Мнемотехника

Например, Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан - помогает по первым буквам запомнить цвета радуги.

А это подойдет? Сама придумала::smile7::http://www.урок.рф/library/chasti_rechi_224142.html

Орфоэпия

Надеваю шо'рты,
Чтобы кушать то'рты.
Если классная звони'т –
Папа за ремнем спешит.
Хватит балова'ться,
Будем улыбаться.

Родительный падеж множественного числа существительных

В детской сказке колобок по траве катится мог
Без ботинок, без сапог, без носок и без чулок.
Шесть гектаров апельсинов, яблок, груш и мандаринов,
Баклажанов – грядок пять, помидоров – не собрать.

Правило руки (10 пальцев-10 частей речи, 5 пальцев- 5 стилей речи)

Мнемонические рифмовки

В трудном слове РАССЧИТАТЬ Будем мы две СС писать. А РАСЧЕТЛИВЫЙ, РАСЧЕТ- Одна буква С сойдет.
После - кос я вижу - н, пишу О, и «нОу» прОблем.
Уж замуж невтерпеж
Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц!» Стало мочь, потому что ты любишь лишь царскую дочь.Лишь откроешь ты настежь окно, ночь и тишь там всегда заодно.

Анекдот про память:
Приходит старичок в аптеку и спрашивает:
— У вас есть транс-9,13-Диметил-7-(1,1,5-триметилциклогексен-5-ил-6)-нонатетраен-7,9,11,13-ол?
Аптекарша несколько минут думает, а потом обращается к другой:
— У нас ретинола ацетат есть?
— Витамин А, что ли?
Старичок:
— Ага, он самый. Помню, что витамин, а какой — забыл!

Не так давно крупные зарубежные издания представили математическую задачку, которая вызвала бурные обсуждения среди их читателей. Задачку про яблоки, бананы и кокосы обычно задают детям, но взрослым они выносят мозг гораздо эффективнее.
Итак, чему же равно последнее выражение?

Очень много интересного узнала. спасибо за тему.

Правописание буквы ё в словах: Шёл чёрный ёжик в жёлтом плаще.
Слова с ы после ц
Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц».
Употребление слов «одеть» и «надеть»
Надеваю одежду, одеваю — Надежду.

Здорово!

Так как я работаю учителем начальных классов, то мне приходится часто использовать мнемотехнику. Например, при запоминании правописания словарных слов. Вот один из примеров из 1 класса:
Чтоб не обиделась кОрова
И не прокисло мОлОко,
Мы оба этих дружных слова
Напишем через букву О!

Вы очень наблюдательны! С уважением ЛА

Индикатор лакмус красный — кислоту укажет ясно.
Индикатор лакмус синий — щёлочь здесь, не будь разиней!

-то, -либо, -нибудь - черту не забудь)

У подъезда адъютант ждет фельдъегеря — напоминает, что после некоторых приставок пишется твердый знак.

Ничего не могу вспомнить! Хотя один из 11-классников признался, что запомнил правописание слова "участвовать" после того, как я спросила: "Вы чавкали или участие принимали? Просто дети так и норовят напсать "учаВствовать". А вот несколько мнемотехник, может кому пригодится... http://azps.ru/training/cogn/mnemonicheskie_uprazhneniya.html

«Взглянув на пояс Зодиака,
Мы в январе увидим Рака,
А в феврале увидим Льва.
Хранителем его была
В холодном марте злая Дева,
Весьма похожая на Еву.
Весы купив себе в апреле,
Они спокойно жить хотели,
Но в мае страшный Скорпион
У них отнял покой и сон.
Его убил Стрелец прекрасный,
Отца июня сын несчастный.
В июле добрый Козерог
Сон Льва и Девы уберег,
А в августе на много дней
Приехал дядя Водолей.
Из Рыб уху он в сентябре
Варил и кушал во дворе.
Овна зарезал в октябре,
Тельца зарезал в ноябре,
А в декабре в конце концов
Родилась пара Близнецов.»

Созвездия Зодиака можно перечислять по положению Солнца в них и по положению Солнца против них, т.е. по расположению Земли. Разница как раз в полгода.

Првописание Чу-щу

Я грамотно писать хочу.

Слова на "чу" учу, учу;

Чулок, и чудо, и чугун,

Чумазый, чучело, ворчун.

Я не кричу и не ворчу.

Всех их пишу я с буквой "У".

Чередующиеся гласные в корне И-Е

Собирать, стирать, задира –
Повнимательней гляди:
Если в слове имя Ира,
Значит, в корне буква И.

***

Если после корня — А,
В корне будет И всегда.
Вот пример, запоминай:
Ноги вытЕр? — ВытИрай!

