Как прошли экзамены?

Поздравляю!

А когда результаты?

Английский сдавали. Когда точно не знаю...

Надеюсь, все нормально::smile50::

Елена Викторовна, Вы не одиноки. Мы пропустим в этом году.::smile35::

Интересные ощущения, правда, Наталья?::smile0::

Вам повезло! У меня классы идут через 2, так что у меня то нет выпускных, то сразу две параллели::smile0::

Поздравляю!

Не то слово. Думаю только о предстоящем отдыхе.::smile31::

Сочувствую

::smile25::

Спасибо

::smile7::

В 9 классе математика, говорят, была нетрудная, а русский - как обычно. Правда, это информация от учеников. ГВЭ (для детей с ОВЗ) был несложный. А вот ЕГЭ, я слыхала, были трудные задания.

Я слушала передачу с составителями КИМов. На вопрос о том, почему задания каждый год усложняются, составитель ответила, что дети научились уже решать определенные задания, поэтому задачи меняют. Я тогда дара речи лишилась! Можно подумать у нас одни и те же дети сдают экзамены! Вот и главный вопрос: КОГО ПРОВЕРЯЮТ ПРИ ПОМОЩИ ЕГЭ (ученика или учителя)?

ГВЭ по обществознанию (для детей с ОВЗ) был очень легкий (в смысле, на трояк сдать легко, а вот на 4-5 едва ли). Судя по демоверсии: у нас никто не сдавал, разрешили в последний момент ОВЗ-шникам не сдавать по выбору еще год. География по демо тоже была легкая, а вот все остальное - мрак. А вообще, надо заранее сообщать об экзаменах - за пару лет желательно! ОГЭ - это особая форма, совсем не то, что обычный ответ на уроке, контрольная, да даже тематический тест! Это если хочется, чтобы оценки были на уровне...

Это вы Цыбульку слушали? Она всегда так радуется, рассказывая на конференциях, какие еще каверзные задания придумала... А что тестируют не детей, а школы - это точно!

Нет, это кто-то из историков-обществоведов выступал. Но вот видите, ощущения не только у меня такие...::smile11::

Согласна с Вами.::smile7::

::smile7::

Это не дети научились решать задания, а учителя научились готовить детей решать такие задания. Лично у меня почти все тематические контрольные сделаны по формату ОГЭ, начиная с 6-го класса. Только если задания меняются, то и контрольные надо менять...
Мне ученики сделали замечание, что тесты, которые мы решали на уроках были намного легче, чем КИМы на экзамене. И демоверсия из года в год не меняется, а задания усложняются.Было бы неплохо, если бы КИМы, после проведения экзамена, оставляли бы в школе и отдавали тому учителю, который работает с этими детьми. Так можно было бы ошибки разобрать и с текстом КИМов ознакомиться. И вариантов подготовки к экзамену было бы больше.
Если бы наши чиновники были заинтересованы в знаниях детей, а не в выкачивании денег с учителей и родителей, все было бы организовано примерно так: все варианты КИМов после экзамена остаются в школе. После экзамена по школам распространяется специальная методичка с подробным разбором заданий, КИМов, типа современных методических рекомендаций, но дополненная набором заданий КИМов вариантов 30 для подготовки учеников на следующий год, с гарантией, что КИМы на экзамене будут составлены по образу и подобию. За учебный год можно было бы все задания вдоль и поперек прорешать и все темы повторить. А так ЕГЭ-ОГЭ - коммерческий проект.

Это не дети научились решать задания, а учителя научились готовить детей решать такие задания. Лично у меня почти все тематические контрольные сделаны по формату ОГЭ, начиная с 6-го класса. Только если задания меняются, то и контрольные надо менять...
Мне ученики сделали замечание, что тесты, которые мы решали на уроках были намного легче, чем КИМы на экзамене. И демоверсия из года в год не меняется, а задания усложняются.Было бы неплохо, если бы КИМы, после проведения экзамена, оставляли бы в школе и отдавали тому учителю, который работает с этими детьми. Так можно было бы ошибки разобрать и с текстом КИМов ознакомиться. И вариантов подготовки к экзамену было бы больше.
Если бы наши чиновники были заинтересованы в знаниях детей, а не в выкачивании денег с учителей и родителей, все было бы организовано примерно так: все варианты КИМов после экзамена остаются в школе. После экзамена по школам распространяется специальная методичка с подробным разбором заданий, КИМов, типа современных методических рекомендаций, но дополненная набором заданий КИМов вариантов 30 для подготовки учеников на следующий год, с гарантией, что КИМы на экзамене будут составлены по образу и подобию. За учебный год можно было бы все задания вдоль и поперек прорешать и все темы повторить. А так ЕГЭ-ОГЭ - коммерческий проект.

