Проблема коллектива интересовала многих выдающихся педагогов. О роли и значении коллектива писала Н.К.Крупская. Она раскрыла теоретические основы и показала конкретные пути формирования детского коллектива; рассматривала коллектив как среду развития ребенка и придавала большое значение организационному единству детей в условиях коллективной деятельности. Теория коллективного воспитания получила практическое воплощение в опыте первых школ – коммун и опытных станций. Одной из таких школ руководил С.Т.Шацкий.

План состоит из характеристики и индивидуального плана развития

Первую строчку в рейтинге популярности методик преподавания школьных дисциплин активно удерживает коммуникативный подход, который, как следует из его названия, направлен на практику общения. Коммуникативная методика предполагает возможность общения ученика и учителя. Этот метод призван, в первую очередь, снять страх обучаемого перед общением. Человек, вооруженный стандартным набором грамматических конструкций и словарным запасом в 600-1000 слов, легко найдет общий язык c любым человеком, не зависимо от темы разговора. Данный метод ориентирован на развитие не только языковых знаний.