Публикации автора (6)

В статье рассматривается роль проектно-исследовательской деятельности как средства формирования читательской грамотности и критического мышления в условиях обновленных ФГОС. Автор предлагает классификацию учебных проектов на уроках литературы (лингвокультурологические, сравнительно-исторические, театральные и цифровые) и описывает алгоритм их внедрения от 5-го по 11-й класс. Особое внимание уделяется проблеме мотивации «нечитающих» подростков через интеграцию литературы с журналистикой, краеведением и IT-технологиями.

Содержит подробный конспект урока по теме: Морфологический анализ имени числительного

В 5-6 классах литература становится для детей новым, захватывающим миром. Именно в этом возрасте важно заложить прочный фундамент любви к чтению, научить видеть красоту и глубину художественного текста. Проектная деятельность как нельзя лучше подходит для этой цели, превращая урок из традиционного занятия в увлекательное путешествие.

Описано как сформировать стрессоустойчивость у обучающихся 9 классов и даны рекомендации родителям

Использование проектной деятельности на уроках русского языка

В статье рассматриваются основы создания методического пособия в рамках проектной деятельности, суть которой заключается в помощи учащимся при освоении сложного материала, а также при подготовке к единому государственному экзамену.