Публикации автора (7)

Общие рекомендации по проведению родительского собрания по теме «Формирование стрессоустойчивости обучающихся».

В данной концепции воспитание представлено как педагогический компонент процесса социализации, который предполагает целенаправленные действия по созданию условий для развития человека. Создание таких условий планируется через включение ребенка в различные виды социальных отношений в учебе, общении, игре, практической деятельности.

Не имеет значения, ведете ли вы урок с дивана в гостиной или из соседнего кафе, преподавание языка онлайн позволяет вам выбирать самое комфортное место. Но не взирая на место, вы должны создать идеальное виртуальное образовательное пространство и атмосферу и сохранить профессиональный вид. В этом вам помогут определенные правила онлайн-этикета.

Цели и задачи: расширение знаний учащихся, развитие познавательного интереса, интеллекта, воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний; формирование дружеских, товарищеских отношений, умения работать командой. Материалы: мелодия к игре, песочные часы/таймер, интерактивная доска/проектор, компьютер, презентация; раздаточный материал, карточки ответов (пронумерованные от 1 до 12) по количеству команд, протокол игры, список вопросов. План мероприятия: Организация начала мероприятия (10 мин) Основная часть (40 мин ) Подведение итогов занятия (5 мин)

Раздел: «The World teenagers’ competition» Тема: «Средства связи» Цель урока: Развитие умений изучающего чтения и введение лексики по теме «Средства связи».

Проблема работы педагогов с детьми относящиеся к группе риска одна из самых важных и актуальных в современной России, когда в обществе множество факторов приводящих взрослого, подростка и ребенка к депрессии, как на физическом, так и на психологическом уровне.

Сегодняшняя образовательная среда дает учителям эффективные возможности по включению в процесс работы современных учеников, детей-цифрового поколения. Динамичные способы обучения, новые технологии позволяют повысить эффективность как урочной, так и внеурочной деятельности. Использование цифрового контента находит отражение и в работе с целыми курсами, отдельными модулями, упражнениями, в методических пособиях, электронных книгах, видео инструкциях и многом другом.