Публикации автора (7)

Особенности жанра стихотворений в прозе И.С Тургенева, из место в творчестве писателя.

Урок составлен на основе рабочей программы общеобразовательного учебного предмета «Литература» и предназначен для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.

В игре 4 категории: орфоэпические, лексические, грамматические, синтаксические нормы языка. Правила игры: 1. Группа разбивается на 2 или 3 команды (количество команд определяется количеством студентов в группе) 2. Капитан команды выбирает категорию. Открывается вопрос, команда дает ответ. За каждый правильный ответ команда получает соответствующее количество баллов. 3. Выигрывает та команда, которая набирает большее количество баллов.

Задания разбиты на 4 вида языковых норм: орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические. Капитан команды определяет вид нормы и номер вопроса. Команда дает ответ на вопрос. Если ответ верный, команда получает 2 балла, если неверный, право передается другим командам, которые могут тоже заработать балл за правильный ответ. Выигрывает та команда, которая набирает больше баллов.

Понятие норма языка, виды языковых норм: орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические.

Тема «Языковые нормы современного литературного языка» в соответствии с календарно-тематическим планированием находится в 4 разделе «Особенности профессиональной коммуникации» Цели : 1. Закрепление понятий: виды языковых норм литературного языка: орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические. 2. Совершенствование коммуникативных качеств речи (правильность, точность, выразительность, логичность, уместность 3. Воспитание бережного отношения к литературному языку, собеседнику и самому себе.

Урок "Бессоюзное сложное предложение" систематизирует и обобщает знания и уменя обучающихся. Цели урока: 1.Образовательная: анализировать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, обобщить и систематизировать знания учащихся о постановке знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях. 2. Развивающая: совершенствовать речевые умения студентов, необходимые для создания устного высказывания научного характера. 3. Воспитательная: воспитывать толерантное отношение к мнению собеседника, воспитывать умение работать в паре и в коллективе.