Публикации автора (2)

В условиях цифровой трансформации образования интеграция искусственного интеллекта в педагогическую деятельность приобретает особую актуальность. Настоящий доклад посвящен рассмотрению методических подходов к эффективному взаимодействию учителей с ИИ-моделями, где ключевым фактором успеха выступает грамотное структурирование запросов. Эмпирический опыт демонстрирует, что неструктурированные формулировки задач приводят к получению расплывчатых и малоприменимых результатов, тогда как детализированная постановка вопроса обеспечивает высокую релевантность генерируемого контента.

Сегодня мы живём в эпоху, когда искусственный интеллект перестаёт быть фантастикой и становится частью повседневной жизни — в том числе и школьного урока. Особенно ярко это проявляется в преподавании иностранных языков, где так важна живая, аутентичная коммуникация. Но как сделать так, чтобы технологии работали не просто «для галочки», а действительно помогали нам — учителям — формировать у учащихся гибкие навыки, так называемые «4К»: критическое мышление, креативность, коммуникацию и кооперацию?