Идея инклюзивного обучения как педагогической системы, органично соединяющей специальное и общее образование с целью создания условий для преодоления у детей социальных последствий генетических, биологических дефектов развития («социальных вывихов»), принадлежит Л.С. Выготскому. Он еще в 1930-е гг. одним из первых обосновал необходимость такого подхода для успешной практики социальной компенсации имеющегося у ребенка физического дефекта. Статья раскрывает систему комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях ДОО

Статья отражает инклюзивную практику в условиях дошкольной образовательной организации и раскрывает систему комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.