Вы счастливые! А наша область впереди планеты всей. ГВЭ сдают давно. Обязательные по выбору экзамены 9-классники сдают с этого года. Со след. года сдают под камерами.11-е классы со след. года сдают обязательный экзамен по истории. За что нам такое наказание?

Да нет, ГВЭ у нас тоже давно, но 2, а не 4. С этого года стали готовиться к четырем, дети-инвалиды в истерике. И вдруг, в мае уже, сообщают, что в этом году - так уж и быть, последний раз - инвалиды могут сдать только 2 ГВЭ. Причем узнаем мы об этом случайно: завучу позвонил представитель ГЭК, который был у нас в том году, не по обязанности, а из жалости к нашим ребятам (видел же, как они сдают...)А почему обязательный по истории? обещали же по иностранному?

Совершенно согласна. Хотя бы без методички (лишние расходы!), только КИМы оставляли - и то хлеб, а то ясно, что все направлено не на качественную подготовку, а на подлов.

Нам на педсовете сказали - по истории.
Нашим ГВЭ-шникам тоже разрешили не сдавать экзамены по выбору. Я почему-то решила, что у вас ГВЭ совсем не сдают экзамены...

Методичку можно в электронном виде. Я сама распечатаю, сколько нужно экземпляров.А то на сайте ФИПИ бестолковый открытый банк. Они один раз загрузили туда в беспорядке задания, и думают, что это как-то помогает. Наоборот в 11-х классах угадайки давно нет, а на сайте ФИПИ она есть. Очень мешает подбирать задания.

А как же Вас проверять, Светлана Геннадьевна, если КИМы Вам дадут, и Вы все отработаете? Из экзаменов сделали всеобщий стресс! Да, я не знаю, есть ли в Вашем регионе книги издательства "Легион". Там адекватные задания. Дети, прорешавшие тесты, говорят, что на экзамене легче. Издательство по всем предметам выпускает книги "Подготовка к ЕГЭ".

Светлана Геннадьевна, а обязательный экзамен по истории Вы в порядке эксперимента сдаете? Я просто прикидываю, когда на всех распространят? Это ведь неподъемно подготовить весь класс по истории!

А вы знаете про сайт "Решу ЕГЭ"? Просто набираете в запроснике эти два слова и получаете задания и ответы по всем предметам.

Не, сдавали, но сдали неприлично хорошо: задания были легкие, а проверяли закрыв глаза. Не сказала бы, что это нас порадовало. Как объяснить некоторым родителям, что у ребенка было 3 все эти годы обосновано, а 5 на экзамене - случайность? Еще в старшую школу приведут...

Точно! Статград раньше помогал, но теперь нашу школу выпихнули в казенку, платит бухгалтерия. В этом году они заплатили в мае ::smile25::

Спасибо, поищу. На на Учмете их не продают (это интернет-магазин для педагогов)?

Мне он что-то не очень. Хотя у меня ученик пользовался, сдал ЕГЭ по русскому на 4 (я не надеялась на приличный результат: парень тормоз и очень плохо пишет сочинения)

Про Учмет не знаю...

Спутала, извините. Называется Учмаг, мне почту закидали. Пару раз мы под руководством завуча брали на всех по мелочи: там выходит дешевле, если большой заказ. Продают по интернет-заказу.



http://www.uchmag.ru

Елена Викторовна! Спасибо за подсказку! Поищу. Я обычно книжки по интернету заказываю. Там есть все.

Ну у нас область традиционно впереди планеты всей. ЕГЭ с 2001 г. сдаем. Наши министры образования получают очередные медальки и премищи, а мы мучаемся...До последнего надеюсь, что это была предновогодняя шутка. Всех по истории готовлю... Буду весь год каждую неделю проверять задания.

Елена Викторовна! Им и спасаюсь. Только там тоже задания устаревшие есть. Однако подготовить контрольную работу, даже с базой заданий Решу ЕГЭ все равно времени много уходит. Я же в этом смысле педант. Мне надо чтоб варианта три-четыре, и чтобы уровень одинаковый, и форматирование в три столбика (так меньше бумаги уходит), а потом еще ключ написать. Я им даже бланки распечатываю. От меня завхоз по школе бегает, т.к. бумагу давать не хочет. Спасают родители учеников, которые с работы черновики приносят.

Елена Валерьевна. Не знаю как по вашему предмету, но база заданий на Решу ЕГЭ хорошая. Только подобрать задание к конкретной теме требует много времени. (Хотя с ФИПИ не сравнить, там вообще практически невозможно). Я родителям этот сайт рекомендую, для проверки своих чад. Говорю примерно так: регистрируетесь на сайте, можно как учитель, генерируете "стандартную контрольную работу" и распечатываете ее своему чаду. А себе с ответами. Чадо решает, вы проверяете по ключу. Порог вам известен (у нас его учителя на каждом родительском собрании талдычат). Вы сразу видите, проходит ваше чадо порог или нет. Так же видите пробелы в знаниях и после этого сажаете его за справочник (у меня почти все обеспечены справочниками по предмету) пусть учит. Потом по книжке проверяете - выучил или нет. Родители слушают, качают головой, соглашаются... Может один-два последовали советам. Остальные ???А книжки я заказывают либо в Лабиринте, либо на my-shop. Последние посылкой на почту присылают. А в Лабиринте дороговато, но доставка бесплатная. И скидка у меня уже приличная...