Буква "З" в начале слова

Обрати внимание
На "здесь, здоровье, здание".
З нельзя в них отделить,
Чтобы смысл не повредить.

Н. Александрович

Суффиксы прилагательных ОНН-ЕНН

Вот солдатик оловянный
Взял топорик деревянный
И построил дом стеклянный.
В нём ни потолка, ни стен,
И живут две буквы «Н».


(Л. Уланова)

Спасибо, Яна Ивановна, за приглашение, столько интересного узнала!! Мои приемы уже написали выше ::smile9::

Известен ли Вам великий труд Т.Я.Фроловой? Её рифмованные алгоритмы? Они сопровождаются простыми рисунками, чтобы дети могли копировать, рисунки черно-белые - их можно раскрашивать. Алгоритмы трехшаговые (максимум шагов, который без труда сможет запомнить каждый) для правшей, рисунки - алгоритмы -для левшей. Работаю с ними уже давно.

Я вот вспомнила из школы стихи по химии:Калий, натрий, серебро с водородом заодно. Алюминий, хром и вис ( висмут) на трёх ниточках повис.Кальций, магний, цинк и медь - все хотят по 2 иметь.(про валентность)

Нашла сегодня мнемонику по химии -Химия:
Правила по технике безопасности:
Не надо плевать в кислоту, а то она ответит!
Химик, запомни как оду — льют кислоту в воду!
Лила воду в кислоту — потеряла красоту!
Коль не хочешь стать уродом — кислоту вливаем в воду!
Лей кислоту поверх воды, а то недолго до беды!
Сначала вода, потом кислота, иначе случится большая
беда!
Чай с лимоном (здесь нужно представить, как в чай Вы кладете дольку лимона).
Процессы окисления-восстановления, свойства окислителей и восстановителей:
Отдать — Окислиться, Взять — Восстановиться
(слова начинаются с одинаковых букв; при отдавании кем-либо чего-либо полезного — кислое, опущенное выражение лица, при получении — воспрявшее, восстановленное).
Окислитель — грабитель (в процессе окислительно-восстановительной реакции окислитель присоединяет электроны).
Восстановитель — это тот, кто электроны отдает. Сам отдает грабителю, злодею-окислителю.
Химические формулы:
Сапоги мои того...
Пропускают H2O!
А как лучше запомнить названия кислот серной и сернистой: H2SO3, H2SO4?
H2SO3 – короткая(3), а название длинное «сернистая».
H2SO4 – длинная(4), а название короткое «серная».
Убежал козленок в лес — выпускал там Н2S!
По формуле, как ни смотри,
Они не разнятся никак:
Все тот же кальций-це-о-три
И мел, и известняк.

В соли красной кровяной
Калий с тройкой за стеной,
Дальше феррум, шесть цианов.
Все в порядке – без обмана.
Загорелся, всем на диво
Фосфор в колбочке красиво -
Получился, надо знать,
Ангидрид Р2О5!
Валентность химических элементов:
Калий, натрий, серебро с водородом заодно. (валентность 1).
Натрий, калий, серебро – одновалентное добро.
Одновалентные элементы: хлор, бром, фтор, йод, калий, натрий, водород.
Кальций, магний, медь и цинк — двухвалентны, как не кинь.
Алюминий, да и висмут на трех ниточках повиснут (т.е. трехвалентные).
Химические реакции:
Говорят, если реакция свершается,
То при этом осадок получается,
Или газ выделяется,
Или цвет изменяется,
Или запах появляется,
Или вещество нагревается,
То есть органами чувств реакция определяется.
Сера, сера, сера – S.
Тридцать два атомный вес.
Сера в воздухе горит,
Выделяет ангидрид.
Ангидрид – пахучий газ,
Слезы капают из глаз.
Рождает воду водород,
Ну а теперь наоборот:
Вода рождает водород,
А заодно и кислород.
– Купорос мой медный,
Почему ты бледный?
– Потому я бледный,
Что нагрев мне вредный.
Воду поднеси мне –
Снова стану синим.
Не помирятся с рожденья
основанье с кислотой.
в результате их сраженья
получилась соль с водой.
Индикаторы:
Лакмусовой бумажкой можно определить кислота в сосуде или щелочь. Бумажка окрасится в красный (розовый) или фиолетовый. Только вот что окрашивает в какой? Для этого можно провести аналогию –Красный и Кислота начинаются с буквы К. Ну, а фиолетовый по принципу исключения определим как щелочь.
Индикатор лакмус – красный,
Кислоту укажет ясно.
Индикатор лакмус – синий,
Щелочь здесь – не будь разиней.
Когда ж нейтральная среда,
Он фиолетовый всегда.
Попасть в кислоту - вот неудача,
Но он перетерпит без вздоха и плача,
Зато в щелочах у фенолфталеина
Начнется не жизнь, а сплошная малина!
Органическая химия:
Раз, два, три, четыре, пять- станем атомы считать
Учим новые слова: мета — раз, а эта — два.
Три — пропан, бутан - четыре, все соседи по квартире.
Вьется атомная лента, номер пятый будет пента,
Шесть — гексан, а семь -гептан. Углероды, по местам!
А в октане, как в октаве, восемь атомов в составе.
Соответственно Закону, атом девять значит нона.
Наконец, как истукан, возвышается декан!
Запомним, друг, и я ,и ты,
Чем отличаются спирты —
В них углерод и гидроксид,
И каждый спирт легко горит.

