| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Отзывы о компании Учебный центр «Урок»
Оставить отзыв 8
Оценка
Спасибо за такой хороший и полезный вебинар.
Благодарим за доброе дело!
Благодарим за доброе дело!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Клиповое мышление – особенность мышления многих современных детей, поэтому очень важно выстраивать урок таким образом, чтобы максимально удерживать внимание учеников и добиваться целостности восприятия ими учебной информации.
Именно об этом идет речь на вебинаре. Г.О. Аствацатуров подробно рассказывает о различных приёмах интерактивной медиадидактики: интерактивном плакате, интерактивной опорной схеме, интерактивной таблице, ленте, инфографике и т.д. Полезными являются пошаговые практические рекомендации по конструированию интерактивной стены и использованию интерактивных макросов. В ходе вебинара получила ценные советы по работе с различными интерактивными модулями.
Большое спасибо за вебинар и дополнительные материалы к нему!
Именно об этом идет речь на вебинаре. Г.О. Аствацатуров подробно рассказывает о различных приёмах интерактивной медиадидактики: интерактивном плакате, интерактивной опорной схеме, интерактивной таблице, ленте, инфографике и т.д. Полезными являются пошаговые практические рекомендации по конструированию интерактивной стены и использованию интерактивных макросов. В ходе вебинара получила ценные советы по работе с различными интерактивными модулями.
Большое спасибо за вебинар и дополнительные материалы к нему!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Целеполагание – важный этап конструирования урока. От четкости, конкретности поставленных целей зависит эффективность урока и процесса обучения в целом, а от формы постановки цели напрямую зависит мотивация и интерес обучающихся.
На вебинаре подробно рассмотрены виды целей, их иерархия, даны конкретные рекомендации по формулированию целей и задач урока. Особое внимание уделено целеполаганию учителя и целеполаганию ученика. Полезной оказалась информация о таксономии и ранжировании учебных целей, интересно было познакомиться с практическим применением кубика Блума.
Вебинар насыщен полезной информацией, имеет практическую направленность.
Большое спасибо за вебинар и дополнительные материалы к нему!
На вебинаре подробно рассмотрены виды целей, их иерархия, даны конкретные рекомендации по формулированию целей и задач урока. Особое внимание уделено целеполаганию учителя и целеполаганию ученика. Полезной оказалась информация о таксономии и ранжировании учебных целей, интересно было познакомиться с практическим применением кубика Блума.
Вебинар насыщен полезной информацией, имеет практическую направленность.
Большое спасибо за вебинар и дополнительные материалы к нему!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Вебинар практико-ориентированной направленности. Участвуя в его работе, значительно пополнила свои знания о различных вариантах формирующего оценивания. Важность формирующего оценивания заключается прежде всего в возможности обратной связи учителя с учеником.
На вебинаре представлен интересный опыт по сбору данных индивидуальных результатов учащихся, дан обзор различных конструкторов для создания интерактивных тестов, интересных веб-инструментов, которые можно использовать для формирующего оценивания учеников. Некоторые приложения уже хорошо знаю и активно использую в работе, а о некоторых узнала только на вебинаре. В частности, заинтересовала платформа Testmoz и новый инструмент формирующего оценивания, основанный на игре, – Gimkit.
Большое спасибо за организацию полезного вебинара!
На вебинаре представлен интересный опыт по сбору данных индивидуальных результатов учащихся, дан обзор различных конструкторов для создания интерактивных тестов, интересных веб-инструментов, которые можно использовать для формирующего оценивания учеников. Некоторые приложения уже хорошо знаю и активно использую в работе, а о некоторых узнала только на вебинаре. В частности, заинтересовала платформа Testmoz и новый инструмент формирующего оценивания, основанный на игре, – Gimkit.
Большое спасибо за организацию полезного вебинара!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
До сих пор использовала на уроках рабочие листы для самостоятельной работы учащихся в Word. Вебинар открыл перспективы создания интерактивных рабочих листов с помощью различных online-сервисов. Полезной была информация о пошаговой работе на сервисе Wizer и знакомство с Live Workscheets.