Да, у вас серьезно поставлена работа! Я работаю в Москве, книги есть в магазинах любые, однако есть и суровое требование: ни в коем случае не собирать деньги и не требовать с родителей покупать книги!!! Под страхом смерти! А на свои средства я морально не готова закупать пособия. Конечно, мне регулярно напоминают, что я ежемесячно получаю пособие на методическую литературу (бешеные деньги - 87 рублей!!!), но я все равно не хочу их тратить на пособия детям, тем более что даже на одну книгу для одного ребенка надо копить 2-3 месяца, если повезет, а то и дольше...::smile0::

Могу Вам только посочувствовать, Елена Валерьевна! Но Вы не должны чувствовать себя виноватой! Литература-то, которую оплачивают, методическая, а не дидактические материалы!

Если честно, я и не чувствую... Но вдруг я не права...::smile9::

Никогда нам КИМов не дадут, хотя они хранятся в управлениях образования. Несколько лет назад одна из моих знакомых упросила секретаря и исхитрилась сделать на ксероксе копии полных четырех КИМов (с первого до последнего вопроса!). В одном из них на вопрос не было ни одного верного ответа, а при сравнении с другим вариантом оказалось, что в два одинаковых по номеру и разных по содержанию вопроса впечатаны одинаковые ответы. И одному варианту они соответствовали, а для другого варианта не было верного ответа. И это в произвольно взятых КИМах: один из четырех с ошибкой. Я не думаю, что ошибка намеренная, просто типографский брак, брак набора присутствует всегда. А тут такой тираж! Если КИМы нам дать, то ведь апелляций будет море.

А весь 9 и 11 класс к физике? 11 -го в этом году у меня не было, а в девятом сдавали 28 человек. В прошлом году сдавали два класса, было 18 пятерок, 29 четверок, 2 тройки, всего 49 учеников. Результата этого года пока не знаю.

А что, вполне возможно. Помню демоверсию по русскому, где учеников просили прокомментировать "филосоВскую" проблему)))

У нас то же нельзя собирать деньги на пособия. Но мы делаем так: проводим решением родительского комитета и записываем в протокол родительского собрания, все делают родители.

А это Наталья Николаевна вообще не реально!

Это от родителей всё зависит. У нас всегда есть пара человек, которые считают, что школа обнаглела: еще пособия покупай, когда всё должно быть бесплатно!!!

Если идея реализуется на уровне администрации, то подключить родителей реально. На моем педагогическом пути был директор, который так поставил дело, себя, педколлектив, что благотворительность родители оказывали один за другим и (важно!) были рады, что им разрешили (!) это делать. Подобное - искусство администрирования. И в лицее, где я работаю 5 лет, дело поставлено разумно. Родители принимают широкое участие в жизни лицея. Во всем! Свежий пример. На празднике первого аттестата для 9-х классов с поздравлением "от звезд" пели папы (один пародировал Лепса, другой Тимоти) под рукоплескания зала. А на выпускном (прошел в театре) был дуэт мамы и выпускницы, пели и танцевали на сцене 15 мам разной комплекции. И никого их комплекция не смущала: номер шел под рукоплескания. Обстановка в лицее такая, что общение учителей, учащихся, родителей плотное.

Пусть не участвуют эти "пара человек". Не хотите - не надо, решайте проблему сами. Родительский комитет, я поняла сейчас, реальная сила.

У вас, действительно, очень разумный подход! Завидую белой завистью. У нас не так. Во-первых, дети больные, а значит, родители уверены: им все обязаны! Это интернат, дети там с понедельника по пятницу (и некоторые родители очень горюют, что нельзя оставить обожаемое чадушко также на субботу-воскресенье. А в классах по 10 человек, так что "пара" родителей - это много. Я живу в Подмосковье, и моя дочь учится там же. У нас родители должны и деньги, и тетради, и ремонт и т.д. А работаю я в Москве. У нас всё должны учителя, а школа стоит на вытяжку перед любой ненормальной мамашей. Одна, например, избила учительницу, еле отбили. И что? Директор только письменные показания со свидетелей собрал, не знаю уж, зачем..

У нас в классах по 25-28 человек и пара - это мало. Вам, конечно, сложнее. И с родителями, и с детьми. С трудом представляю нашего директора, стоящего на вытяжку. Хотя ранее и с таким приходилось общаться. В целом мне везло и на коллектив, и на руководство.

