В Минобрнауки РФ намерены определить конкретные требования к освоению школьных дисциплин.
Минобрнауки России намерено подготовить пакет документов, определяющих требования к освоению всех школьных дисциплин.
На официальном сайте госзакупок в материалах тендера Минобразования говорится, что основная работа ведётся в отношении разработок комплексных документов – проектов детализированных требований к освоению основной программы образования. Стоимость госзакупки оценивается в 14 миллионов рублей.
Отмечается, что на сегодняшний день в действующей редакции стандартов образования (ФГОС) гостребования имеют рамочный характер, который регламентирует лишь некоторые количественные показатели в обучении. Требования же к качеству (к содержательному минимуму) в детализированном виде не представлены.
В связи с этим школы могут по-разному трактовать предметное содержание образования. Это также ставит под вопрос существование единого образовательного пространства и говорит об отсутствии равных условий и равного доступа к образованию вообще.
Исходя из выявленных упущений, в ведомстве приняли решение разработать базовое содержание образования по всем дисциплинам общеобразовательной программы.
В документе отмечается, что в педагогическом сообществе всё чаще звучат призывы к детализации образовательных стандартов и наполнению их предметным содержанием, поскольку требования к результатам освоения школьных дисциплин зафиксированы только на финальном этапе получения общего образования. Это приводит к тому, что в процессе обучения педагоги ориентируются на контрольно-измерительные материалы (КИМы) для экзаменов, а не на конкретные нормативные документы.
На официальном сайте госзакупок в материалах тендера Минобразования говорится, что основная работа ведётся в отношении разработок комплексных документов – проектов детализированных требований к освоению основной программы образования. Стоимость госзакупки оценивается в 14 миллионов рублей.
Отмечается, что на сегодняшний день в действующей редакции стандартов образования (ФГОС) гостребования имеют рамочный характер, который регламентирует лишь некоторые количественные показатели в обучении. Требования же к качеству (к содержательному минимуму) в детализированном виде не представлены.
В связи с этим школы могут по-разному трактовать предметное содержание образования. Это также ставит под вопрос существование единого образовательного пространства и говорит об отсутствии равных условий и равного доступа к образованию вообще.
Исходя из выявленных упущений, в ведомстве приняли решение разработать базовое содержание образования по всем дисциплинам общеобразовательной программы.
В документе отмечается, что в педагогическом сообществе всё чаще звучат призывы к детализации образовательных стандартов и наполнению их предметным содержанием, поскольку требования к результатам освоения школьных дисциплин зафиксированы только на финальном этапе получения общего образования. Это приводит к тому, что в процессе обучения педагоги ориентируются на контрольно-измерительные материалы (КИМы) для экзаменов, а не на конкретные нормативные документы.
Ответить на вопросПригласить к дискуссииСледить за дискуссией
Образовательные вебинары
для педагогов
Сертификат выдается сразу после прохождения
Лицензия на образовательную деятельность – №0001058
Информационно-коммуникационные технологии в образовании
2 КПК и 15 вебинаров
Медиация в школе. Работа с конфликтами
12 вебинаров
Организация работы с детьми с ОВЗ
5 вебинаров
Современный детский сад
4 вебинара
Организация проектной деятельности в школе
4 вебинара
Профориентация в школе
3 вебинара
 
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#1, 07.01.2018
Прочитала намерения МинОбра, возникли двойственные чувства.Согласна с тем, что, наверное, нужны комплексные документы, определяющие содержательный минимум по предметам, но учитывающие при этом все группы обучающихся, и множество других объективных факторов.Не могу принять, что такие важные документы будут дорогой госзакупкой, приобретенной в условиях тендера!
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#2, 07.01.2018
Что думают эксперты
По словам Ирины Абанкиной, директора Института развития образования ВШЭ, необходимо проделать огромный объём работы, чтобы наполнить содержанием ФГОС. В этом случае речь идёт о внесении изменений не только в документацию, но и в учебники с целью наполнения их учебно-методическим содержанием. На этот процесс потребуется около 3 лет.
Как отметила И. Абанкина, предыдущие варианты госстандартов ограничивались общими (рамочными) требованиями и предоставляли школам много свободы. Однако большое количество подписанных Минобрнауки РФ документов в последнее время на международном уровне сделало такую схему неэффективной. Глава Института развития образования ВШЭ выразила мнение, что решение ведомства детализировать стандарты в первую очередь коснётся школ в сельской местности и небольших населённых пунктах.
Важным аспектом она назвала сохранение вариативности образовательных программ и их максимальной гибкости для обеспечения доступности образования и возможности выбора учебника с учётом контингента обучающихся.
Напомним, что ранее глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева назвала текущие образовательные стандарты «пустыми». Она заявила о необходимости разработки базового содержания по всем дисциплинам с целью обеспечения единого отечественного образовательного пространства. Первоначальные попытки стандартизации образовательных программ предпринимались в 2008 году, но их реализация началась только недавно.
По словам Ирины Абанкиной, директора Института развития образования ВШЭ, необходимо проделать огромный объём работы, чтобы наполнить содержанием ФГОС. В этом случае речь идёт о внесении изменений не только в документацию, но и в учебники с целью наполнения их учебно-методическим содержанием. На этот процесс потребуется около 3 лет.
Как отметила И. Абанкина, предыдущие варианты госстандартов ограничивались общими (рамочными) требованиями и предоставляли школам много свободы. Однако большое количество подписанных Минобрнауки РФ документов в последнее время на международном уровне сделало такую схему неэффективной. Глава Института развития образования ВШЭ выразила мнение, что решение ведомства детализировать стандарты в первую очередь коснётся школ в сельской местности и небольших населённых пунктах.
Важным аспектом она назвала сохранение вариативности образовательных программ и их максимальной гибкости для обеспечения доступности образования и возможности выбора учебника с учётом контингента обучающихся.
Напомним, что ранее глава Минобрнауки РФ Ольга Васильева назвала текущие образовательные стандарты «пустыми». Она заявила о необходимости разработки базового содержания по всем дисциплинам с целью обеспечения единого отечественного образовательного пространства. Первоначальные попытки стандартизации образовательных программ предпринимались в 2008 году, но их реализация началась только недавно.
Полезные ссылки
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#3, 07.01.2018
См. дискуссию "Минобрнауки определит конкретные требования к освоению школьных предметов" https://урок.рф/discussion/369115.html
Спицына Любовь Ивановна(эксперт сообщества)
#4, 07.01.2018
Ответ на сообщение #3 пользователя Ивлиева Наталия Алексеевна
Спасибо, Наталия Алексеевна. Отстаю... Придётся закрывать...
Отредактировано 07-01-2018 09:30
Ивлиева Наталия Алексеевна(эксперт сообщества)
#5, 07.01.2018
Ответ на сообщение #4 пользователя Спицына Любовь Ивановна
Можете и оставить. Кто-то возможно и на вашу дискуссию ответит.
Похожие дискуссии:
- Благодарность "Уроку" за помощь в организации педагогической деятельности
- Должны ли родители покупать рабочие тетради? Кто вправе их закупать?
- КПК для учителей математики и физики
- Новые программы для обучающихся с ОВЗ
- Нужен ли нам церковнославянский язык?
- Первый год министра Васильевой
- Почему "Разговоры о важном" превратились в парад наглядности?
- Принципы образования в Дании
- Рособрнадзор ответит на все вопросы родителей про ГИА
- Темы итогового сочинения 2018 и 2019 учебного года