В статье рассматриваются особенности внедрения технологии геймификации в образовательный процесс дошкольных организаций (ДОУ) с использованием исключительно аналоговых ресурсов. Обосновывается ведущая роль игры в развитии ребенка 3–7 лет и предлагается система офлайн-механик, интегрированных в режимные моменты и непосредственно образовательную деятельность в соответствии с ФГОС ДО. Особое внимание уделяется сенсорному восприятию, эмоциональной вовлеченности и социализации.
Викторина для учащихся, направленная на закрепление знаний, установок, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья учащихся.
Занятие-тренинг направлено на активизацию инициативы учащихся, развитие чувства «мы», формирование навыков взаимодействия в команде;развитие благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе;формирование личностных мотивов и целей в выборе будущего профессионального пути.
Групповое занятие с детьми дошкольного возраста: «Разноцветные эмоции» направлен на формирование и развитие у дошкольников социального и эмоционального интеллекта, эмпатии через игровые упражнения.