Увы, сейчас это общее явление. Директора школы, где я работала до этого, сняли с жуткими интригами, подставив девочку-отличницу (ее не подали вовремя на медаль, а директор не уследила, поскольку "педагогический комплекс" из 5 школ и 7, что ли, садиков был создан всего лишь зимой, а отличница была в другой (изначально) школе. Но оканчивала-то она уже "комплекс", и за недосмотр уволили директора. А на девочку вообще всем наплевать. Наш бывший (представляете, уже бывший!) директор говорил, что достаточно одного анонимного (!) родительского доноса, чтобы директора школы сняли!

Лицей, в котором работаю, создали в 1991 году, ему в этом году 25 лет. Создатель лицея возглавлял его 20 лет, сейчас возглавляет попечительский совет. Учреждение особое по структуре. Сначала набирали только 10-11 класс, затем добавили 9 класс, последние два года набираем один - два 8-х., т.е. малышей нет. Всего около 600 учащихся, ездят из разных концов города. Для 10-11 класса один день в неделю вузовский (национальный университет, политехнический, строительный, водного транспорта) в зависимости от группы. Поступление в ВУзы практически 100%. Очень тесная связь с руководством вузов. Это нас и спасло, когда 2,5 года назад заговорили о создании комплексов. Лицей намеревались объединить со слабой школой, что бы поднять ее. Руководство района всерьез занялось вопросом. На праздник последнего звонка пригласили главу района и в кабинете директора у него произошла встреча с ректорами и проректорами ВУЗов, которые всегда приходят как на этот праздник, так и на выпускной. Начало праздника задержали почти на час. Мы не знаем подробностей беседы, но лицей оставили в покое. И работаем мы, практически зная в лицо всех учащихся. ФИО потенциальных хорошистов, отличников, медалистов на слуху. И отстающих то же.
На мой взгляд, школа не может быть большой, тогда дети на виду и их все знают. А в большой школе ребенок теряется.
Знаете, как начинается у нас утро? Заступает на дежурство дежурная группа. Главный пост у входа: с журналом встают дежурные. И входящие отвечают на их приветствие своим "здравствуйте". У гардероба - дежурный администратор (всегда). Сразу и внешний вид проверен, и какие-то планы на день обсуждаются. Сразу могут родителям позвонить. В журнал запишут опоздавших, с нарушением формы. Журнал потом лежит в учительской, всегда посмотришь и меры примешь. После первого урока староста доложит об отсутствующих. Если учащийся заболел, родители до уроков отзвонятся. Если не позвонили, звонишь сама.
Если у кого-то из учеников возникает проблема, то либо ты, либо тебя в известность поставят. И таким образом все учащиеся под педагогическим контролем и в учебной деятельности. А уж потерять учащегося, а тем более медалиста, невозможно.
А по поводу "одного анонимного звонка и увольнения" - это не совсем верно, без проверки прокуратуры не обойтись.

Школа может быть и большой, но дети все на виду. Я, например, преподаю историю в 5-8 классах, но знаю практически всю среднюю и старшую школу. На педсовете фамилии ударников и отличников звучат постоянно, работаем с резервом.

Это высший пилотаж работать с отборными детьми!

О, они это делают совершенно гениально! Зачем прокуратура? Придравшись к чему угодно, требуют аттестации директора. А аттестацию пройти очень трудно, то есть невозможно, если не захотят дать пройти. Что до медалиста, то, конечно, в школе он не потеряется, а вот в комплексе - может. Но и тут директор не сплоховала бы, будь у нее хоть несколько месяцев на знакомство с учениками, но в том-то и дело, что времени у нее не было, все подстроили, чтобы ее сняли, а назначили другого человека. А в Вашем лицее все поставлено великолепно! Действительно, мышь не прошмыгнет. У нас с посещаемостью решать проблемы легче, почти не прогуливают, то есть прогуливают с разрешения родителей. Но строгий порядок всегда полезен.

Согласна! Но в каждом случае свои тёрки: в неровном или слабом классе сил тоже угробишь уйму, а отдачи почти никакой!

И это так верно - готовить резерв.

Если захотят снять (кому-то место приглянулось), найдут к чему придраться. В одной школе, расположенной недалеко от моего дома, несколько лет назад террорезировали директора и коллектив проверками. В неделю их было по 2-3 из разных инстанций. И в каждой справке - только негатив, все в школе плохо. Я тогда в этой школе по совместительству работала, меня как всех проверяли. А соседние школы обходились без проверок. Расположение у школы было удобным - центр города, территория приличная, но место тихое - в центре квартала. И не директора хотели убрать, а школу закрыть. Но что-то видно не срослось и проверки внезапно прекратились. Школа благополучно работает и сегодня.
А по вашей ситуации... Новый директор будет входить в должность, создавать свою команду или приведет ее с собой. Назначенный вместо человека, к которому в коллективе было определенное, надеюсь, что хорошее, отношение, он уже настороже. И начнется текучка кадров... Я права?

