Программа профессиональной подготовки направлена на получение компетенций, необходимых для выполнения профессионального вида деятельности, приобретение новой квалификации по профессии «Агент рекламный» и регламентирует: цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной профессии. Целью настоящей программы является профессиональная подготовка старшеклассников по профессии «Агент рекламный» на базе МАОУ «Городской межшкольный учебный комбинат № 2»

Использование информационных компьютерных технологий в учебно-познавательной деятельности являются инструментом формирования компетентностей необходимых современному человеку и соответствует требованиям новых федеральных государственных образовательных стандартов.

Цель мастер-класса - создать условия для профессионального самосовершенствования учителя, при котором сформируется опыт подготовки к проектированию адаптивной образовательной среды ученика на основе организации пространства профессионального общения, сформируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы.

Особенность профессиональной подготовки старшеклассников обуславливают необходимость постоянного поиска, адаптации и внедрения новых средств ИКТ, различных способов их использования. В методической разработке мастер-класса представлены приемы по созданию и применению интерактивных ресурсов на основе шаблонов приложения Web2.0 LearningApps.org для оценки профессиональных компетенций обучающихся.

Цель – повышение профессиональной компетентности и мастерства педагогов, использующих интерактивные технологии в образовательном процессе.

В условиях информатизации современного общества особую актуальность приобретает формирование информационной культуры личности, перед которой открываются широкие перспективы эффективного использования накопленных человечеством информационных ресурсов. Сегодняшний выпускник должен обладать не только базовым уровнем традиционной грамотности, но и школьной академической грамотностью, предполагающей "независимое чтение" и информационно-коммуникативную компетентность.