Публикации автора (8)

Тип урока: Урок-исследование (открытие нового знания через анализ источника). Цель: Узнать Пушкина-художника, осмыслить рисунки в его рукописях как уникальный «изобразительный дневник», отражающий ход мысли, эмоции и творческий процесс поэта-7. Планируемые результаты: • Предметные: Познакомиться с малоизвестной стороной творчества А.С. Пушкина — его графикой; понять взаимосвязь литературного текста и визуального образа в авторском замысле.

Тип урока: Урок-исследование с элементами компаративного анализа. Цель урока: Проанализировать эволюцию чувств и отношений главных героев через сравнительное исследование их писем, выявив «формулу» любовного конфликта.

Тип урока: Урок-исследование (лаборатория поэтического анализа). Цель: Проследить эволюцию любовной лирики Пушкина от романтической страсти к философской гармонии и научиться анализировать поэтический текст через ключевые образы, интонацию и авторскую позицию. Планируемые результаты: • Предметные: знать основные периоды творчества Пушкина, особенности его любовной лирики; уметь анализировать стихотворный текст, выделяя ключевые образы, тропы и интонационные особенности. • Метапредметные: развивать навыки исследовательской работы, сравнительного анализа, эмоционального интеллекта и куль

Цель: Выявить особенности трансформации образа байронического героя в творчестве Пушкина на примере Евгения Онегина. Планируемые результаты: • Предметные: знать ключевые черты байронического героя; уметь проводить сравнительный анализ литературных типов; понимать национальную специфику образа «лишнего человека». • Метапредметные: развивать навыки критического мышления, сравнительного анализа, работы с источниками, аргументированного выступления. • Личностные: формировать понимание культурного диалога, осознание специфики русской литературной традиции.

Тема: Пунктуация. Запятая в сложных предложениях. Тип урока: Урок открытия нового знания (исследовательский). Цель: Научиться правильно ставить запятые в сложных предложениях.

Тема: «Словарь — наш друг и помощник» (Виды лингвистических словарей. Учимся работать с толковым, орфографическим, этимологическим словарями). Цель: Познакомить учащихся с основными видами лингвистических словарей и сформировать первоначальные навыки работы с ними. Задачи: · Образовательные: дать представление о толковом, орфографическом и этимологическом словарях; научить находить в них нужную информацию. · Развивающие: развивать умение самостоятельно работать со справочной литературой, сравнивать информацию из разных источников.

Цель: Сформировать у учащихся чёткое понимание структуры и критериев оценивания сочинения ОГЭ, выработать навык написания работы по эффективным шаблонам. Задачи: 1. Знать: Содержание и значение критериев оценивания сочинения ОГЭ (К1-К3, ГК1-ГК4). 2. Понимать: Логическую схему построения каждого из трёх видов сочинения (9.1, 9.2, 9.3). 3. Уметь: Применять речевые клише и алгоритмы для создания работы, соответствующей максимальным требованиям.

Цель: Углубить и систематизировать знания о способах включения цитат в письменную речь; отработать навыки грамматического и пунктуационного оформления цитат в различных синтаксических конструкциях.