В той школе я уже не работала на момент травматичной смены руководства, но текучка началась, это правда. У нас же смена руководства прошла тихо: на место директора поставили завуча, которая прошла аттестацию, вот и все. Но проверками душили до 25 мая включительно!Так что Вы во всем правы, увы!

Как печально, что везде правят чиновники, что блюдут чьи-то интересы.

В основном - свои интересы ::smile19::

И этот планктон, занимающий место в чиновничьей упряжке, начинает наказывать, руководить, указывать учителям высшей категории, отличникам просвещения, заслуженным учителям.

Не просто чьи-то, а личные интересы.

Позволю себе защитить некоторых чиновников, которых знаю лично. Поверьте, не все тупы и амбициозны. Есть действительно профессионалы, но, как мне кажется, их не так много и они погоды не делают! ::smile15::

Не спорю. Но этим профессионалом так же трудно, как профессионалам в любой области в окружении (мягко скажем) непрофессионалов. И их карьерный рост происходит сложнее.

Согласна с Вами, Елена Валерьевна, что в слабом или специализированном классе требуется сил и терпения ВАГОН. Иногда титаническая работа имеет, к сожалению, почти нулевой результат. Но работа с одаренными детьми - это все-таки некий полет и высокая ответственность, чтобы не сбить ребенка на взлете. Ничуть не умаляю работу учителей простых общеобразовательных и специализированных школ для детей с ОВЗ. Все-таки учительство - это судьба!

Увы...::smile11::

Елена Викторовна, Вы правы, говоря о судьбе. Если из школы не ушел в первые годы, то останешься навсегда. Нам все надо и все интересно, мы живем к ежедневном мощном круговороте, нам интересна жизнь. И не важно в каком ОУ мы работаем (ну так получилось), "вкладываемся" (с лету я не нашла другого глагола) мы добросовестно.

Как сказала Устинова Валентина Ивановна в одной из дискуссий: "работаем со всей дури"! Мне очень понравилось это образное и точное определение!::smile7::

А мы хотим другую судьбу?

Меня как-то моя вполне устраивает. Не скучно!::smile3::

Это уж кому как на роду написано. Одним хорошие классы достаются, другими - бросовые. На такой класс 2-3 "звездочки" - уже счастье. Нечестно хвастаться успехами олимпиадников, если твой класс собирали из всех поступивших на основе тестирования как класс одаренных детей, говорить родителям: "Вы хотите в класс к ЭТОЙ? Да у нее одни троечники!" (встречала такое отношение) А нередко можно встретить и другое: "У меня в классе одни дураки! Что их учить? Все равно умнее не станут!" Бывает искусственно завышенная оценка уровня учителя, но все же чаще те, кто работает с одаренными детьми, действительно высококлассные педагоги. Здесь я вполне согласна и с Еленой Викторовной, и с Натальей Николаевной. И я очень рада, что таких педагогов у нас все равно много, несмотря ни на каких чиновников!

Если бы хотели, то, наверное, изменили бы что-нибудь. Что мы, на помойке себя нашли, что ли? Будто из нас не получатся чиновники или торговки белорусским бельем! Да после иного "фрукта" нас можно в клетку к тигру запускать, мы и его научим таблице умножения, спряжению глаголов и вязанию крючком, а потом к ЕГЭ подготовим... Но мы нашли себя и не хотим терять.

Нередко бывает, что хорошие классы отдают определенным учителям, а потом их же и хвалят за высокую успеваемость. Я к таким никогда не относилась. Класс беру любой. Мои девятиклассники, о которых я писала ранее, весь учебный год имели самую низкую успеваемость по физике, а сдали экзамен лучше всех. Самый низкий балл по группе - 22 балла - выше, чем в остальных пяти группах (там есть и 14 и 16 баллов). Но университетскую группу я на следующий год не получу, снова дают 9-ый. Буду и с ними работать.

То-то и оно, что подчас одни работают, а другим - лаврушка достается... Ну да ладно! нам что за печаль?

Браво, Елена Валерьевна! Особенно в части программы подготовки тигра к ЕГЭ!::smile28::::smile2::

Мне как-то на "гладкие" классы не везло... Вот нынешний получила 3 года назад. От него все "вешались". По нескольку раз за урок приходилось к другим преподавателям бегать. Потом одного посадили, троих перевели родители в другие школы (классный руководитель не устроила тем, что часто в школу вызывала). Теперь в моем классе из 24 человек 12 ударников. Учителя говорят, что с классом приятно работать. Правда одному Господу известно, чего мне это стоило! Я даже в цирк ездить начала и азы дрессуры читать...::smile3::

Спасибо на добром слове. Но иной раз кажется, что уже кошку бы выучил, а этот все смотрит бараном на новые ворота.

