 модулей. Всего сложено 60 модулей из стикеров на липкой основе. Время работы - 10 академических часов.

Шар изготовлен из 12 цветков, каждый из которых состоит из 5 модулей. Всего сложено 60 модулей из стикеров разного цвета на липкой основе.

Интерес к работе у этого мальчика с инвалидностью проявляется довольно редко. Доделать до конца своё изделие не всегда получается. Это изделие привлекло его внимание плетением из атласных лент. Сплёл много "косичек", затем выбирал наиболее красивые. Также понравилось набирать петли на проволоку для создания каркаса поделки. С шитьём всех собранных деталей оказывали помощь. Очень эмоционально реагировал на своё изделие. Работа способствовала развитию коммуникативной связи между одноклассниками, создала предпосылки для формирования ситуации успешного коррекционного обучения.

Поделку представил на конкурс игрушек ребёнок с трудностями в развитии. Изготовление выполнялось в течение шести занятий по 30 минут на уроках трудового обучения. Процесс изготовления направлен на коррекцию и развитие мелкой мускулатуры пальцев, концентрации и распределяемости внимания, тренировку волевого усилия. Последовательность выполнения способствует самоорганизации деятельности обучающегося. Положительные эмоции мотивируют на дальнейшую перспективу позитивного развития. Подросток проявил самостоятельность и украсил изделие дополнительными деталями из комочков гофрированной бумаги.

Игрушка-сувенир выполнена подростком с инвалидностью. Трудоёмкий процесс изготовления способствовал укреплению веры в свои возможности. Для изготовления кобры потребовалась толстая проволока, обвязанная шерстяной нитью, три "косички", сплетённые из 6 атласных лент и нитки с иглой. Самым сложным этапом оказалось сшивание деталей. Результат воодушевил, а процесс способствовал тренировке мышечной мускулатуры рук, развитию мелкой моторики пальцев, подключению волевого усилия.

Работа создана ребёнком с инвалидностью из бросового материала. Применяется на коррекционно-развивающих занятиях театральной направленности. Способствует развитию мелкой моторики рук, координации крупных движений тела.

Работа создана ребёнком с особыми образовательными потребностями. Игрушка изготовлена из бросового материала с целью тренировки мелкой моторики рук. Применяется на коррекционно-развивающих занятиях. Оборудование и материалы: шило, клеевый пистолет, леска и капроновая нить, капсулы "Киндер-сюрприз", пробки от пластиковых бутылок, детали от мягких детских пуль, пуговицы, семечки от арбуза. Сначала придумал образ игрушки и зарисовал, затем выбрал и сконструировал поделку путём протыкания дыр в пробках и капсулах. Соединял детали с помощью лески и нитей, скрепляя клеевым пистолетом.

Снежинки выполнялись из бумаги путём складывания и вырезания. Сложность выполнения заключалась в том, что работать приходилось с мелкими деталями детям с нарушениями мелкой моторики пальцев рук.

Автор в письме выражает благодарность своим сверстницам, которые показали незабываемый пример мужества и героизма в годы ВОВ.

Составлено в форме синквейна обучающимся 7 коррекционного класса вариант 1

"Проба пера" в форме синквейна обучающегося 7 коррекционного класса.