Публикации автора (16)

Восьмая, завершающая технологическая карта по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Она содержит план итоговой аттестации за учебный год, включающий тестирование из 32 вопросов по всем изученным механизмам и практическое задание по сборке одной из четырёх моделей с последующей демонстрацией и объяснением принципа её работы, а также критерии оценки и рекомендации для педагога.

Седьмая технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал посвящён разделу «Творческая мастерская "Юный конструктор"» и представляет собой план блока из 16 занятий. В карте подробно описаны все этапы работы: от создания аксессуаров для цифровых устройств, талисманов и тематических проектов ко Дню защитника Отечества и 8 Марта до сборки механизмов для рисования, создания игр, мультфильмов и коллективной инсталляции «Салют Победы», а также приведены готовые диалоги, примерные темы для творческих заданий и лист наблюдений.

Шестая технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал представляет собой план проведения промежуточной аттестации за первое полугодие и включает два этапа: тестирование из 32 вопросов на знание деталей конструктора и понимание работы зубчатых колёс, колёс и осей, рычагов, шкивов и ремней, а также практическое задание по сборке одной из четырёх моделей с последующим объяснением принципа её работы. В карте приведены полные тексты тестовых вопросов, критерии оценки, оценочные листы и рекомендации для педагога.

Пятая технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал посвящён разделу «Основы механики. Шкивы и ремни» и представляет собой план блока из 5 занятий общей продолжительностью 10 часов. В карте подробно описаны все этапы работы: от знакомства с понятиями «шкив», «ремень», «ремённая передача» и экспериментов с прямой и перекрёстной передачей до сборки моделей «Сумасшедшие полы», «Подъёмный кран», а также тематических новогодних моделей «Сани», «Весёлые сани» и «Снеговик», и приведены готовые диалоги, таблицы экспериментов

Четвёртая технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал посвящён разделу «Основы механики. Рычаги» и представляет собой план блока из 4 занятий общей продолжительностью 8 часов. В карте подробно описаны все этапы работы: от знакомства с понятиями «рычаг», «точка опоры», «плечо рычага» и экспериментов по уравновешиванию грузов до сборки моделей «Качели», «Катапульта», «Мельница», «Подъёмный кран» и «Железнодорожный шлагбаум», а также приведены готовые диалоги, экспериментальные листы, карточки-помощники и протоколы.

Третья технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал посвящён разделу «Основы механики. Колёса и оси» и представляет собой план блока из 3 занятий общей продолжительностью 6 часов. В карте подробно описаны все этапы работы: от знакомства с понятиями «ось», «колесо», «втулка» и экспериментов «Что легче — тащить или катить?» и «Большие колёса против маленьких» до сборки модели с поворотной осью и проведения соревнования «Точный заезд», а также приведены готовые диалоги, экспериментальные листы и протоколы соревнований

Вторая технологическая карта из цикла занятий по программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет. Данный материал посвящён разделу «Основы механики. Зубчатые колёса» и представляет собой развёрнутый план блока из 5 занятий общей продолжительностью 10 часов. В карте подробно описаны все этапы работы: от знакомства с принципами зубчатой передачи и экспериментов со скоростью вращения до сборки моделей «Карусель», «Цветок» и «Тележка с попкорном», а также приведены готовые диалоги, диагностические таблицы и карточки-помощники для детей.

Первая цикла из 8 технологических карт к дополнительной общеобразовательной программе «Образовательная робототехника 1» для учащихся 7–8 лет на базе конструктора Lego Education «Простые механизмы». Первая карта содержит подробный сценарий вводного занятия, включая инструктаж по технике безопасности, входную диагностику и практическую сборку модели, а также все необходимые методические материалы для работы с первоклассниками. В ближайшее время будут опубликованы следующие 7 карт, охватывающих все основные разделы программы от зубчатых колёс до итоговой аттестации.

Оценить влияние внедренной системы диагностики (Методическое пособие, Банк материалов, Система критериев) на качество освоения дополнительных общеобразовательных программ в области робототехники.

Современное дополнительное образование требует объективных инструментов оценки, соответствующих ФГОС (предметные, метапредметные, личностные результаты). Робототехника как интегративная область нуждается в системе диагностики, учитывающей технические, алгоритмические, проектные компетенции и инженерное мышление. Настоящие рекомендации опираются на: • «Методическое пособие по диагностике в робототехнике» • «Банк диагностических материалов» • «Систему критериев оценки результатов»

Критерии разработаны для оценки предметных, метапредметных и личностных результатов в соответствии с ФГОС и спецификой дополнительного образования. Оценка результатов осуществляется дифференцированно с учётом возраста обучающихся и используемого оборудования. Программы: • «Образовательная робототехника 1» (7–8 лет) — конструктор LEGO «Простые механизмы» • «Образовательная робототехника 2» (8–9 лет) — LEGO WeDo • «Образовательная робототехника 3» (9–10 лет) — LEGO «Технология и основы механики», Аврора Роботикс Олимп • «Образовательная робототехника 4» (10–11 лет) — LEGO Mindstorms EV3

Банк содержит диагностические материалы (интерактивные тесты, практические задания, критерии оценки), разработанные для каждой ступени обучения. Материалы могут использоваться для входного, текущего, промежуточного и итогового контроля. Оценка результатов позволяет отследить динамику освоения программы и скорректировать образовательный маршрут обучающегося.

Настоящее пособие предназначено для педагогов дополнительного образования, работающих в области образовательной робототехники. Цель пособия — систематизировать подходы к оценке результатов обучения и предложить практический инструментарий для проведения диагностики на всех этапах реализации программ.

Обзор мультимедийных интернет-ресурсов для преподавателя робототехники

Гибкий инструмент для построения персонализированного курса по робототехнике для детей с особыми образовательными потребностями. Что внутри: Стартовая диагностика по основным сферам развития. Планирование: готовый банк целей, заданий и методов. Помесячный мониторинг для отслеживания прогресса и быстрой коррекции. Итоговый отчет с рекомендациями на следующий год. Для кого: Педагогов, дефектологов и психологов, работающих с детьми с ОВЗ. Главное: «Живой» документ, который легко адаптируется под реальные успехи ребенка.

Методическое пособие содержит материалы, предназначенные для организации и проведения дистанционных занятий по робототехнике в образовательных организациях, направленные на изучение основ техники и современных направлений: моделирование, программирование, информационно-коммуникационные технологии.