Мы говорим спокойно: жир.
А между прочим, он — эфир,
Он из кислот и глицерина.
Такая вот у нас картина...
Для запоминания названий алканов:
Милый -метан
Этичный — этан
ПРактичный — ПРопан
Барашек -бутан
Пасется — пентан
в Горах — ГЕКсан
Гималаях — ГЕПтан (оба на «г» в алфавитном порядке).
Углерод четырехвалентен всегда-
В органических соединениях,
Независимо от формулы вещества
И его строения.
Молярность- Нормальность:
Зачастую у школьников вызывают путаницу понятия молярная и нормальная концентрация растворённого вещества в растворе. При этом очевидно, что они кратны друг другу и отличаются в число эквивалентов. Так, например для соляной кислоты они совпадают, так как она содержит один эквивалент протонов. Серная же кислота содержит два протона, а ортофосфорная — три, следовательно для них молярность и нормальность отличаются в три раза. Для окислительно-восстановительных реакции отличаются в число передающихся электронов. Таким образом, важно запомнить, какая из двух концентраций больше. Для этого можно просто сравнить положения букв М(Молярность) и Н(Нормальность) в русском алфавите — Н позже М, и нормальность всегда больше или равна молярности.
Основные приёмы запоминания:
1)Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации.
Примером может служить правило для запоминания процессов окисления и восстановления: Отдать — Окислиться, Взять —Восстановиться
(слова начинаются с одинаковых букв; при отдавании кем-либо чего-либо полезного — кислое, опущенное выражение лица, при получении — воспрявшее, восстановленное).
2)Рифмизация. Рифмизация – перевод информации в стихи, песенки, в строки, связанные определенным ритмом или рифмой. Зарифмованный учебный материал лучше запоминается.
Правила для запоминания химических формул, например: сапоги мои того- пропускают Н2О !
3)Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных.
Для запоминания названий алканов используется правило:

4)Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией. Например, чтобы запомнить как правильно разбавить кислоту водой, что льют кислоту в воду или наоборот , нужно представить как Вы в чай ( в воду) кладёте дольку лимона (кислоту).
5)Метод Цицерона на пространственное воображение . Большинство обладателей сверхпамяти признались, что целенаправленно развивали свои способности, используя метод, известный еще в Древней Греции и Риме. Его обычно называют « методом Цицерона», «методом Римской комнаты», или методом мест. Суть его состоит в том, что «единицы информации», которые необходимо запомнить, мысленно расставляются в хорошо знакомой комнате в строго определенном порядке. Затем достаточно вспомнить эту комнату, чтобы воспроизвести необходимую информацию. Например, можно выполнить упражнение «Соленый класс». Мысленно расположите предложенные соли в классе в определенном порядке. Затем достаточно вспомнить класс, чтобы воспроизвести данную информацию.
6)Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти. Мы всегда на уроках химии пользуемся Периодической системой химических элементов и непроизвольно запоминаем написание химических символов.

Работа по мнемонике http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/05/27/mnemonicheskie-pravila-po-khimii

Придумала как запоминаем определение синуса и косинуса. Синус - Смотрит, а смотреть можно только вперед, поэтому "отношение противолежащего катета к гипотенузе". Тогда Косинус - КОСится, а коситься можно только в сторону, поэтому "отношение прилежащего катета к гипотенузе".

Нашла интересные приемы

Фенолфталеиновый в щелочах малиновый.
Алюминий, феррум, хром – их валентность равна трем.
Натрий, калий, серебро – одновалентное добро.::smile1::

Умножение и деление чисел с разными знаками: представляем положительное число - «друг», а отрицательное - «враг», тогда:
Друг(+) моего врага(-)= мой враг(-)
Враг(-) моего друга(+)= мой враг(-)
Враг(-) моего врага(-)= мой друг(+)
Друг(+) моего друга(+)= мой друг(+)