Вот-вот. Только тигры не жалуются на "моральное давление" со стороны дрессировщика, а нам все время сообщают, что двойка подавляет в ребенке личность, унижает его достоинство и вообще, это все дискриминация... например, татар! Учительница-националистка откуда-то узнала, что жена двоюродного дедушки была татарка и вымещает свою националистическую злость на ребенке, возмутительно занижая ему отметки! ну и что, что глагол от предлога не отличает?! Буквы ведь все выучил... к 16 годам... (реальная история в той части, что касается татарки). Интересно, как я могла узнать: фамилия ребенка была Сидоренко?

Ума не приложу!

Вот с таким аргументом родителей я еще не встречалась. Была как-то у меня история. Ученик 10 класса (из "новых русских") практически не ходил на занятия. Как-то встретив его, сказала, что не аттестую по предмету. Уже назавтра в кабинете директора бесновалась мама: "Учитель оказывает на ее ребенка тяжелое моральное давление". На мой вопрос как я это делаю, ученика я на уроках не вижу, последовал ответ "На расстоянии". А я и не знала, что такими способностями обладаю.

Это телепатия, Наталья Николаевна! Вы и не догадывались о своих сверх-способностях!

Если бы были такие сверхспособности, то я бы - ух!!Может не в тему, я сегодня в "Юморе педагогов" свою пародию о экзаменах опубликовала.

Так может, подработать на богатой ниве российской парапсихологии: "Оказываю моральное давление на расстоянии, можно по фото. Цены умеренные"?

Были бы способности....

::smile1::

Я Вас поздравляю, Людмила Петровна! Вы большая молодец!

Поздравляю: ::smile31::действительно, прекрасные результаты!

Амина, не расстраивайтесь. Это надо пережить. У всех у нас бывали когда-то двойки... Их всегда надеешься избежать!::smile7:: Самое главное, чтоб не было лично для Вас неприятных последствий!

Не расстраивайтесь. Дети часто не могут собраться, пугаются на экзаменах, от волнения делают глупые ошибки. Бывает, что и наоборот: ребенок слишком уверен в себе, необоснованно, держится нагло, уверен, что ему все за так поставят. Теперь поняли, в чем ошибались. Я уверена, они отлично пересдадут. У нас, кстати, задания по русскому пришли тоже не простые, не то что математика. Правда, как там проверяли, я вообще не понимаю. Более слабые ученики получили небывало высокие оценки, а сильные - наоборот. Расстроились. Сразу поясняю: всплеск таланта надо исключить: плескаться там нечему. А вот нормальные ребята явно напортачили.

Согласна с Еленой Викторовной. Думайте больше о себе. мы, конечно, душу в этих балбесов вкладываем, а потом больше них расстраиваемся. А мы должны их просто учить. Это не ваше поражение. Да и вообще не поражение. Обычный срыв, неудача, которую можно исправить.

За 30 с лишним лет я так этому и не научилась (просто учить)! В каждого ребенка вкладываешь часть души, как бы пафосно это ни звучало! А чем больше вложили, тем сильнее любим... Вот так как-то. От того и расстраиваемся.::smile10::

Совершенно согласна! Моя девочка, с которой занималась, очень умненькая сделала пару таких глупых ошибок, что мне и в голову не могло прийти, что она этого не знает!

Теперь говорят, что мы, такие, не правы. Н::smile26::а нас ругаются и завуч, и дамы с курсов...

Может, она и знала. Я как-то на зачете по языкознанию заявила, что в русском языке нет заднеязычных (они вообще во всех языках есть ::smile2::). Что ж я, не знала, что ли? Просто понервничала...

Дамам с курсов видней, они же лучше знают! И с детьми наверное уже забыли, когда работали.::smile3::

Судя по их виду, вообще никогда не работали - похоже на то...

Руками водить - не детей обучать...::smile17::

Правда Ваша. При чем они не столько руками водят, сколько водят за нос ::smile4::

А это у них виртуозно получается!::smile21::

Что есть, то есть)))

Была ситуация у подруги: очень хорошая ученица сдавала химию; принялась сразу за последние задачи - они же самые трудные, решила; а потом вернулась к остальным задачам и вот тут-то ей времени и не хватило, писала почти наугад. Результат не позволил поступать в медакадемию.