Благодаря вебинару открыла для себя много нового и интересного, увидела на практике, как работать с конкретными цифровыми инструментами. Стал понятен процесс от идеи создания интерактивного рабочего листа до её реализации.
Большое спасибо за вебинар!
Благодаря вебинару открыла для себя много нового и интересного, увидела на практике, как работать с конкретными цифровыми инструментами. Стал понятен процесс от идеи создания интерактивного рабочего листа до её реализации.
Большое спасибо за вебинар!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Получила много нужной и полезной для работы информации по созданию и применению обучающего видео. В ходе вебинара предложены различные варианты использования видеоматериалов на уроках, представлены основные требования и принципы создания учебного видео.
Процесс создания видеороликов требует определённых затрат времени и усилий, но практические рекомендации и советы, данные Георгием Осиповичем, значительно облегчат эту работу. Большое спасибо за демонстрацию конструирования интерактивной ленты, внедрения видео в PowerPoint. Новые знания о создании интерактивного учебного видео, полученные на вебинаре, теперь значительно помогут мне в работе, сделают её более эффективной.
Большое спасибо за отличный вебинар!
Процесс создания видеороликов требует определённых затрат времени и усилий, но практические рекомендации и советы, данные Георгием Осиповичем, значительно облегчат эту работу. Большое спасибо за демонстрацию конструирования интерактивной ленты, внедрения видео в PowerPoint. Новые знания о создании интерактивного учебного видео, полученные на вебинаре, теперь значительно помогут мне в работе, сделают её более эффективной.
Большое спасибо за отличный вебинар!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Оценка
В дидактической игре формируется познавательная деятельность ребенка, проявляются особенности этой деятельности. На базе игровых интересов у детей формируется умение самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в мыслительных операциях, что открывает широкие возможности для развития познавательных процессов.
Очень хотелось самой научиться создавать цифровые дидактические игры. Спасибо Георгию Осиповичу за вебинар. Буду пробовать.
Очень хотелось самой научиться создавать цифровые дидактические игры. Спасибо Георгию Осиповичу за вебинар. Буду пробовать.
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Вебинар «Повышение эффективности образовательного процесса посредством техники активно-продуктивного чтения»
Материалы вебинара раскрывают реальные пути повышения эффективности процесса обучения через технику активно-продуктивного чтения. В ходе вебинара определена сущность понятия «активно-продуктивное чтение», даны конкретные рекомендации о том, как научить детей осмысленному чтению в условиях перенасыщенности информацией, как активизировать самостоятельную работу учащихся с учебником и другими источниками учебной информации, представлены основные приёмы техники активно-продуктивного чтения. Вебинар имеет несомненную практическую направленность.
Большая благодарность Георгию Осиповичу Аствацатурову за вебинар и предоставленные материалы (презентацию и дополнительный раздаточный материал)!
Большая благодарность Георгию Осиповичу Аствацатурову за вебинар и предоставленные материалы (презентацию и дополнительный раздаточный материал)!
Обучение пройдено в июне 2020 года
Оценка
Для меня, все очень интересно и полезно, узнавать новое, знания всегда модно
Обучение пройдено в июне 2020 года
Ахметшина Наталья Юрьевна 26422
Работаю в гимназии учителем русского языка и литературы. Руководитель МО учителей гуманитарного цикла. Почётный работник общего образования РФ.
Оценка
Тема вебинара очень актуальна для современного учителя. Смешанное обучение даёт возможность по-новому организовать учебный процесс и тем самым повысить результативность работы.
В ходе вебинара доступно представлены методические основы современных технологий. Полезными оказались для меня комментарии к приемам создания конкретных дидактических единиц, наибольший интерес вызвал интерактивный рабочий лист и образовательная инфографика. Практические советы обязательно буду использовать в своей работе.
Большое спасибо за полезный вебинар!
В ходе вебинара доступно представлены методические основы современных технологий. Полезными оказались для меня комментарии к приемам создания конкретных дидактических единиц, наибольший интерес вызвал интерактивный рабочий лист и образовательная инфографика. Практические советы обязательно буду использовать в своей работе.
Большое спасибо за полезный вебинар!
Обучение пройдено в июне 2020 года