Публикации автора (7)

Некоторые родители сталкиваются с трудно объяснимым поведением ребёнка после посещения детского сада. Родителей тревожит состояние нестабильное, нервно-напряжённое или перевозбуждённое, а нередко и агрессивно-упрямое поведение. Малыш капризничает, кричит, проявляет негативизм. Зачастую родители оказываются в ситуации растерянности, они не могут справиться с ситуацией.

Что такое инициативность, как поддерживать её у ребёнка, как она влияет на развитие. Роль взрослого в поддержании детской инициативы, стимулировании дальнейшего поиска и познания мира.

Дошкольный возраст - период расцвета детского воображения. В этом возраст ребёнок активно фантазирует, создавая миры, где животные говорят, предметы оживают, а законы физики не действуют. Зачастую детские фантазии кажутся взрослым странными или даже глупыми. Однако современная психология и нейронаука убедительно доказывают: фантазирование — это не «выдумки», а сложный когнитивный процесс, который развивает логику, речь, эмпатию и креативность. В статье рассматриваются механизмы развития мышления через воображение, практические приёмы стимулирования фантазии и роль взрослого.

Введение ребёнка-изгоя (то есть ребёнка, которого сверстники избегают, отвергают или исключают из общения) в коллектив сверстников — это деликатная и комплексная задача, требующая внимательного подхода со стороны педагогов, психолога и родителей.

Часто детские истерики пугают родителей и оставляют их в состоянии растерянности и бессилия. Что же делать, когда ребёнок ведёт себя подобным образом? В чём причина истерик у ребенка раннего и дошкольного возраста? Как вести себя и как успокоить малыша.

Поддержание психического здоровья крейне важно, особенно в наше переполненное информацией и событиями время. Важно помнить, что внимание к своему физическому и психическому состоянию - залог успешной и счастливой жизни.

В чём причины агрессивного поведения у дошкольников и недостаточного самоконтроля. Развитие самоконтроля у детей.