К вопросу о том, почему слабые написали лучше нормальных. Был проведен эксперимент: один и тот же классический тест по физике с выбором ответа из четырех дали ученикам обычного класса и физико-математического. Результат: первые написали лучше. Причина: первые тупо выбирали, а вторые рассуждали и углублялись. Например, по закону Ома для участка цепи сила тока пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению. Первые читали задание и выбирали график, которым являлась прямая, проходящая через ноль. Вторые знали, что проводник током нагревается и его сопротивление увеличивается, и выбирали другой график. Но по замыслу составителя вопроса сопротивление постоянно, хотя в вопросе это не оговаривалось. Вот и результат. Учишь детей анализировать, а тут некорректно сформулирован вопрос - и умный "пролетает".

Да, правда, у меня самой так бывает. Есть дети "нетестовые". Но у моих и был не тест, а работа, которую слабые не могли написать лучше сильных по определению - сочинение. Отсюда мораль (я и раньше подозревала, а теперь убедилась): собственные мысли не нужны, надо тупо и шаблонно ответить на вопрос, сформулированный темой.

Вот и я про это. Изложил шаблон и хорошо, большего составители заданий не требуют.

::smile48::

Когда эту систему только внедряли мои медалисты, как правило, решали на 2, зато вся слабота на 3-4...

"Слаботе" ответ получать не надо (да они и не могут этого), нужно лишь выбрать тот, что похож на правильный. А умный к ответу идет, он его получает. Сейчас пытаются в ЕГЭ убрать тестовую часть, но зло уже образованию нанесено - дети не готовы производить продукт, они выбирают из готового.

А если готового нет, то они просто зависают! А самое плохое, что даже не пытаются что-либо предпринять!::smile16::

И это при том, что кое-что знают, но не не применяют. Простая компиляция известных истин для них недоступна.

Как Вы это точно отметили! Именно из готового!

Ну нет, мои пытаются! Только пользы мало...::smile11::

Пока никаких последствий нет, я о них и не думала, если честно. Больше переживала за учеников, больше них самих, наверное.

Я так никого не сдававших не видела, поэтому не могу объяснить их "несдачу". Пробный все написали хорошо. А тут....

Может, текст плохой попался. Все-таки русский связан с текстами, а их равнозначные не подберешь. У меня одна девочка - умница, литературно одаренная и грамотная девочка - сдала едва на трояк. Говорит: не поняла текст, проблематика была какая-то "левая". А с чего бы ей не понять нормальный текст, если она на журналистику поступала, сочинения писала на олимпиадном уровне? Достаточно заглянуть в сборник Цыбулько, чтобы убедиться: каждый десятый текст "неудобный", а то и вовсе "косой": не поймешь, о чем писать.

Может быть. Ни один вариант не исключаю. Правда, каждый текст Цыбулько обглодали... 1 мой "умница" умудрился набрать аж 0 баллов! Надо спросить, в чем секрет, как удалось?!

А это наша ошибка. Главная ответственность за подготовку к ЕГЭ, ОГЭ должна лежать на самих учениках. Точнее они должны ее брать на себя.::smile7::

Да-а-а... Это сильно постараться надо, чтоб 0...

Вообще ноль? Предположение: неправильно указал номер варианта. У нас в школе такое было.

По-моему, как ни старайся, на ноль нельзя сдать русский. За текст почти всегда хоть что-то выгадывается: не на тему, так на абзацы поделил; нет абзацев, так балл за отсутствие этических или фактических ошибок - как-то так.

Он ОЧЕНЬ постарался, Елена Валерьевна!

А Вы сами-то сможете написать текст на ноль, если постараетесь? поверьте, это очень трудно! Когда мы (еще до ЕГЭ иже с ним) подсказывали дуболомам на экзамене, часто получалось на четыре, как мы ни старались подсказать только на три. Да и потом, Вы ведь в математике специалист! Какова вероятность, что из 30 раз ни разу не угадал? Я теорию вероятности совсем не знаю, но мне кажется, очень маловероятно это. Нет, я остаюсь при своем предположении про неправильный номер варианта.

Конечно, Елена Валерьевна! На ноль, если серьезно, написать нельзя.

Три года назад была ситуация на конфликтной комиссии. Тогда еще нужно было крестики в ответах ставить. У ученика в листе ответов №1 первые пять ответов верные, а далее ни одного верного - сбился в клеточках. Бывает всякое.

В жизни, и вправду, всякое бывает!

В жизни, и вправду, всякое бывает!

А вам детки на почту не сбросили свои "персональные"? В интернете же есть сканы их работ. У нас учителям пересылают, можно посмотреть, проанализировать.

О, правда, это удачная идея! Попросите их, пусть скинут!

Вся ответственность на учителях... Уж как бесновались другие учителя, когда дети их предметы выбрали. Русоведам и математикам каждый год "не везет"...У меня каждый год что ни ЕГЭ, то ОГЭ. В след году и 9, и 11 класс. Они у меня посильнее. Усиленно начнем готовиться уже в сентябре. Всю программу на это перестрою. Если государству важнее, чтоб дети сдали ОГЭ и ЕГЭ, сделаю упор на это.

Всю инфо сейчас завучу скину, он за это отвечает. Может быть, он хоть разберется что и как.. А то я и не знаю, с какого угла подойти. Надеюсь он разберется с этими нолями.

Нет, не скинули. Я и не знала, что можно было посмотреть. Уверена, что и они не знают. Разберусь сейчас, узнаю.

А нет ссылки, где ученики могут сканы найти??

Учащиеся зарегистрированы в базе по паспорту, у каждого есть страничка. При проверке работы сканируются, сканы после проверки экспертами и составления протоколов становятся доступными. Это по всем предметам.

Спасибо большое!! А как долго работы остаются в интернете? Передам коллегам, они тоже заинтересовались.

Долго.

Я тоже полгода коллег пугала: "Вы знаете, Соня и Лёша хотят сдавать Ваш предмет!" У всех такие лица сразу! Это была страшная месть, а то, бывало, с Нового года русаки и математики уже на психе, а остальные посмеиваются и подкалывают: "Ну что, подготовила своих к экзаменам, хи-хи!" А тут и они понервничали - жаль, недолго. Дети и в самом деле выбрали предметы.

Правильно!

Елена Валерьевна, а как Вам ситуация, когда у учителя сдают 1-2 человека и сдают очень хорошо, а у тебя - весь класс и разброс баллов? Учитель гордится, что "его сдали лучше". И ведь не поспоришь. А рейтинг школ? У нас физику успешно сдали 150 человек, а в соседней двое, но средний балл у них выше, а значит, они в рейтинге школ опережают нас. Но ведь 150 и 2 не сопоставимы.

Очаровательно! Я даже не знала, что такие косяки с рейтингом: коррекционные школы в него вообще не включают. Мы пытаемся добиться, чтобы ГВЭ тоже учитывался при рейтинге (что это, не экзамен, что ли? ГВЭ по русскому даже труднее, чем ЕГЭ), но пока ничего. А вас, значит, вот так норовят "лохануть". Мило. Я понимаю, что люди, которые составляют все эти правила, в школе только учились, но не работали. Однако голову-то надо иметь на плечах! Есть разница: двоих особо интересующихся предметом готовить или 150 разноуровневых детей! Может, хоть школа как-то поощряет? Там, премией, например?

По итогам года в прошлые года был приказ по лицею и премии за экзамены, в этом году пока ничего не было.

Наталья Николаевна, мы живем в России, где пора уже ничему не удивляться...

Нам кинули на орешки, не жалуюсь. Съезжу теперь еще в Дивеево на день и в Казань на три - конечно, в самые дешевые отели и в плацкарте, но иначе вообще не хватало.

Удачи Вам!

Спасибо!

Моей премии в лучшем случае на поездку в Дивеево на один день и хватило бы, если учесть, что оно в моей области. "Премия" звучит громко, как пустая погремушка. Отпускные получила, расклад сделала, теперь бы из графика трат не выбиться.

Иногда полезно понервничать ::smile3::::smile3::

О, мне больше перепало! Я определенно надеюсь уложиться. Конечно, Казань уже из нажитых непосильным трудом и откладываемых по 100 - 500 рубликов весь год... Но мне важно Дивеево, на которое как раз не хватало.

Кстати, идея о накоплениях. У меня на полке над рабочим столом есть красивая банка из-под чая. В нее я что-то сбрасываю, ну там 10 - 20 рублей в конце дня, 100 с репетиторских и зарплаты. К лету приличная сумма копится. Отложить 10-20-50-100 рублей от случая к случаю - практически не заметно для кошелька, а сумма набегает. В один год этих денег мне хватило, что бы съездить с внуком в Питер и на Валаам.

Вот-вот, я в этом году впервые догадалась так сделать и накопила на пару трехдневных поездок по минимальной цене. Съездили уже с дочкой во Владимир и Суздаль (по 1 дню), а Казань, я думала, в пролете: маловато осталось. Тут-то и премия!

Что называется "голь на выдумки хитра" (обожаю русские пословицы).

Я тоже 10 - рублевики в копилку-крысу кидала. 4000 руб получилось незаметно!

И пусть Вам еще повезет!

Точно!

Спасибо! Всем нам!

Десятки я не считаю: я их собираю всегда, это на дорогу, когда денег нет: у меня дорога на работу каждый день съедает 110 руб.

Сердечно Вас поздравляю, Наталья Николаевна!

Спасибо на добром слове.

И еще радость. Самая большая радость. Сейчас узнала результат внука: ЕГЭ по физике 61 балл. Все, экзамены сдал, ура!

Поздравляю!!!::smile1::

Спасибо, что разделили мою радость.

А вот с этим поздравляю особенно!::smile7::

Спасибо. Только учитель может понять, как переживаешь за своего, когда время и силы расходуешь на работу в школе.